有关教职工考核工作的指导意见.docx

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蔚教[2010]76号

蔚县教育局
关于教职工考核工作的指导意见

为全面贯彻全县教育系统领导干部恳谈会精神，高扬“树正气，讲团结，转作风，谋发展”主旋律，进一步加强教职工队伍建设，提高教职工队伍管理水平，更好地开创全县教育工作新局面，结合我县教育实际，特制定本指导意见。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，以《教师法》和《河北省教育厅关于加强中小学教师考核评价工作的指导意见》为依据，以提高教师队伍整体素质、创建教师专业发展学校、促进教师专业发展为目标，以调动广大教师教书育人的积极性和创造性、全面推进素质教育为宗旨，建立全面、客观、公正、科学的考核评价机制，切实将考核管理工作与教师岗位聘任、晋职评优、职称评聘、绩效工资分配有机结合起来，做到科学评价，规范考核，有效激励，逐步形成按需设岗、按岗定薪、优质优酬的用人机制，进一步规范教职工队伍管理，努力实现教师队伍优化，素质整体提升的目标，全面提高教育教学质量。
二、基本原则
（一）权利和义务相结合原则。考核应落实《教师法》有关教师的六项权利和义务的规定，落实《教师法》有关四项职责。
（二）导向性原则。全面贯彻落实党的教育方针，促进教师专业发展，为实施素质教育和创新教育奠定基础。
（三）激励性原则。以考促训，以考促教，激励教师努力提高业务水平，增强教师教书育人和自主发展的积极性、主动性、创造性。
（四）约束性原则。通过考核规范学校管理和教师行为。
（五）科学性原则。采取过程性评价与终结性评价相结合的方式，以过程性评价为主，坚持年度考核与日常考核相结合，力求全面科学地评价教师。
（六）多种评价方式相结合，以教师自评为主的原则。各中小学校应采取教师自评、同伴互评、学生及家长参评、考核工作小组评价、学校领导评价等多种方式对参评教师作出全面评价，充分发挥教师自评的基础作用，调动广大教师自我评价、自我约束、自我发展的积极性。
（七）公平、公正、公开的原则。考核的指标体系、考核过程、考核结果要公平合理，强化群众参与，接受群众监督。
三、考核对象
在册的所有教职员工。
四、考核内容
（一）教师考核内容按照教师职业道德、教育教学能力、教学实绩、岗位任职资格和专业发展四个方面进行考核评价。
1． 教师职业道德
根据教师职业道德规范要求，主要考核教师的思想政治素养、师表形象、敬业精神、关爱学生、尊重家长、团结协作、为人师表、廉洁从教、治学精神、工作态度等情况。
教师职业道德考核结果不是“优秀”的，年度考核结果不得确定为“优秀”等次；教师职业道德考核结果为“不合格”的，年度考核结果确定为“不合格”等次。
2．教育教学能力
主要考核教师的教学理念、专业知识（包括教材知识、大纲及新课程标准知识，现代教育教学理论知识）、教学技能、教学设计、教学方式，使用现代信息技术手段的技能，备课说课技能、讲课与组织教学技能、辅导与批改作业技能、复习与考核技能、教研与教改技能、表达与操作技能等情况。由考核小组评议和学生评议两项组成。考核小组由校长、主管教学的副校长、教导主任和教职工代表组成，教职工代表由教职工无记名投票选举产生，并每一学年度选举一次，评议按以下要求进行：
（1）教改意识：有强烈的教改意识，关注全国教改动态，注意学习课改理论与经验，在备课教研及课堂教学中注重体现课改新理念。有教改实验课题，能承担各级课改示范课，作教改经验介绍。
（2）爱岗敬业：热爱本职工作，勤奋努力、任劳任怨，努力学习，注重提高自身业务素质，爱护关心学生，深受学生欢迎。乐于奉献，不计较个人得失。
（3）教学方法：教学设计独具匠心。教学方法有创新，教学思路清晰，重点突出，授课中师生互动，体验新课改。指导学法，转变学生学习方式。
（4）课堂纪律：课堂纪律张弛有度而不死板，课堂气氛活跃而不紊乱，学生思维紧跟教师，并能积极参与讨论交流和回答问题。
3． 教育教学实绩
主要考核教学成绩、教学效果、学生作业、教学质量、教研科研成果等情况。
学生成绩看期中、期末考试的平均分、合格率、优秀率、高分率。由学校根据本校实际情况确定具体办法。
教学效果看所教班级教育教学成绩是否令学生和家长满意。
