植物生命活动的调节.doc

周应章工作室　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　必修3单元练习
第一章 植物生命活动的调节　单元练习

一、选择题
1、如下图所示，将燕麦胚芽甲（顶端套上锡箔小帽）和乙（尖端下部套上锡箔）均置于单侧光下，一段时间后甲直立生长，乙弯向光源生长。这一结果可以说明（　　）
A．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端
B．生长素能促进植物生长
C．胚芽鞘尖端能产生某种促进生长的物质
D．植物的生长具有向光性
2、如下图所示，燕麦实验中，实验组用接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，而对照组用没接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧的作用是（　　）
A．琼脂会产生生长素
B．排除琼脂对胚芽鞘生长的影响
C．琼脂会促进细胞产生生长素
D．利用琼脂凝固的原理
3、观察向光弯曲生长的植物苗，可发现（　　）
A．向光一侧细胞生长得快　　　　B．向光一侧细胞分裂得慢
C．背光一侧细胞生长得快　　　　D．背光一侧细胞分裂得慢
4、在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转（保持每5分钟匀速转一周），但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为（　　）

5、植物生长素的化学本质是（　　）
A．吲哚乙酸　　B．丙酮酸　　C．草酰乙酸　　D．蛋白质
6、下列哪一项不是植物生长素的作用（　　）
A．促进生长 B．促进果实发育 　C．抑制生长 D．促进细胞分裂
7、下列关于植物生命活动调节的叙述不正确的是（　　）
A．一种激素的浓度不同，可能有正、负两方面影响
B．植物的生长发育过程主要受生长素的调节
C．用同一浓度的生长素溶液处理不同器官，作用效果可能不同
D．无籽番茄的获得利用了生长素促进果实发育的原理
8、下列关于植物激素的作用的叙述，错误的是（　　）
A．生长素和细胞分裂素在植物组织培养中的促进作用是完全一致的
B．在种子萌发过程中，赤霉素的作用和脱落酸的作用两者是互相对抗的
C．植物激素作用的特点之一是低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用
D．乙烯的作用是促进果实成熟，对抗生长素的作用
9、欲获得番茄无籽果实，可用（　 ）
A．低浓度的2，4—D处理　　 B．高浓度的2，4—D处理
C．高浓度的赤霉素处理　　 　　D．低浓度的脱落酸处理
10、用一定浓度的植物生长素类似物可以作为除草剂除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，主要是由于（　　）
A．植物生长素类似物对双子叶植物不起作用
B．生长素类似物能够强烈促进单子叶农作物的生长
C．不同的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感
D．同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样
11、生产上常用一定浓度的生长素类似物（如2,4－D）除去单子叶农作物中的双子叶杂草，如右图所示。下面说法中正确的是（　　）
A．图中曲线①表示单子叶植物
B．图中曲线②表示单子叶植物
C．图中曲线①②都表示单子叶植物
D．图中曲线①②都表示双子叶植物
12、下列哪一个生产或实验过程不能使用吲哚乙酸（　　）
A．处理扦插的月季枝条，促使其加快生根
B．处理青色的生香蕉，使其加速转变为黄色
C．处理去掉雄蕊的番茄花蕾，获得无籽果实
D．处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长
13、实验证明，带芽的枝条扦插时易成活，其主要原因是（　　）
A．带芽的枝条生长快 　　 B．带芽的枝条易生根
C．带芽的枝条是活的 　　 D．带芽的枝条能进行光合作用
14、植物激素中除哪类外，都是促进植物生长的作用（　　）
A．生长素类 B．赤霉素类 C．细胞分裂素类 D．乙烯和脱落酸
15、乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是（　　）
A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素
B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中
C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟
D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯具有促进果实成熟的作用
16、在农业生产上，用生长素类似物萘乙酸诱导无子果实的效果比天然生长素要明显，主要原因是（　　）
A．萘乙酸成本低，用量大，而吲哚乙酸成本高，用量少，影响效果
B．萘乙酸分子上有两个发挥作用的基团，而吲哚乙酸分子上只有一个作用基团
C．植物体内没有分解萘乙酸的酶，可长时间发挥作用，而植物体内有分解吲哚乙酸的酶，所以吲哚乙酸不能长时间发挥作用
D．萘乙酸化学性质稳定，不易挥发，可长时间发挥作用，而吲哚乙酸化学性质不稳定，易挥发，不能长时间发挥作用
二、非选择题
17、早在1880年，达尔文首次进行了胚芽鞘的向光性实验，他将种在同一条件下、同一时期的某禾本科植物的幼苗分别进行如下处理：①处于自然条件下；②切去胚芽鞘尖端；③在尖端罩上黑纸罩；④在尖端以下套上黑纸筒。然后从暗处取出一起放至窗台，使光线由单侧照过来。试分析：
（1）四种幼苗的生长情况分别是：
① 、② 　 、③ 、④ 　　 。
（2）据此实验，可以推测：产生生长素的部位是 。
（3）据此实验，还可以推测，幼苗接受光刺激的部位是 ，向光弯曲的部位在 。由此推测，有　　　　　　　　从苗尖端传递到了下面。
18、右图所示为荷兰植物学家温特的“琼脂块对胚芽影响的实验”。试分析回答：
（1）图中操作过程①是 　 　　 ；操作过程②是将 　　　 ；操作过程③是将 　　　　　 ；④表示 　　 。
（2）如果把没有接触过胚芽尖端的琼脂小块放在切去尖端的胚芽切面的一侧，结果会发现这个胚芽 　 。
（3）由此说明， 确实产生了某种化学物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够 。
19、对燕麦胚芽鞘作如下图处理：①放在暗盒里；②在胚芽鞘尖端的下部用锡铂遮住；③在尖端横向插入云母片；④在尖端横向插入明胶片；⑤切去胚芽鞘的尖端；⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块；⑦切去尖端，在切口上放一含有一定浓度的生长素的琼脂小块并置于暗盒里；⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里。上述装置均用相同的单侧光照射。请仔细分析各图，并回答下列问题：

