五、滑动摩擦力.doc

课题
8.3摩擦力
年级
八年
学科
物理
课型
新授课
编号
8
第1课时（共1课时）
授课人
孙悦
授课时间
2019.3.19
学习目标
1．知道摩擦力的概念及摩擦现象，会分辨滑动摩擦力、滚动摩擦力、静摩擦力。
2．通过观察与实验，探究滑动摩擦力与接触面受到的压力及接触面粗糙程度的关系。
3．会用弹簧测力计测量滑动摩擦力。
4．知道有益摩擦和有害摩擦，增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。
课前思考
学情分析
由于学生的抽象思维能力有限，在陈述摩擦力概念时总会忘记相对运动趋势。学生课上如果不能积极参与课上活动，发散思维就跟不上，不能快速地列举出增大减小摩擦的方法。
关键引领
产生摩擦力除了需要弹力和接触面粗糙外，还需要两物体间有相对运动或相对运动趋势；在陈述探究影响滑动摩擦力大小因素的结论时必须体现控制变量。
学习工具
多媒体课件、弹簧测力计、木块、木板（桌面）、砝码、毛巾等
要素
问题与活动
规则与评价
温故知新

情景引入
目标：
创设情境，激发学习兴趣。徒手抢夺瓶子比赛。
任务1：
由比赛现象总结出摩擦力概念，归纳摩擦力产生条件。（5分钟）
活动一：认识摩擦力
一个玻璃瓶，上半部有商标，下半部涂有护手霜，两个人一瘦小，一高大，进行拔河比赛……
【知识点一】摩擦力：两个____________的物体，当它们____________时，在接触面上会产生一种________________
________的力，叫做滑动摩擦力。
【知识点二】产生条件：①______________②______________
③______________④______________
【知识点三】滑动摩擦力方向与物体相对运动方向________
思
考
力
表
达
力
行
动
力

☆
☆
☆
目标引领

探究解惑
目标：
知道摩擦力分类，并能够分辨摩擦力类型。
任务2：
通过动手实验给摩擦力分类，区分日常常见的摩擦力类型（12分钟）
活动二：摩擦力分类
1、 用弹簧水平拉木块，观察到弹簧拉长了，重物没有移动。问：这时有摩擦力吗？
答：
2、 继续用弹簧拉着木块，使其在桌子上运动。问：这时有摩擦力吗？
答：
3、用弹簧拉动小车在桌面上运动，问：有摩擦力存在吗？
答：
学生动手实验交流讨论、总结：
【知识点四】
摩擦力分类：①___________②___________③___________

学生分组竞赛（8题☆☆☆，5题☆☆，3题☆）
（1）小孩从滑梯滑下，小孩和滑梯间的摩擦是 。
（2）自行车刹车时，刹皮和车轮钢圈间的摩擦是 。
（3）用卷笔刀削铅笔时，铅笔和刨刀间的摩擦是 。
（4）当用铅笔写字时，笔尖与纸面的摩擦是 。
（5）圆珠笔写字时，笔尖与纸的摩擦是 。
（6）人走路时鞋底和地面间的摩擦是 。
（7）手握住酒瓶，酒瓶和手之间的摩擦是 。
（8）拔河时手和绳之间的摩擦______________。

思
考
力
表
达
力
行
动
力

☆
☆
☆
展示点评
总结提升
目标：
设计实验进行探究影响滑动摩擦力的因素
任务3：
采用控制变量法设计实验，探究影响滑动摩擦力大小的因素，陈述结论时要体现控制变量思想
（15分钟）

活动三：探究影响滑动摩擦力的因素
1． 指导学生阅读课本P23有关内容，学习测量滑动摩擦力的方法。
实验原理：
将物体置于_______桌面上，用_____________沿______方向拉动，使其做_____________运动，此时________________等于物体所受滑动摩擦力的大小。

2．探究影响滑动摩擦力大小的因素：（学生动手实验）
指导学生阅读课本P24有关内容，交流讨论并回答
（1）提出问题：____________________________？
（2） 猜想：影响滑动摩擦力大小的因素可能有：
①____________________________；
②____________________________；
③____________________________；
……
（3） 实验方法：______________（影响摩擦力的因素可能有多个，在研究某一个因素的影响时，采取的方法？）
（4）实验器材：_________ ________ ________ _________ _______ _________.

（5）指导学生根据课本提示设计实验步骤，并设计实验表格：

（6）【知识点五】实验结论：
1、影响滑动摩擦力大小的因素，摩擦力的大小跟________大小、_____________有关；
2、滑动摩擦力大小与接触面面积的大小、速度的大小______。
3、在接触面粗糙程度不变的情况下，压力_____ ，滑动摩擦力越大。
4、在压力不变的情况下，接触面越_______，滑动摩擦力越大．
表达力

☆
思考力

☆
行动力

☆
知识建构
拓展迁移
目标：
归纳出增大摩擦和减小摩擦的方法
任务4：列举生活实例，总结出增大有益摩擦的方法和减小有害摩擦的方法。（8分钟）

活动四：探究增大摩擦与减小摩擦的方法
【知识点六】探究影响滑动摩擦力大小的因素：

________________________、______________________

你认为摩擦力越大越好？还是越小越好？

比如：轮胎上的花纹，用力捏紧瓶子，自行车的车闸，冰壶运动，滑雪板底面做的光滑，自行车的车轴处装有滚珠轴承，

教师总结：可见，生活中存在着有益摩擦和有害的摩擦。我们要增大有益的摩擦，减小有害的摩擦。

教师提问：如何增大有益摩擦？
学生总结：

教师提问：如何减小有害摩擦？
学生总结：

表达力

☆
思考力

☆
行动力

☆
达标检测
学练应用
目标：
稳抓基础，巩固提高
（5分钟）

1、 增大友谊摩擦：鞋底凹凸不平的花瓶——增大接触面的______________;
2、 自行车刹车时用力捏紧车闸——增大___________________；
3、 涂有防滑粉的手——增大接触面的_______________;
4、 冰壶运动——减小接触面的_______________；
5、 滚动轴承——变滑动为______________；
6、 门轴上的合页加润滑油——使两个相互接触的表面______________。

2、如下图所示，是研究滑动摩擦力的实验，在水平桌面上，弹簧测力计拉着木块要做___________________运动，木块受到的摩擦力大小等于_______ N，在木块上加一块重物，仍然使木块做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数将
_______（选填“变大”、“变小”或“不变”），这说明__________________。
表达力

☆
思考力

☆
行动力

☆
学教反思

总星

2