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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,少年闰土,第一课时,第二课时,24,语文,六年级,上册,第1页,第一课时,第2页,资料链接,少年闰土这篇文章节选自鲁迅小说故乡。故乡素材，是鲁迅19从北京回故乡见闻，但它深刻地概括了19前三十年内，尤其是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困历史，反应了那个时代社会风貌。故乡中写了三个“故乡”回想中故乡、现实中故乡、理想中故乡，少年闰土是“回想中故乡”一部分。,第3页,第一课时,自由读课文，读准字音，读通句子。,初读课文,第4页,闰土 刺猹 祭奠 正月 装弶 竹匾 秕谷 鹁鸪 獾猪 厨房 毡帽 怕羞 撒下 束缚 刺猬 伶俐 窜走 潮汛,rn,bin,b,s,ch,s,zhng,jing,b g,hun,ch,zhn,xi,wi,f,lng,l,cun,cho,一望无际 无穷无尽,学认字,第5页,郑,厨,撒,缚,猬,伶,拜,俐,毡,羞,租,zhng,zhn,xi,bi,z,ch,s,f,l,wi,lng,拼音开关,点击生字，观看生字视频,窜,cun,左,窄右宽,学写字,第6页,重难点字书写指导,书写时要注意右上角不要少一点，右上部件不要封口。,f,第7页,s,l,右半,部分都是由两个部件组成，这两个字左中右三个部件书写时要注意宽窄相当。,第8页,zhng,bi,“郑、拜”左右等宽，“郑”在书写时要注意左高右低，“拜”在书写时要注意右半部分最终一横起笔位置。,第9页,ch,xi,zhn,都是半包围结构字，书写时要“先外后内”。“厨、羞”是左上包右下，要注意“厂”和“”撇画要向左下方伸展，使字重心平稳。“毡”是左下包右上，要注意“毛”两横长短有别，但都要避让里面“占”。,第10页,默读课文，圈画文中用词、语序与现今使用方法不一样句段，并说说你了解。,互动课堂,第11页,2,指,家境，也就是家中经济情况（贫富）。,指,旧社会大家族全族对祖先祭典，大家族分若干房，每年由各房轮番主持祭奠活动，轮到叫“值年”,。意思是这一年轮到我家主持祭奠活动。,第12页,年纪差不多大,指安装捕鸟用具,3,第13页,4,按照,现在说法，应该将“于是”一词放在句首。,就是许愿，表达了,闰,土父亲十分爱闰土。,8,第14页,快速浏览课文，说一说这篇课文向我们展示了哪些情节。,第15页,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,记忆中闰土,首次相识时闰土,第16页,11,12,13,14,15,16,17,18,19,讲新鲜事闰土,离别时闰土,第17页,默读,第,1,自然段，圈画描写环境及动作关键词，思索：“我”记忆中闰土是个怎样少年？,记忆中闰土,第18页,1,静谧,环境描写,动作描写,机智勇敢、身手灵敏,第19页,读一读,有感情地朗诵第,1,自然段，一边读一边体会闰土,在“我”心中美好,形象。,第20页,背一背,尝试借助插图内容背诵第,1,自然段。,第21页,首次相识闰土,默读,第,25,自然段，圈画文中对闰土形象描写，并作简单批注。,第22页,4,淳朴,健康,第23页,第,4,自然段中外貌描写与我们平时习作中外貌描写有什么差异？,平时,会描写五官、衣着等,第,4,自然段,抓住人物主要特征，寥寥数笔就让一个来自农村健康可爱少年跃然纸上,第24页,缚（）,搏（）,傅（）,膊（）,拼搏,师傅,束缚,胳膊,挎着,垮掉,胯下,跨越,一、比一比，再组,词,胯,（）,挎,（）,跨,（）,垮,（）,课堂演练,第25页,二、,依据课文内容,填空,（）天空中挂着一轮（）圆月，下面是海边沙地，都种着（,）（）西瓜，其间有一个十一二岁少年，项,带（），手,捏一柄（），向一匹猹（,），那猹却将身一扭，反从他胯下逃走了。,深蓝,金黄,一望无际,碧绿,银圈,钢叉,尽力刺去,第26页,少年闰土,第二课时,24,语文,六年级,上册,第27页,本文讲了哪几部分内容？,记忆中闰土,首次相识时闰土,讲新鲜事闰土,离别时闰土,复习回顾,第28页,讲新鲜事闰土,默读第,618,自然段，思索：闰土给“我”讲了哪些新鲜事？请尝试用小标题概括。,雪地捕鸟,海边拾贝,看瓜刺猹,看跳鱼儿,第29页,雪地捕鸟,6,7,8,聪明能干，经验丰富,见多识广,第30页,海边拾贝,9,10,贝壳种类繁多,第31页,看瓜刺猹,11,12,13,14,15,淳朴、善良,机智勇敢,猹狡猾,第32页,看跳鱼儿,17,第33页,思索：这四件事情哪件讲得最详细？为何这件事讲得最详细？,雪地捕鸟,海边拾贝,看瓜刺猹,看跳鱼儿,印象深刻,“我”一想到闰土，脑海中就会出现这幅画面,第,1,自然段选择了这一场景进行描写,第34页,读一读下面三句话，说说三句话写了什么，并在文中标识这三句话位置。,这三句话写了“我”内心感受。,13,16,18,第35页,这三句话穿插在闰土讲新鲜事过程中,“我”,孤陋寡闻,闰土,见多识广,“我”对农村丰富多彩生活向往。,第36页,18,“我”和“往常朋友”生活空间有限。,“我”对自己生活环境不满。,第37页,闰土绘声绘色地讲新鲜事,“我”对闰土丰富多彩生活羡慕与向往,第38页,读一读,分角色朗诵第,618,自然段，经过文中对话及心理描写，深入体会“我”对闰土丰富多彩生活羡慕与向往。,第39页,离别时闰土,默读第,19,自然段，思索：“我”和闰土离别时心情是怎样？,19,难舍难分,第40页,文中“我”和闰土长大后变成么样了呢？