不放弃,不抛弃每一位学生.doc

不放弃，不抛弃每一位学生
雅安市雨城区武汉大学校友孔坪小学
付雪兵
光阴似箭，日月如梭，转眼间一年的见习期即将结束。在这担任五年级班主任和数学教学工作的一年里，对我来说每天都是崭新的，同时也是充满挑战和困难的。
回想我第一次站在那三尺讲台上与学生见面的情形，至今还记忆犹新。那天我走进教室的第一感觉就是“怎么这么多学生啊”！我们班是全校最大的一个班级，共有59名学生。在这堂课里，我和其他老师一样，为了给学生留下一个好印象，别出心裁的给学生做了一个自我介绍，然后又让全班同学逐一做了自我介绍，初步认识了一下全班同学。完了之后，我无意间注意到了坐在最后一排的一名学生，学习了五年的数学，居然连一个“数”字都还不能够认识，真让我不可思议。刚开始我以为是这名学生在向我挑战，当时让我不知所措，对于这样的情况我该如何处理？我选择了无语，同时我的心里想到的是这样的学生只有放弃了。但是后来的一个星期以后我改变这一想法。那是我的一个学生对我说了这样一句话：“老师，其他老师讲的我都听不进去，只有你上课我才能够听进去。”就是这样一句话使得我内心久久不能够平静，这让我想到了大学时一位老师对我们说过的一句话：“如果你们以后走上了教师的道路，切忌不管是什么样的学生，你们都不能够轻易地放弃。”通过这件事情我暗下决心：在我以后的教学中绝不放弃、不抛弃每一个学生。
下来以后，我向其他的任课老师和原来班主任了解了本班学生的具体情况，原来我们班有很多单亲家庭的学生和留守儿童，这些学生受环境的影响，逐渐养成孤僻、没有自信心、懒惰、娇生惯养的坏毛病，同时也缺乏良好的学习习惯和学习方法。为了实现我站在三尺讲台前的誓言：“不放弃，不抛弃每一个学生。”我在心中暗暗决定我一定要让他们走出家庭给他们带来的阴影，是懒惰的学生走出困境，让所有的学生都学有所成。
首先，对于班上单亲家庭和父母外出打工的学生，我觉得不能够再让他们感受到孤独。在教学和平时的接触中，我不失时机的对他们加以表扬，更加的呵护这些学生，让他们感受到老师和同学们的温暖，让每一位学生都有表现自己、展示自己的机会。逐渐消除由于家庭分裂给他们学习上带来的忧虑和烦恼。俗话说“一日为师，终生为父”，我们老师如果能够让这些学生感受到老师像父母一样去爱护他们，听他们的心里话，在学习上引导和帮助他们，难道他们还不能够像家庭健全的孩子们一样无忧无虑、快乐的学习吗？慢慢的这些孩子开始大胆的向老师请教问题了，有什么心里话也愿意和老师说了，上课也积极回答问题，下课也与同学们快乐的玩耍了。
其次，对于班上懒惰、娇生惯养的这些学生，我要让他们克服坏毛病。我发现，其实这些孩子都是很聪明的，只是由于长期以来没有家长约束和老师的重视，他们慢慢的懒惰、厌学起来。对于这些孩子我觉得最重要的是让他们体会到学习的乐趣，从而再次激发他们的学习兴趣。在激发这些孩子的学习兴趣是我是这样做的：第一、融入到他们的学习生活中去，就像一个大哥哥一样关心他们、了解他们，给予他们帮助，从而建立起了和谐的师生关系。第二、重视在课堂上多给他们发言的机会，让他们感受到老师随时都在关注着他们，他们回答问题以后老师“小题大做”，让全班同学都给予他们鼓励和表扬，从而建立起他们的自信心。第三、注重课堂语言的幽默风趣，让他们在快乐中学习。第四、让他们认识和感受到数学与我们现实生活的密切联系。第五、多给他们讲一些数学家的生活事迹和他们的成长过程及一些数学的历史文化，从而滋润他们的心灵。
再次，我要让同学之间“结对子”，互帮互学，共同提高。我采用了学校的“新老教师结对子”这一做法，将其融入到我们的班级中，让幽默的学生与单亲家庭的学生结对子，让行为习惯和学习好的学生与那些懒惰、厌学的学生结对子。通过这一活动，使每一个学生都得到锻炼和提高。
通过近一年的辛苦和努力，看见我的这些学生慢慢的走出迷茫、困境和厌学，建立起自信和养成良好的学习习惯和学习方法时，我心中充满了欢乐和欣慰。
同时，在这一年的教学实践中，我也得到了很大的提高，也学到了很多教育教学技巧。这与学校的领导和同事们的关心帮助是分不开的，学校领导和同事们为了使我们新教师尽快成为一名合格的教师，毫不吝啬传授他们多年来的教学和管理经验，学校还多次安排我们外出学习。在此我衷心的感谢学校领导和各位同事。
“不放弃，不抛弃每一个学生”，将成为我教学生涯中的座右铭。它会促使我在今后的工作和学习中，不断地提高自己的教学水平和班级管理能力，让每一名学生都在快乐中学习成长。