（1）有单侧光照射时仍能直立生长的有　　　　　　　。
（2）弯向光源生长的有　　　　　　　。
（3）不生长、不弯曲的有　　　　　　　　。
20、右图示植物不同器官对生长素的反应。请观察后据图回答：
（1）促进芽生长的生长素最适浓度是　　　　mol／L，生长素的这一浓度对根生长的效应是　　　　　。
（2）A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是　　　　　，对芽生长的效应是　　　　　。
（3）B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是　　　　　。
21、同学甲从一本《植物生理学》中查到“幼嫩叶片可产生生长素，生长素可阻止叶柄脱落”的结论。于是他设计一个实验，想证实该结论。他的实验步骤为：第一步：取一盆生长状况良好的植物，去掉幼叶的叶片（如图所示）；第二步观察幼叶叶柄的脱落情况。同学乙在仔细研究了甲的实验设计方案后，向他提出了两点意见。请你用所学的生物学知识，把同学乙提出的意见补充完整：
（1）在去掉幼叶的同时，还必须去掉　　　，因为它合成的生长素会向 __运输。
（2）应增加一个对照实验，对照设置为：取同一品种、生长状况相同的植物；然后去掉 　　　，并在叶柄横断面上涂　　　　　　　　　　　　，观察幼叶叶柄的脱落情况。 以此对照实验来说明　　　　　　　　　　　　　　。
22、将燕麦幼苗的胚根及芽尖端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入保持在25℃的不同浓度的生长素溶液中2d，下表显示实验结果：回答下列问题：
生长素溶液的浓度（mol·L-1）
2d后的平均长度（mm）
胚芽
胚根
10-13
10-12
10-11
10-10
10-9
10-8
10-7
10-6
10-5
10-4
12.3
12.3
12.7
13.5
14.7
16.0
15.1
12.2
10.8
10.0
11.3
12.1
12.7
13.6
12.6
12.0
10.9
10.0
10.0
10.0
（1）此实验的实验目的是研究　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（2）为什么要切去胚根及胚芽的尖端部分　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验　 　　　　　。
（4）胚根、胚芽的最适生长素浓度分别是多少　　　　　　　、　　　　　　　　　。
（5）实验可得出的结论有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

第一章 植物生命活动的调节　单元练习参考答案
1、A。锡箔的位置不同，结果不同。
2、B。　　3、C。　　4、B。花盆匀速旋转使得幼苗受光均匀。
5、A。　　6、D。生长素能促进细胞的伸长，促进细胞分裂是细胞分裂素的功能。
7、B。植物的生长发育过程受多种因素的调节。
8、A。生长素促进细胞生长，细胞分裂素促进细胞分裂。
9、A。　　10、C。　　11、B。双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感。
12、B。用乙烯处理青色的生香蕉，可使其加速转变为黄色。
13、B。生长素能促进扦插的枝条生根。　　14、D。　　15、D。　　16、C。
17、（1）①弯向光源生长　　②直立不生长　　③直立生长　　④弯向光源生长　　（2）胚芽鞘的尖端　　（3）胚芽鞘的尖端　　尖端下面　　某种化学物质
18、（1）切除胚芽尖端　　切下的胚芽尖端放在琼脂块上　　放过胚芽尖端的琼脂块切下放在切去胚芽的尖端一侧　　放有琼脂块的胚芽弯曲生长　　（2）不生长　　（3）胚芽尖端　　促进生长
19、（1）①⑥⑦　　（2）②④　　（3）③⑤⑧
20、（1）10-8　　抑制　　（2）促进　　促进　　（3）不促进也不抑制
21、（1）顶芽　　侧芽　　（2）顶芽和幼叶叶片　　一定浓度的生长素溶液（实验组不涂）　　幼嫩叶片可产生生长素，生长素可阻止叶柄脱落
22、（1）胚芽、胚根的最适生长素浓度　　（2）尖端会产生生长素，影响试验结果　　（3）可以计算平均值，减少误差　　（4）10-10 mol·L-1 　　10-8 mol·L-1　　（5）不同的植物器官适宜的生长素浓度不同

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