特色办学经验交流材料[五篇材料] (2).docx

特色办学经验交流材料[五篇材料]
2010---2011初一（上）年段特色工作经验交流
一、现状分析：
初一年段现有6个教学班，306名学生。实行平行分班。其中通俗生172人，寄宿生134人，学生来自全县各个乡镇，年龄小，习惯差，较难适应初中阶段的学习生活，给年级管理工作带来一定的难度。时下当务之急是做好中小学的衔接工作，让学生了解初中的学习特点和自己的生理、心理特征，重视行为规范的养成和学习方法的指导和运用，帮助形成良好的学习习惯。
二、工作特色目标：
1、全面贯彻落实学校及各处室工作计划中所涉及的年段工作内容。在学生日常行为规范管理上形成特色，以学期初的军训和校运会这两项活动为契机，培养学生良好的意志品质、道德情操和集体责任感。
2、注重学生良好学习习惯的养成，注重知识的过关与落实，夯实学生学习基础，形成年段良好的学习气氛，实现学生成绩的整体推进。
三、工作措施：
围绕初一年级学生的特点，以“养成一个班级特色，带动一个班级；培养一个特色班级，带动一个年段”的工作思路，结合各班集体在日常管理或活动中形成的优势内容及各自特点，经全体学生讨论确定自己班级的特色上报年段，各班应将“特色班级”的创建作为班级管理工作的中心，围绕这个中心制定相应的实施方案、具体措施，并组织开展相关活动。在创建活动过程中达到凝聚班集体，锻炼学生的目的，同时带动整个班级向积极、自信、乐观、团结的良性轨道发展。从而最终实现年段整体和谐发展。
1、抓好学生的行为规范和养成教育。组织学生学习《中学生日常行为规范》，利用升旗、班会、年段集会，团队活动等对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义、劳动、法制、心理健康和文明养成教育。培养认真负责的督导队员队伍，指定专人负责，结合《校中学生行为习惯养成条例》对年段学生行为习惯进行严格督导。
2、抓好年段各班的学习、卫生和纪律工作。加强班主任的队伍建设，力争在管理方面出效率、争效益、上水平，积极探索创建优秀班集体的有效途径。
3、搞好班级文化建设。各班进行班级环境布置，体现各班特色，使班级文化气息浓厚，给学生以熏陶与教育，为创造良好的学习氛围作准备。
4、健全各班自我管理机构，让每个学生参与班级管理，做班级的小主人，为学生搭建舞台，创造机会让其锻炼。
5、充分挖掘班会课的教育潜力，各班主任充分发挥班会课的教育功能，本学期以来召开了日常行为习惯、安全教育、学习方法等系列主题班会，紧抓这个对学生进行思想道德教育的主阵地，让学生的心灵受到启迪，真正做好帮助教育的作用。
6、强化年段教学管理工作，确保年段教学水平的不断提高。各科任教师有有责任正确引导学生养成良好的学习习惯，全面提升学生的自主学习能力，保证学科均衡发展，防止出现偏科现象。
7、安全工作常抓不懈。主要加强课间巡查，制止学生疯追打闹的行为，管理好学生课余时间，严格请假制度、将一切安全隐患消灭在萌芽状态，保障学生身心健康。
8、抓好家校配合。通过各种渠道加强与家长的沟通交流，及时反馈信息，与家长共同探讨学生的教育与管理问题，从而形成教育的整体合力。
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