学生作业主要看（1）作业量不超过规定。一、二年级不留书面作业，三四年级不超过30分钟，五六年级不超过45分钟，7－9年级不超过60分钟。（2）作业要精心选配，具有典型性和明确的目的性，要体现能力拓展，有梯度。（3）布置作业时要做必要的要求和规定完成的时间。（4）教师要及时认真批改，要全批全改。批改符号规范。作文要详批细改，要因势利导，评语要有的放矢、对症下药，不说套话、空话，增强针对性和指导性，要使用鼓励性语言。实验报告要认真批改并评定成绩。（5）教师布置作业要坚持“五留五不留”原则。即留适量作业、留自主型作业、留实践型作业、留养成型作业、留分层作业；不留超时过量作业、不留机械重复作业、不留随意性作业，不留惩罚性作业，不留偏难怪繁作业。
教研科研成果看（1）教改计划：按时上交，理论依据充分，内容贴近教材，可操作性强。（2）教学创新：教学理念新，不仅体现在课堂上，还有相关论文发表，教研中能提出创新设想，能经常利用现代信息技术辅助教学。（3）教研科研成果。科研成果、论文获奖或发表：由学校确立科研项目、参加人员、科研等级，由学校推荐、把关，经上级主管部门审核、推荐获得相应成果。
4． 教师岗位任职与专业发展
主要考核教师岗位能力、学历及普通话水平等级是否符合岗位要求以及提高情况，教师继续教育、学科专业知识和教育专业知识学习情况，教师教育科研以及实践能力的探索等。
（二）学校行政、教辅、工勤人员考核内容分别从政治思想职业道德、工作能力、工作业绩、民主测评四个方面进行考核评价。具体条件参看《蔚县中小学行政、教辅、工勤人员考核评价指标》（附件2）
1.政治思想、职业道德
主要考核政治思想是否过硬，是否始终与党和国家的方针政策保持一致，考核政治素养、爱岗敬业，依法行政，热爱本职，为人师表；考核是否能坚持原则，顾全大局，团结同志；考核是否仪表端庄，说话和气，谈吐文明，无不良现象发生；考核是否爱护校产，保持办公室和校园环境卫生，对破坏公物、公共卫生和打架斗殴不良现象是否能及时制止，并进行批评教育。
2．工作能力
主要考核积极钻研业务，开拓进取，勇于创新，管理和服务水平等方面。各项工作有计划、有落实、有总结，政治学习、业务学习有计划、有笔记、有心得。听课、评课有记录。后勤服务人员可以不听课但每年要帮扶学生若干名。
3．工作业绩
主要分为岗位获分和绩效获分。岗位获分为固定分，校级副职25分，中层正职23分，中层副职22分，处室工作人员（含工勤人员）20分。绩效获分主要考核工作量，工作效率，完成工作任务质量等。
4．民主测评
民主测评分为群众评议和学校考评领导小组评议，均采取无计名投票划分。
（三）学校正职领导考核内容分别从政治思想、岗位知识、业务能力、依法办学、学校管理、治校水平、工作实绩等方面进行考核。学校正职领导由县局统一考核，不参加学校内部考核。具体条件参看《蔚县中小学校长工作考核评价指标》（附件3）
1．政治思想
主要考核政治观念、思想作风和工作态度。看政治立场、人生观、道德观；看政治学习、工作作风、廉洁自律；看完成上级工作任务情况和态度。
2． 岗位知识
主要考核理论水平、学识水平和岗位培训。看办学理念；看学历、管理和教学方面的知识水平；看是否参加校长岗位培训和提高培训。
3． 业务能力
主要考核决策能力、思想政治工作能力、教学及教科研能力、组织协调能力、改革能力、语言文字能力等。
4． 依法办学
主要考核办学方向、执行教育方针情况、法制教育情况等。看治校思路和目标，学生“四率”，开齐开全课程情况等。
5． 学校管理
主要考核教师队伍建设、教育教学工作、财务后勤工作、育人环境、群团工作等各方面的管理情况。
6． 治校水平
主要考核年度责任目标完成情况，办学水平，教研、科研和课改水平，培养骨干教师和促进教师专业发展水平，教育教学质量及提高情况。
7． 工作实绩
在年度内学校和本人所获得的表彰奖励情况。
8． 民主测评
主要采取教职工对校长年度工作进行客观、民主测评。
五、 考核评价工作的组织与实施
（一） 成立组织。县局成立蔚县教职工考核工作领导小组：
组 长：温桂泉
副组长：史洪斌
成 员：刘汉东 齐 明 葛永利 王铭德 马志刚
刘俊有 王福全 董志明
领导小组下设办公室，具体负责考核工作。
主 任：史洪斌
副主任：王铭德 王福全
办公室设在蔚县教师进修学校
各学校也应成立相应的“考核工作领导小组”，领导小组成员中教师代表不少于小组成员的30%。
