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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,实用类文章,一、,实用类文本高考考点展示,1、理解文中重要概念、重要句子的含义,2、筛选并整合文中信息,3、语言特色分析，文章结构把握，中心意思概括,4、文体基本特征和主要表现手法的分析,5、文本主要观点和基本倾向的评价,6、对文本所产生的社会价值和影响的评价,7、对文本某种特色的深度思考和判断,8、从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神的发掘,9、对作者的写作背景和写作意图的探讨,10、对文本中某些问题的探究,实用类文本阅读之,理解,重要概念,、,重要句子,的含义,二 高考考点梳理,（1）理解文中重要概念的含义,“重要概念”指准确把握文意时必须理解的概念。要注意这些概念在文中的,具体,含义。,什么是什么,一般以选择题形式出现,一 解题步骤,1、,粗读,文本，整体把握,2、,研读,题干，明确要求,3、题文,对照,，确定区间,4、精心辨别，,判断,正误,二、例题讲解,（一）、客观题,A、文本直接解释,例1,B、文本举例解释,例2,1 方法小结：,对概念的理解要以,准确判断概念的本质属性为基础,，通过,筛选整合,文中有关重要信息，进而揭示概念特征的有关信息。,自主练习（一）（二）,以偏概全 张冠李戴,偷换概念 无中生有,已然未然 答非所问,次序颠倒 主次不分,因果不明 夸大缩小,或然必然充分必要,2 选择题常见错误选项设计类型小结,（二）主观题,方法：,一是直接截取,原文词句,表述,二是截取,有用词句,，根据题干要求加以,改造,三是在找不到原句做答案的前提下，,依据原文意思，用自己的语句表述答案,注意：切忌脱离原文，想当然表述答案,在一年之中，很多夜晚，我们可以见到零散的流星，但偶尔也有机会目睹一次流星雨。当流星雨发生时，常有一小时内数百颗流星掠过天空的景观，如同日食月食一样，这种流星雨会使迷信无知的人惊恐万分，以为世界末日将临。可是世界始终如一，至今仍与我们人类安然同在。,流星雨,什么是流星雨？,答：短时间内出现许多流星的现象，叫流星雨。,（节选）,问：什么是创造性思维？,创造性思维是,的思维活动。,创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的、具有高度机动性和坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决,。,创造性思维是一种新颖而有价值的、非传统的具有高度的机动性和坚持性，并且能清楚地勾画和解决问题的思维活动。,俄罗斯科学院文学研究所内有个“普希金之家”，是珍藏俄国古典文学大师们遗物的小型博物馆。在这里我大吃一惊：原来我所崇敬的那些文学大师，几乎都能画一手好画。此前，我只知道普希金喜欢画画，这次却看到莱蒙托夫、果戈里、屠格涅夫、茹科夫斯基、列夫,托尔斯泰、陀斯妥耶夫斯基等人的手笔!但这些画在普希金之家并不作为一种纯粹的艺术作品，而作为作家的遗物，和大师们的书桌、文具、手杖、眼镜、外衣、怀表和水杯摆在一起。它们被当作作家,生命气息的载体,而不是,心灵欲望的载体,，只是从属于文学，并没有自己独立的身份与价值。只承认你一种最突出的才能，其他才能只作为附属品。作家的绘画，只被当做研究作家心理与性格的一种素材，而不作为艺术品对待。这实在有些不公平!,解释两个画横线短语在文中的含义。(4分),生命气息的载体：,心灵欲望的载体：,能反映作家心理与性格的那些日常生活用品。,能反映作家内心理想、信念、追求的艺术作品。,（2）理解文中重要句子的含义,“重要句子”指对理解文章起重要作用的句子。如主旨句、概括句、过渡句等。,考查重点是,结构复杂难懂的长句；,统摄全篇的中心句，即文眼；,特殊地位的句子，如,段首的总起句和过渡句、段末的总结句等,；,使用了特殊修辞（如比喻）、内涵较丰富的关键句,你可能看不懂但必须看懂的句子,实践操作,下面一段文字的关键语句是（）,有的同志担心，坚持实践是检验真理的唯一标准，会削弱理论的指导意义。这种担心是多余的。凡是科学的真理都不怕实践的检验。相反，只有坚持实践是检验真理的唯一标准，才能够使伪科学、伪理论现出原形，从而捍卫真正的科学与理论。,A.句 B句 C.句 D.句,解析:此题考查对文中重要句子的理解。与分别从反、正两方面证明。,答案：C,1、把握句子本身字面意思,（用了什么词、怎样的手法、有什么修饰、限制，怎样的语气、几层意思）,2、把握上下文语境意思,（前后说了什么。解说，铺垫，呼应，还是别的？）,一、解题方法,二、解题步骤,一看位置,。中心句一般在段首或段尾；,过渡句、总括句一般揭示文章脉络,二辩关系,。总分、说明、扩展、阐述、比较、呼应等关系，要结合上下文辨清。,三析修辞,。分析修辞的含义与作用，理解作者表达的真正用意。如比喻，弄清楚本体喻体的相似点；借代，指明借代的具体内容等。,四抓关键,。再深奥的句子内涵也是通过文字表达出来的，所以要从关键词语的字面意思入手。,方法:,1.从整体把握入手,在联系比较中理解.,2.从句子结构入手,理解句子意义.,3.从所处地位入手,准确理解句意.,4.从不同层面入手,深刻领会句意.,5.从修辞角度入手,挖掘隐含意义.,6.从对应关系入手,寻求句子的具体内涵.,三、例子分析,例3,例4,考查了内涵丰富的句子,考查了地位特殊的句子,（总结句）,残 荷,再去那荷田，就只剩下一旋儿,叹息,了。花开过，莲蓬采过，那些遮天蔽日的青荷也大都折戟沉沙，栽到泥水中了。只有几茎残荷在秋风中坚守，不胜褴褛。人说，荷老了，真的老了。“小荷才露尖尖角”的时候，你为什么不来？“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的时候，你为什么不来？,我也弄不清怎么就把这一年一度的荷给忘了，忘得如此干干净净。那些亭亭玉立的青荷，是不是见我久期不至，才纷纷凋损、委顿的呢？那几茎残荷无疑是坚守着，向我传递,最后的信息,了。,残荷无言，而我心领神会。,残荷不再美丽，不再青春勃发娇姿妩媚，也不再以那一晕又一晕粉红的花，润出一片风采。人说，残荷老了，生命留给她的大概就只有怀旧、忏悔与,叹息,了吧。,然而，残荷依然坚挺，在砭人的冷风中抗争着，不肯折腰摧眉，更不肯跪倒于地，那张破旧的残叶在秋天里依然是一面旗帜，顽强地展示生存的睿智。直到有一天，人们从残荷的根部掘出一弧又一弧白藕，才惊叹不已那破败的残荷原来是最富有的哩。她抵死不渝守候着的便是她一生积聚起来的最珍贵的东西啊！,问题,（1）“再去那荷田，就只剩下一旋儿叹息了”和“残荷老了忏悔与叹息了吧”两句中，其中两个“叹息”的内容是否相同？含义是什么？,答 _ _,(2)“那几茎残荷向我传递最后的信息了”一句中，这“最后的信息”指的是什么？,不同：,A、错过了赏花佳期,B、人们认为荷花叹息,自己老了,荷花老了,展示生存的睿智,残荷是最富有的,