(部编)初中语文七年级下册《最苦和最乐》.docx

《最苦和最乐》教学设计
太和县桑营镇中心学校 贾颖
学习目标：
1、积累文中词语：达观 契约 卸却 如释重负 海阔天空 任重道远 悲天悯人
2、领会作者对人生价值的思考，学习课文在论述过程中展现中心观点的写法。
3、体悟作者伟大的智慧及苦乐观，树立对社会、对他人、对自己的责任感 。
教学过程：
一、 导入：
同学们，你们生活中有最苦和最乐的事吗？（让同学们畅所欲言）那么我们今天就来学习梁起超的“最苦和最乐”，看看在这方面他有何见解。
二、作者简介：由学生完成。
三、初读感知
1、听课文录音，借助工具书克服字词。
2、自由诵读，划出能表达作者观点的句子。
3、用自己的话说说作者的苦乐观。
4、默读课文，理清文章的结构层次。
师生交流，共同完成以上思考题。
点拨：标题把“最苦和最乐”相反的两个词放在一起来说，相互对比，相互反衬，加之分别用“最”来修饰，这样就能使论题鲜明突出，又能深深吸引读者。
四、精读感悟
1、作者认为人生最大的痛苦是什么？
2、作者认为人生最大的快乐是什么？
3、作者是怎样提出人生最苦的事是责任末了的？
4、到底什么是责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深入论述的？
5、作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？
师生交流，共同解决以上问题。
点拨：这是一篇典型的议论文，作者采用了对比论语和道理论语相结合的方法，把自己在苦和乐的观点上说的非常透彻，让我们口服心服。
五、 归纳小结，布置作业。
以“我的快乐”为题写一篇不少于300字的小练笔。