阅读,故乡,（节选），并谈一谈作者表示思想感情。,第41页,一日,是,天气,很冷午后，我吃过午饭，坐着品茗，以为外面有些人进来了，便回头去看。我看时，不由非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。,这,来便是闰土。即使我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上闰土了。他身材增加了一倍,;,先前紫色圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深皱纹,;,眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地人，终日吹着海风，大抵是这么。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄棉衣，满身瑟索着,;,手里提着,一个,纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得红活圆实手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了,。,故乡,(,节选,),第42页,我,这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说,:,“,阿,!,闰土哥,，,你来了,?,”,我,接着便有许多话，想要连珠普通涌出,:,角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹,，,但,又总以为被什么挡着似，单在脑里面盘旋，吐不出口外去。,他,站住了，脸上现出欢喜和凄凉神情,;,动着嘴唇，却没有作声。他态度终于恭敬起来了，分明叫道,:,“,老爷,!,”,我,似乎打了,一个,寒噤,;,我就知道，我们之间已经隔了一层可悲厚障壁了。我也说不出话。,他,回过头去说，“水生，给老爷磕头。,”便,拖出,躲,在,第43页,背后,孩子来，这,正是一,个廿年前闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，,躲躲闪闪,”,母亲,和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。,“,老太太。信是早收到了。我实在喜欢了不得，知道老爷,回来,”闰,土说。,“,阿，你怎这么客气起来。你们先前不是哥弟称呼么,?,还是照旧,:,迅哥儿。,”母亲,高兴说。,“,阿呀，老太太,真是,这,成什么规矩。那时是孩子，不,懂事,闰,土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧只贴在他背后,。,第44页,“,他就是,水生？第五个？都是,生人，怕生也难怪,;,还是宏儿和他去走走。”母亲说,。,宏,儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说,:,“,冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里，请,老爷,”,我,问问他景况。他只是摇头。,“,非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃,不够,又不太平,什么,地方都要钱，没有,定规,收成,又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本,;,不去卖，又只能,烂掉,”,第45页,他,只是,摇头；脸,上即使刻着许多皱纹，却全然不动，好像石像普通。他大约只是以为苦，却又形容不出，缄默了片时，便拿起烟管来默默吸烟了,。,少年闰土,机智勇敢、身手灵敏、见多识广,成年闰土,面容沧桑、精神麻木、生活困苦,表示对劳感人民同情，对现实不满和改造旧世界、创造新生活强烈愿望。,对比,第46页,故乡,写作背景,1912月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家眷来到北京。这次回到乡间，幼年搭档农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”悲惨处境，引发了鲁迅深切同情。以后，鲁迅将这次回乡经历，艺术地再现于小说故乡之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永人物形象。,拓展延伸,第47页,少年闰土,记忆中润土,离别时闰土,雪地捕鸟,首次相识时闰土,讲新鲜事,闰土,海边拾贝,看瓜刺猹,看跳鱼儿,机智,勇敢,身手,灵敏,见多识广,结构梳理,第48页,本文节选自,短篇小说,故乡,。课文经过“我”回想刻画了一个,、聪明能干、,农村少年,形象，反应了“我”与他儿时短暂而又真挚情谊以及对他思念之情。,鲁迅,机智勇敢,见多识广,闰土,主题概括,第49页,作者两次写“看瓜刺猹”故事，有什么不一样之处,写法不一样：第一次写景，第二次叙事。叙述内容不一样：第一次是想象，第二次是对话。人称不一样：第一次用第三人称写，第二次用第一人称写。,课堂演练,第50页,小练笔：,照片凝固了我们生活中一个个瞬间。从你照片中选一张，仿照第,1,自然段写一写。,课后作业,第51页,七彩课堂 伴你成长,QICAIKETANG,第52页,
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