（二）考核工作按年度进行，每年进行一次。由县教育局统一组织，县教职工考核工作领导小组监督，由学校教职工考核工作领导小组具体负责本校的考核工作。将考核结果作为教师年度各类考核的结果。
（三）教师考核工作坚持以学校为主体，实行校长负责制。中小学教师考核坚持日常考核和年度考核相结合，日常考核结果占教师年终考核结果的比例应不低于40%。考核工作领导小组应根据本指导意见和本校实际，制定具体考核实施细则，经学校教代会讨论通过，并报县“考核工作领导小组” 办公室。
（四）建立和完善考核档案资料。各学校要建立考核工作文本和电子档案，每年度考核工作结束后，文本档案存入教师个人档案，电子档案报教育局考核工作领导小组办公室。
（五）学校考核工作的基本程序：1、个人自评与交流；2、学生与家长评价；3、说课评课；4、民主评议；5、考核工作领导小组复核，汇总考核数据，确定被考核教师的考核等次；6、考核工作领导小组建立考核档案，填写量化数据和确定考核等次。
六、考核评价结果及运用
考核结果以百分制计算，参加考核的各类人员各个方面的得分相加即为学年度考核总得分。考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
量化考核结果为60分及以上为基本合格、合格、优秀等次，其中“优秀”等次的比例不得超过各类实际人数的一五%；量化考核结果为59分及以下为不合格等次。
被考核对象在各自领域的某个方面单项成绩特别突出的，可由学校授予年度“师德标兵”、“教学标兵”、“专业发展标兵”、“服务标兵”、“岗位能手”等荣誉称号。各单项荣誉称号的比例不得超过参加考核总人数的20%。
根据《教师法》中“教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据”的规定，为激励先进，鞭策后进，师德考核、专业技术人员年度考核、事业单位工作人员年度考核、绩效考核均以此考核结果为根据，并做如下规定：
（一）在年度考核中综合成绩位于前三分之一的，在以下方面优先考虑：
1、在评选优秀教师，确定骨干教师时优先推荐。
2、在教师竞聘专业技术职务岗位时优先聘任。
3、优先参加县里组织的学术考察和科研活动。
（二）实行一票否决制。凡有下列行为之一的，师德考核定为“不合格”等次，其他各类考核均定为“不合格”等次。
（1）酒后进课堂或酒后闹事生成不良影响者。
（2）体罚或变相体罚学生造成不良影响者。
（3）无视教育治理“三乱”的规定，乱办班者。
（4）无视教育治理“三乱”的规定，乱收费者。
（5）无视教育治理“三乱”的规定，强行向学生推销学习资料者。
（6）工作失职，造成师生人身伤害者。
（7）向学生及家长索要或变相索要钱物者。
（8）有其他严重违纪行为者。
（三）考核成绩位于后几名者按以下规定处理。
1、对年度综合考核成绩后3名（50人以下的单位后2名）者，由学校领导诫勉谈话，要求教师写出自我剖析材料，限期改进提高，使考核工作真正发挥应有作用。
2、对年度综合考核成绩60分以下，又处于末位的，给予黄牌警告，在岗学习，限期提高，并报县教育局备案。
3、对年度综合考核成绩60分以下，连续两年综合考核末位的，予以离岗学习、调整工作岗位、从低聘任等处理。
4、对年度综合考核成绩60分以下，连续三年综合考核末位的，依照有关规定处理。
七、考核评价工作的领导与管理
（一）加强组织领导。各学校要成立教职工考核工作领导小组，并将考核小组名单报县局“考核工作领导小组办公室”备案。各学校对考核工作要高度重视，切实加强领导，认真组织实施。把考核工作摆上重要议事日程，校长负总责，分管领导各司其职。要加强宣传，使广大教师统一思想，充分认识考核工作的重要性和必要性。
（二）强化对考核工作的严格管理。县考核工作领导小组要加强对该项工作的指导检查和监督，对在实施过程中违反有关规定，徇私舞弊、暗箱操作的，一经查出，严肃处理。要增强考核工作的透明度，要本着公正、公平、公开和教师认同的原则，将实施考核的全过程向教师公开，考核结果向教师反馈，从而通过考核，引导和激励教师不断提高自身素质，逐步建立科学有效的教育教学和教师队伍管理机制。
附件：1、蔚县中小学教师考核评价指标
2、蔚县中小学行政、教辅、工勤人员考核评价指标
3、蔚县中小学校长工作考核评价指标
4、蔚县中小学教师年度考核评估表
5、蔚县中小学教职工未参加考核评价人员情况登记表
6、蔚县中小学教职工年度评价考核人员情况登记表

