美行美书美读.doc

美行　美书　美读
全市教育系统深入开展“三美”活动
为深入实施素质教育，全面提高学生的人文素养，打造新沂教育区域特色，市教育局在全市中小学深入开展“美行、美书、美读”活动。
美行。重视学生行为养成教育。成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。全市各校要以多种有效的方式来帮助学生养成良好的行为习惯。从平时抓起，从细节抓起，从习惯抓起，从现在做起，扎实有效地开展习惯养成教育。
美书。学校要高度重视学生书写能力的培养。教师的板书、教案、作业批改和学生的书写做到规范、工整、美观、大方，激发学生对书法产生浓厚的兴趣和爱好。要让全体师生充分认识到：写一手漂亮的字代表着一种文化，一种修养；它有助于提升人的心理素质，养成平心静气的习惯，以及不同程度的智商的开发。从深层次看，汉字是传统文化的重要组成部分，在信息化、无纸化、键盘化的当今，加强书写更是一种文化的自助与救赎。
美读。学校要开发经典美文的校本教材，有经典美文诵读课程，经常开展诵读活动，校园诵读氛围浓郁。小学生能够诵读一定篇目的经典美文，提倡师生同读；初中生根据自己的兴趣能够广泛阅读，增加积淀，培养语感；高中生精选美文杂文进行阅读，砥砺思想，提升驾驭语言的能力。学校要满足教师专业发展需求，为他们提供专业书籍杂志。
本项活动以“五风·五园”建设思想为统领，以“培养良好习惯，优雅学生言行；抓好书写教学，传承中华文化；开展经典诵读，陶冶师生情操”为切入点，引导全市师生“优美言行，提升形象；美化书写，提升素质；审美阅读，提升品位”，加强学生养成教育，引领广大师生更加广泛深入地感受书法艺术和中华经典的魅力，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平和文化品位；引导学校探索符合自身实际的学校文化和特色建设，着力营造“共育精品和一校一品相结合”的教育文化，为促进学生的全面发展和健康成长作出积极贡献。
教育局力争通过一年左右的努力，全市各校“三美”教育初见成效，20%左右的学校能够脱颖而出，建成“三美”教育示范学校。通过两年时间，全市各校“三美”教育取得显著成效，打造出新沂教育文化特色，形成品牌。
教育局要求各校在推进“三美”活动中要结合学校实际和自身教育资源优势，形成明确的指导思想、活动思路、工作重点和推进方法，特别是在课程建设、教材开发、活动开展、人才培养等方面有特色、有创新，有成效，积极探索“三美”教育的长效机制，使这项活动与学校的教学管理和德育教育融为一体。要保证时间。各学校要将“三美”工作纳入学校课程，至少每两周安排1节书法指导课和1节诵读教学课，学生课外自主时间也可安排“三美”教育的有关内容。要开发教材。各学校要充分利用现有课程资源，编写习惯养成教育校本教材、书法教材、诵读教材。要培养师资。各校要落实“三美”活动的专兼职教师。要抓好全体教师书写基本功的训练。语文教师要担当起阅读教学的重任，各学科教师要结合学生作业加强书写教学；学校德育处要承担起习惯养成工作，创造性开展活动，注重检查落实，争取早日抓出实效。要抓好结合。“三美”工作要充分利用班团队会、兴趣小组、课外实践活动等载体，要与学校的德育工作和学校文化建设紧密结合，要与诵读节、阅读节、文化节和学校开放周等活动紧密结合，立体多元开展活动，让“三美”教育为提升学生成绩服务，为学生健康成长奠基。要实考核。要将“三美”要求纳入对学生的综合素质评价，纳入对班主任的工作考核，纳入对相关任课教师的教学水平评估和绩效考核，纳入学校教育质量评估考核。
教育局将加强组织领导，强化媒体宣传，培育示范学校，组织活动，建立激励机制。市教育局制定“三美”活动评估细则和“三美”工作示范校标准。各学校要高度重视活动的开展，对照标准，制定规划，有序推进，取得实实在在的成效。市教育局将把“三美”活动情况纳入教育教学常规考核，分值为20分，各学校也要将“三美”工作与年度工作考核和评优、评先、教师职称评定工作结合起来，努力推动“三美”教育向科学化发展，向深层次发展，向高水平提升。