初三化学上学期教学工作计划〔一〕.docx

初三化学上学期教学工作计划〔一〕

一：教学指导思想
在深化教育改革、全面推进素质教育的今天，各学科都在实施新课改，目的是培养高素质的人才.新课改促使我们教育工作者的教育思想发生革命性转变，从应试教育向素质教育转轨，这是中__育发展的必然趋势.初中物理作为培养学生科学素质的一门重要课程，其教学现状与素质教育的要求有一定的差距.相当一部分学生对物理知识的学习及分析问题和解决问题的能力也还存在一定的问题，这也是当前物理教学中开展素质教育的一个障碍.新课程标准下的物理教学，作为教师应树立一切为学生的发展的教育思想.在教学中要关注每一个学生，注重学生的全面发展，提倡学习方式的多样化.在教学中教师要充分调动学生学生的积极性、主动性和创造性，激励学生最大限度地参与到教学中去，全面提高学生的素质.
二：班级基本情况分析
本学期的几个班通过上学期期末考试看，每个班的学生成绩差距大，好成绩的学生少，学空生较多，上课时学生的积极性不高，不够灵活，有极个别学生上课不听课，课后不做作业，没有形成良好的生活和学习习惯.这就需要在以后的教学中进一步改进教学方法，优化课堂教学，激发学生学习兴趣，创新学生的思维，圆满完成教学任务.
三：教学内容分析
本学期教学时间共计二十二周，除去节假日，实际授课二十一周，教学时间紧张，教学任务繁重.本学期的教学内容从第十三章到第十八章共计六章，前两章为热学内容，后四为电学内容，这些内容比较抽象，特别是电路图分析对学生更是困难.
第十三章和第十四章内容有：分子热运动、内能、比热容、热机、热机的效率、能量守恒定律.这些内容是在学习了机械能的基础上，把能量的研究扩展到内能.教材首先介绍物质是由分子组成的，通过扩散现象引出热运动的概念，在分子动理论的基础上说明内能是所有分子热运动动能和势能的总和，通过实验说明热传递和做功都可以改变物体内能，并引出热量和比热容的概念.通过实验探究活动加深对比热容是物质的一种特性的理解，教材列出比热容表，让同学们知道水的比热容最大在实际生活中的应用，要求同学们能进行简单的热量计算.内能的利用教材中重点讲了热机的例子介绍热机的结构和工作原理.最后给出了能量守恒定律，这一节是对本章及以前所有的物理知识从能量观点进行的一次综合.
第十五章的教学内容是学习电学概念和规律的基础，生活中又经常用到，所以在讲解知识技能的同时，特别应该强调过程与方法的学习.教材尽可能多的联系是实际，提倡多动手，由学生经历与科学工作者进行科学探究相似的过程，体验科学探究的乐趣，领悟科学思想和精神.“电流和电路”的基本概念和它们在电路中的基本规律是本章的核心.
第十六章主要学习电压和电阻.“电压、电阻”是初中电学的重要内容，是学习电学基本规律的必备知识.本章是在学习“电流和电路”知识的基础上对电学知识学习的深入，是进一步落实课标标准，培养学生科学素质的必然要求.电压是电学三大基本概念之一，是学习欧姆定律的前提和基础，电压表的使用和变阻器的使用又是学生探究电学基本规律，进行后续电学知识学习的保障.
第十七章主要学习欧姆定律.欧姆定律是初中电学知识的基础和重点，处于电学的核心地位.欧姆定律是电流、电压和电阻之间关系的体现，也是学习下一章“电功率”的基础，同时也是学习高中物理中的闭合电路欧姆定律、电磁感应定律、交流电等内容的基础.本章通过探究电阻上电流跟电压的关系，明确电流、电压、电阻的关系，在探究结果的基础上得出欧姆定律.并利用欧姆定律对串、并联电阻的规律进行定性的分析.通过测量小灯泡的电阻的方法，探究测量导体的方法，这是欧姆定律在解决实际问题中很好的应用.通过这些探究活动，让学生领悟探究的全过程，特别是对实验的评估和对实验数据的分析，进一步学习利用控制变量法.
第十八章主要学习电功率.本章是在学习欧姆定律的基础上，把电学的研究扩展到电能和电功率，是对电学基本规律学习的深入，是电学规律的大综合，是初中电学知识的终极目标和核心.本章包括“电能”和“电功率”这两个重要的物理规律.同时介绍了电热的作用和有关安全用电方面的知识.从课程标准要求上看，这些内容都是初中电学的重要内容，同时电功率也是初中电学中最复杂的内容，是电学中的重点、难点.
四：教学措施
1：加强师生情感的交流，建立和谐平等的师生关系.“教”的目的是为了学生能够主动，积极地“学”.只有教师热爱学生，才会主动了解、关心学生.而学生又会从内心感激老师的帮助和指导，这样激发了学生奋发学习的精神，让学生主动地学，高兴地学，愉快的学.
2：运用多样化的教学方法，增加学生的学习兴趣.新课程物理教学方法多样化是时代的需要，在物理教学中可采用实验探究法，问题讨论法，调查事实法等.尤其实验教学应突出实验、观察与操作的趣味性，进而转化为学生的积极求知欲.
3：开展多样化的课外活动，巩固课堂学习内容.教学的空间不要只局限于课堂，教学模式也不再是那种上课由老师灌，课下围着习题转的传统的教学模式.中学生有一定的自主性，他们乐意按照自己的思维行事，解决问题.教师应尽量满足他们的要求如建立航模组、板报组、无线电小组、小制作组等让物理走进生活.使学生在实践中受到锻炼，__才干，让物理爱好者充分发挥特长.
4：对学困生给予特别的照顾和关心，努力做好后进生转化工作.在教学中努力与中差生多相互交流如提问时容易回答的问题让他们回答，及时表扬，鼓励.为中差生多创造一些与好生参与学习的机会.