二O一O年十一月二十四日

报：市教育局、县委、县人大、县政府、县政协、乔军副书记、
杨丙英副县长
发：各中小学、中心校、县直教育事业单位
蔚县教育局办公室 二O一O年十一月二十四日印发
（共印90份）
附件1：
蔚县中小学教师考核评价指标体系
一级指标
二级指标
评 价 指 标
得
分
职

业

伦

理

道

德

1
政治素养
认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、有中国特色社会主义理论和科学发展观，坚持四项基本原则；遵守国家法律法规，依法执教，依法治学；熟悉教师的权利和义务，忠诚于党和人民的教育事业，认真贯彻执行党的教育路线、方针、政策。

2
职业精神
有远大的职业理想，爱岗敬业、治学严谨；正直公正，诚实守信；积极上进，辛勤耕耘；恪尽职守、无私奉献；呕心沥血，鞠躬尽瘁；与时俱进，锐意改革创新；安心从教，不尚浮华；不为名利，甘为人梯；献身教育，关心集体，服从集体决议，积极参加集体活动。
3
关爱学生
热爱学生，尊重学生人格，关注个体差异，公平对待每个学生；面向全体学生，使每一个学生获得成功的体验和自信；不侮辱、体罚或变相体罚学生，不透露学生的个人隐私，不公开学生的分数，不单纯以考试成绩评价学生；建立平等的师生关系，赢得学生的信任和尊敬。
4
尊重家长
定期召开家长会，与家长保持密切联系，经常与家长交换意见；不训斥、指责学生家长，不在家长会上点名批评学生，不将督促学生学习的责任转嫁给家长；要求学生平时帮助家长做家务，尊重家长。
5
团结协作
工作服从分配，听从组织安排；善于协调各方面的关系，形成教育合力；同事之间互通信息、共同分享教学经验；不妒贤嫉能，不传播不利于团结的信息，不有意用语言贬低或恶意中伤同事，不造谣滋事。
6
为人师表
遵守社会公德，遵守学校规章制度；品行端正、举止得体，作风正派；在校园内不吸烟、不酒后上课，课堂上不使用手机等通讯工具；工作时间不玩棋牌、麻将、游戏，不上网聊天，业余时间不参加赌博、迷信等活动；不传看、传播黄色或不健康的图书或音像制品；不擅自向学生家长征订、推销学习资料或其他用品；不向学生及其家长索要钱物、不收礼吃请。

7
教学理念
认真学习和掌握先进的教育教学思想，坚持面向全体学生进行教育教学，引导学生全面发展；树立正确的课程观，用教材创造性地组织教学；树立正确的教学观，采用启发式教学，改变学生的学习方式；树立正确的学生观，用发展的眼光看待学生，尊重学生的人格和差异，因材施教。

一级指标
二级指标
评 价 指 标
得
分
教

育

教

学

能

力

8
教学技能
根据教学活动的需要，能科学、合理地使用微机、电视机、投影仪、录像机、多媒体等传统与现代信息技术与手段；有完成本学科知识教学、信息技术教学、实验教学等所需要的专业技能并有一定创新能力；能制作简单教具和课件；普通话教学，语言表达有一定感染力，板书整齐、汉字规范；了解学生的年龄特点和认知特点，具有对学习困难预测、诊断并进行学习指导的能力； 有收集、开发、整合课程资源，并合理利用的能力；有对学生实验活动、实践活动、创新活动指导的能力。

9
教学设计
认真学习、研究《标准》和教材，对本专业知识有较系统的认识；理解教材编写意图，准确把握三维教学目标；研究学生的己有知识和经验，预测学生学习的困难；充分利用教材和校内外学习资源设计教学方案，使之适合学生的经验、兴趣、知识背景、理解能力和认知特点；明确各个环节的设计意图，并做好充分的教学预设。
10
教学方式
教学方式的选择有一定的理性思考，有利于课堂教学目标的实现；通过启发式教学，努力为学生提供动手实践、自主探索、独立思考、合作交流的空间。
11
教学环境
能用多种方式调动学生参与学习的兴趣；与学生共同创造学习环境，形成和谐的、师生互动的学习氛围；为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会，让学生获得积极的学习体验。
12
教学调控
能根据教学设计组织教学活动，并作为参与者和组织者对课堂教学活动过程进行有效的引导，保证课堂教学效果；能发现、利用课堂上生成的课程资源，创新教学活动，促进学生发展，教学相长；能通过课堂教学过程评价，引导、调控教学活动；能采用多样化的、个性化的评价方式激励学生的学习兴趣和自信心，引导学生创新与实践。
教
育
教
学
实
绩
一三
教学效果
学生积极主动参与学习活动；形成并基本掌握所学知识与技能；在学习活动中，学生的情感、态度与价值观得到和谐发展。

14
教学反思
能对教学设计的合理性、教学方式的可行性、教学过程的实效性等进行反思；能反思课堂教学中的问题，并对问题产生的原因作出自己的判断和分析；对课堂教学效果有客观的认识，有改进教学、关注学生个性差异的想法。
一五
学生作业
根据知识与技能训练的需要，选择或精心编制与学科基本要求一致的练习内容；严格执行各年级作业量标准和要求；重视学生的作业检查，做到课内外作业及时批改。

一级指标
二级指标
评 价 指 标
得
分

16
教学质量
能通过课堂活动、学生作业完成情况，了解学生每堂课的知识掌握水平；能利用与教材目标要求一致的试题或其它方式，全面考查、了解学生学科知识与技能学习目标的实现程度；能通过个别辅导、重点复习查漏补缺，保证每一位学生达到学科知识与技能的基本要求；任教学科期末、学年学生成绩考查不断提高或高于校内平均水平，毕业班的教师，任教学科学生毕业成绩整体较好；没有不及格的学生。