4 / 11

初三化学上学期教学工作计划〔一〕2

本学期初三年级化学新课将在4月中旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学计划：
一、学生情况的再分析.
经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出发点.
二、再研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想.
1.立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本.回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高.对课本内容引申、扩展.加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高.
2.做到全面复习.复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基.由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成.因此必须系统复习，不能遗漏.
3.立足双基.重视基本概念、基本技能的复习.对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解.
4.提高做题能力.复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力.
5.类教学和指导.学生存在智力发展和解题能力上差异.对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智.中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺.
三、复习的具体做法.
1.循序渐进.学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程.第一阶段的全面复习必不可少.初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透.总复习就要把分散的知识集中起来，以线或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西.按照知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行.
2.讲练结合，专题讲解，加强训练.全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练.尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性.
3.采取灵活多样的复习形式.复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术.在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进行改装，对结论进行论证等复习形式.激发学生学习兴趣，提高学习积极性.
4.进行题型分析，掌握解题规律.不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的.我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的.教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬.教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎.
四、加强信息反馈，及时调整教学计划.在总复习中要重视信息反馈.
正如控制论创始人维纳所说：有效行为必须由__种反馈过程来提供信息，看它是否达到预定目标，最简单的反馈是检验任务的成功或失败.我们通常说：实践是检验真理的唯一标准.所谓检验就是要通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合.让教学的信息反馈体现在教学的全过程中.
1、发动学生提供反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中密切配合.在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解.每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性.也激发学生提供教学反馈信息的积极性，愿意与教师合作.
2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息.教师对一个知识点的复习，学生反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展.多少可以反映他们对教学内容的理解程度.教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存？哪些仍含糊不清？从而调整复习的程序，达到教与学的和谐.
3、课后听取学生的反馈信息.教师讲授知识的过程中，必然受到各到各种干扰.每个学生接受程度不同，常会造成种种的差异.教师课后及收集真实和准确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避免闭门造车，易被学生所接受.
我在每单元教学中，注意来自学生方面各式各样的反馈，坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷.并注意与不同层次学校的测验成绩对比.要求学生对测验情况进行知识点、知识面、掌握情况及学习上的主、客观因素进行书面分析，寻找原因.
教师做好统计工作，找出教学上的弱点，进一步改进教学的方法，及时调整复习计划.这样才能使实际掌握情况与预期定下的目标更加吻合，做到有质、有量地提高学习成绩.