岗
位
任
职
资
格
与
教
师
专
业
发
展
17
岗位任职资格
取得国家和我省规定的教师任职资格；具备胜任岗位的教育教学和教育科研能力；达到或超过与所任教学科岗位相一致的任职资格省定合格学历；小学教师具有相应任教学科的专科学历；初中教师具有相应任教学科的本科学历；高中教师具有相应任教学科的本科及以上学历。普通话水平达到相应合格等级。

一八
继续教育
积极参加当年度的在职教师职务培训成绩合格，并有主管单位出具的学习证明；积极参加学校和上级教育部门组织的业务学习、学历提高培训、全员培训、骨干教师培训和进修提高等；有自主学习、自我提高的愿望，树立终身学习观；不断提高自身职业道德修养，具有合理的学科知识结构，不断更新和拓展学科基础知识和学科前沿知识；认真学习现代教育教学理论，掌握现代教育方法和现代教育信息技术；能够深刻理解新课程改革的理念、方法和策略，熟练、掌握新课程标准、教材、教法和教育教学技能；职业伦理专业化、学科知识专业化和教育知识专业化水平不断提高。
19
教育教学研究
积极参与校内外组织的各种教育教学研究活动；在集体备课、课例研讨中积极发言，愿意与同伴交流自己的意见； 能发现课堂教学中的问题，对问题产生的原因有自己的见解，能提出改进建议，并进行跟进研究；在日常教学中，主动与同年级教师互相听课，及时讨论、研究课堂教学中的问题，互相学习、共同提高；具有较强的科研意识和能力，能够承担学校或上级教育部门交给的教育科研课题，有教学研究、总结的文字成果。
其
它
方
面
20
增分项目
参加国家、省、市三级骨干教师培训成绩合格者，本年度所任班级获县以上综合性荣誉称号的，教师个人获校级以上荣誉称号的，教师个人在有关报刊发表论文的，教师个人承担课题且己有成果的，承担国家、省、市、县级做优质课、公开课、观摩课者，送教下乡者，在校本培训中承担主讲任务等，学校根据本校实际酌情给予加分。

21
减分项目
散布违背四项基本原则言论者，扣10分；受到警告以上行政处分者，扣5分；所教学生受到警告、记过、留校察看、开除学籍处分者，分别对其班主任从总分中扣除1、2、3、4分；对班中学生受到行政拘留以上法律制裁的，对其班主任从总分中扣除5分；所教学生流失严重、辍学人数多的，扣除班主任2分；请病假、事假按天扣分，一年内请病、事假累计不超过一五天者，不扣分，超过一五天者，从第16天计起，酌情扣分，扣分标准由各学校自定。

22
考核评价不合格
对违反师德标准某一条或某一方面，后果严重，在师生中乃至社会上造成恶劣影响者，以教谋私、乱收费或向学生推销商品、索取钱物，影响恶劣者，扣5分；因擅自离岗离职或工作失职，导致恶性事件或重大教学事故发生者；无故旷工超过一周以上者；违反计划生育政策者；参与封建迷信和邪教活动或有黄、赌、毒行为者；捏造事实，非法参与集体上访或越级上访者；不按法律规定瞻养父母、抚育子女者。

项目
考核指标
评价指标
得分
思想
政治、
职业
道德
1
思想政治
政治思想过硬，始终与党和国家的方针政策保持一致，爱岗敬业，依法行政，热爱本职，为人师表；

坚持原则，顾全大局，无不团结现象；

2
职业道德
仪表端庄，说话和气，谈吐文明，无不良现象发生；处室与处室之间、干部与干部之间以及干群之间团结协作好。

爱护校产，保持办公室和校园环境卫生，对破坏公物、公共卫生和打架斗殴不良现象能及时制止，并进行批评教育

工作能力
3
业务能力
积极钻研业务，工作能力强，开拓进取，勇于创新，管理和服务水平高得9－10分；熟悉本职工作，工作有主见，管理和服务水平较高得7－8分；能掌握本职工作的一般知识和技能，有一定的管理和服务水平得5－6分；缺乏必备的知识和技能，办事能力较差，服务水平低得0－4分。

4
计划、总结、学习
2、工作有计划、有总结，政治学习、业务学习有计划、有笔记、有心得2分

5
听课
副校长、中层干部、干事、实验管理员每年听课40节以上，后勤服务人员可以不听课但每年要帮扶学生若干名。

工作业绩
6
岗位获分
校级副职25分，中层正职23分，中层副职22分，处室工作人员20分，

7
绩效获分
1）、工作量饱满，工作效率高，出色完成工作任务22－25分；2）、工作量基本饱满，能按时完成工作任务，符合工作要求一八－21分；3）、工作量一般，基本完成工作任务，符合工作要求14－17分；4）、工作量不饱满，不能按时完成工作任务，效率低0－10分。

民主测评
8
群众测评
年度工作

9
考评领导小组测评
年度工作

加分
10

1、工作论文：市级1分/篇，省级2分/篇，国家级3分/篇（仅限本年度发表论文）。
2、荣誉：校级1分，县局级2分，市级4分，省级8分，国家级16分（同种荣誉只取最高分值，不重复计分）。
3、特殊贡献奖，由校长办公会确定可酌情加分。

减分
11

1、违反《张家口市教教师十不准》的；（扣10分）
2、以教谋私、乱收费或向学生推销商品，向学生和家长索要钱物、接受学生和家长宴请、利用职务之便谋取私利，造成较大影响者；（扣10分）
3、寻衅闹事，不服从组织领导，造成不良影响者；（扣8分/次）
4、酒后上班，造成不良影响者；（扣5分/次）
5、对学校组织的集体活动，无故不参加的。（扣2分/次）
6、组织或参与上访，没有经过学校批准越级上访者；（扣 10分/次）
7、请病假、事假按天扣分，一年内请病、事假累计不超过一五天者，不扣分，超过一五天者，从第16天计起，酌情扣分，扣分标准由各学校自定。
8、师德考核不合格者一票否决。

附件2：
蔚县中小学行政、教辅、工勤人员考核评价指标
附件3：
蔚县中小学校长工作考核评价指标
项目
考核指标
评价指标
权重
得分
政治思想（20分）
政治观念
政治立场坚定；人生观、道德观正确；自觉抵制不正之风。
5