7 / 11

初三化学上学期教学工作计划〔一〕3

一、指导思想
本学期政治主要任务是复习，就是备战中考、冲刺中考，对于教学来讲就是要做好最后的复习准备工作，为使本校政治的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，为中考打基础的指导方针来制定计划，实施教学，系统复习，使每一位学生在第一轮复习中夯实基础，在第二轮的复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题能力和创新意识.在第三轮的综合模拟复习中，使学生获得知识的全面掌握，提高他们的自信心.最后，做好辅导，确保20__年中考政治取得好的成绩.
二、学生分析
这届很多学生学习缺乏主动性、学习习惯比较差，需要老师的监督.具体有以下几点：
1、本届学生的整体水平较差，学生的合格率较大，但是优生人数偏少.
2、学生对课本基础知识掌握不够系统，在应用多本书的知识解答同一道大题的能力有待加强.
3、学生对政治材料分析题全面看问题的能力较差，不能用所学知识点来完整全面的回答，得不全分.
三、复习目标要求
1、要紧扣中考这个中心，注重知识的应用性、探究性、综合性、教育性与时代性，复习指导的实施要充分体现新课改精神和命题方向.
2、以学生为本，复习备考都要从学生实际出发，在复习过程面向全体学生，注重加强对学生全面分析问题能力的培养.
3、加强课本知识系统教学，争取通过对课本知识的整理疏导，使学生的知识得到巩固和升华，进而构成立体知识系统.
4、做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对不同层次的学生要有不同的要求，分层布置作业，争取合格率和优秀率有大幅度的提高.
四、复习安排
通过学习借鉴其他学校的复习方法，结合政治中考开卷的实际决定在初三总复习阶段采用“三轮复习法”：
第一轮复习（20__年2月23日至20__年4月21日）
第一轮复习，本轮复习采用地毯式复习法、即将全部知识点进行总体的、全面的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上能灵活运用地解决实际问题.这一轮复习要“过三关”.
（1）记忆关.必须做到对基础知识的领会、记忆，使其系统化.（2）基本方法关.传授学生解题技巧和做题规律.
（3）基本技能关.复习目标要明确，讲和练做到有的放矢.基本宗旨：知识系统化、练习专题化、专题规律化.
用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固.抓住重点知识点，重点基础知识突出复习.第一阶段的复习既要有知识的系统化，又要突出重点.重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置.
选择合适的复习方法：根据教材内在联系，可采用比较法，把相关的知识放在一起进行比较，掌握相互之间的区别和联系.
设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导.全面了解学生的基本情况，体现“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”，“及时反馈矫正”和“因材施教，分类推进”的原则，紧紧围绕教材，精心选题，顾全上、中、差的学生.通过提问，了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的积极性，保证一节课至少有一次回答问题的机会，从而发现问题.对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点，进行透彻他讲解，帮助学生记忆.
第二轮复习：专题复习.即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题.（20__年4月22日至20__年5月21日）在这部分时间里主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用.教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解题的方法.选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大__，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际.
第三轮复习：模拟练习.（20__年5月22日至20__年6月20日）在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗.结合历年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题.
要注意的问题有：本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高.这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题，并定时训练和讲评.
首先，精心设计各种类型的试题.在复习过程中，教师要纵观全面，精心设计各种类型的试题.编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三.
其次，选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了.选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大__，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际.
最后，选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力.
初三政治复习的时间短任务紧，作为教师要给予学生充分的考前指导，并自己做到心中有数，扎实研究初三政治复习课的教法，学习其他有经验教师的指导方法，搜集其他学校水平高的试题，为中考做好充分准备.

11 / 11