思想作风
实事求是，勤奋学习，作风民主，顾全大局，公正廉洁，严于律己。
5

工作态度
自觉接受和按时完成上级下达的工作任务；本职工作一丝不苟，精益求精；勇于承担责任。
10

岗位知识（5分）
理论水平
有科学的办学理念，并符合现代教育规律。
2

学识水平
具有适应岗位的学历要求；具备学校管理及指导教学的必备知识。
2

岗位培训
获得校长岗位培训合格证，按时完成当年所规定的继教任务和校长提高培训任务。
1

业务能力（20分）
决策能力
学校重大问题决策果断、正确；有妥善解决突发事件的能力。
4

思想政治工作能力
善于作师生思想政治工作。
3

教学及教科研能力
能驾驭教学、教研工作；主动承担课题研究和任课任务，成果档次较高。
4

组织协调能力
工作计划性强，班子团结，有较强的协调能力。
3

改革能力
能坚持教育人事制度，善于教育教学改革，促进学校整体工作水平的提高。
4

语言文字能力
能撰写学校各类文书，普通话达标，有较强的思辩和演讲能力。
2

依法办学（10分）
办学方向
办学行为规范，坚持素质教育方向，治校思路清晰，目标明确。
3

执行教育方针
学生“四率”达标；坚持按教学计划开齐课程，开足课时。
4

法制教育
政策法纪观念强，学校无违反政策法规现象
3

学校管理（20分）
教师队伍管理
教师敬业，乐于奉献，职业行为规范，教职工待遇落实，关心离退休教师。
4

教育教学工作管理
坚持德育为首，教学中心突出，过程管理科学
6

财务后勤工作管理
认真执行会计法，财务收支及后勤管理规范，保护师生安全健康。
5

育人环境管理
周边环境及校园文化好，教学秩序优良。
3

群团工作管理
群团组织健全，工会、教代会的监督作用得到发挥，校务、政务公开制度化。
2

治校水平（10分）
年度目标完成程度
较好完成年度目标规定的各项任务（参照蔚县教育局2010年学校全面工作考核办法）。
5

办学水平
办学综合水平高，并通过县政府以上部门认定。
3

教育教学质量
教育教学质量稳步提高。
2

工作实绩（10分）
教研、科研、课改水平
教研针对性强，课题研究成果多，课改有特色，服务教学效果明显。
5

师资水平
培养出一批名师和教学能手，专业对口及学历达标符合规定标准，学历层次率逐年提高。
5

民主测评（5分）

学校年度工作（参照蔚县教育局2010年学校全面工作考核办法）
5

加分项目

1、承担县政府下达教育局的重点工作，并能保质保量按时完成，在总分基础上另加7分。
2、为省、市、县、局现场会、运动会、教育教学工作提供活动场所每次分别加3分、2分、1.5分、1分，但总分不超过3分。
3、在国家级、省级、市级党报党刊及教育行政部门主办的报刊杂志上发表文章的第一作者分别加3分、2分、1分。
4、在省、市、县教育行政部门组织的会议上做经验交流的分别加4分、3分、2分，参加省、市、县教育行政部门组织的研讨会（论坛）发言的分别加3分、2分、1分。

减分项目

1、承担县政府下达教育局的重点工作，不能如期完成任务的在总分里扣除7分。
2、到教育局访：个人访每件次0.1分，集体访每件次0.5分。
3、到县访：个人访每件次2分，集体访每件次3分。
4、进市访：个人访每件次3分，集体访每件次5分。
5、到省、进京访。出现到省、进京个人访或集体访信访工作得0分，另在当年考核总分中扣除10分。
6、按时参加各种会议和活动。迟到一次扣0.1分，无故缺席或无特殊情况派他人参加每次扣0.5分。
7、按要求及时上交相关部门所需要的材料，每晚报一天扣0.1分。
8、师德考核不合格者一票否决。

注：学校正职书记考核参照校长
附件4：
蔚县中小学教师 年度考核评价表
工作单位：
姓 名

性 别

年龄

民族

职 务
职 称

任教年级
学 科

初始学历
专 业

进修最高学历毕业院校、专业

最高学历专业与所教学科是否一致

个
人
年
度
自
评
总
结

考试评价结果
项 目
得分
总分
考核评价等次（优秀、合格、基本合格、不合格）
教师职业道德

教育教学能力

教育教学实绩

岗位任职资格与专业发展

其它方面

学校（学区）考核评价意见：

学校（学区）负责人（签章）：
年 月 日

附件5：
蔚县中小学教职工未参加考核评价人员情况登记表
学校名称： 年 月 日
姓 名
职 称
年 龄
未参加考评原因
处理意见
校长签字
备注

注：人员类别及特殊情况在备注栏注明。

附件6：
蔚县中小学教职工年度评价考核人员情况登记表
学校名称（盖章）： 年 月 日
序号
姓名
性别
出生年月
职称及授予时间
考核评价项目及得分
等次
人员类别
备注

总分
校级领导
行政教
辅工勤
教师

注：1、考核项目根据不同人员类别填写内容。
2、按高、中、初、无职称、工人排序，见习期人员在备注栏注明。