人音版小学音乐二年级下册《郊游》课堂实录.doc

《郊游》课堂实录
一、课前活动：感受春天
播放郊游伴奏）
师：同学们，春天来了今天老师带您们一起到野外去郊游，寻找春天，请你模仿老师的口号，让我们一起登上音乐列车。（师拍手打节拍）
师：走 走│走走 走│我.们 大家│ 手拉 手 │
走 走│走走 走│一同 去郊 │ 游 - │
生模仿师读：走 走│走走 走│我.们 大家 │ 手拉 手 │
走 走│走走 走│一同 去郊 │ 游 - │
师：你们的模仿能力可真强，而且你们还用上了四二拍的强弱规律，让我们的小口号更加动听。让我们再来试一试。
师：刚才有位同学读的声音，我听出来了她要去郊游的心情很高兴，我请他为大家读一读
生：读节奏
师：怎么样，高兴吧，你从哪里听出来？
生：笑着读的、声音很好听，声音很响亮，读的字很短，
师总结：你们的耳朵可真了不起
师：同学们这是一个小窍门，我们高兴的时候会跳起来，蹦起来，声音也可以跳起来，让我们用这种有弹性的声音，表达出我们的快乐心情，来。
二、演唱春天
1、初听歌曲，
师：同学们的口号真整齐，欢迎坐上我们的音乐列车，听，郊游的孩子们传来了欢乐的歌声。（播放歌曲《郊游》）师引导孩子欣赏歌曲。
（生：边听歌曲边随节奏点拍。）
2、再听歌曲
师：同学们的节奏感真强，听到我们熟悉的口号了吗？再听一遍歌曲听听这句口号在刚才的歌曲里出现过几次？（2次）这里只放一段歌词
课前我们学习了小节线的微视频，老师要检测一下谁掌握知识最牢固，这请问，这首歌共有几小节？这两句口号分别躲在歌曲的哪些小节里？
让我们边听歌曲边找答案，师：老师看到了，咱们同学的小节数的特别棒，一共是？对，24个小节
这些小竖线就是（小节线）。在乐曲中，从一个强拍到下一个强拍之间的部分就用两条小节线隔开这就是一个（小节）。
那我们的口号躲在哪些小节中？
生：在1-8小节
生：还有在17-24小节
师：你们的小眼睛真亮，看来咱们同学们完全掌握了小节、小节线的知识。
3、课堂小检测：找出相同的乐句
师：刚才在听歌的时候我听到你们都已经能唱出我们的口号了，随老师的琴我们一起再来试一试
师弹伴奏生唱
师：你们可真棒，
不过老师要提醒你注意这样个乐句，你听，它们相同吗？师唱
2/4 5 5 | 5 3 5 |
走 走 走走 走，
2/4 6 1 | 5 1 3 |
走 走 走走 走，
生：听，不一样
师：你的小耳朵可真灵，第一句音高高一些，第二句音高低一些。这些小音符你们认识吗，来，伸出小手我们一起来唱一唱。
生唱
师：加上歌词试一试
4、师生接龙唱
我们一起来合作，你们先唱我再唱
2/4 5 5 | 5 3 5 | 5 .3 1 3 | 2 1 5 ‖
生 ： 走 走 走走 走，师：我们 大家 手拉 手
2/4 6 1 | 5 1 3 | 5 12 3 2 | 1 — ‖
生： 走 走 走走 走，师：一同 去郊 游
师：真棒，我们来交换一下吧
生师唱
师：我们配合的太默契了，而且我听到了很多有弹性的跳跃的声音，听着老师的伴奏，听听谁的口号唱的最动听。
师弹伴奏生唱。使用手势表扬孩子。
师：让我们跟着伴奏你们演唱熟悉的口号，剩下的交给我，看看我们能不能够配合得很默契。
三、探索春天的声音
师：伴随着同学们欢快的歌声，我们的列车来到了美丽的公园，孩子们，在刚才的郊游过程中你都感受到了春天的什么声音？谁能说说
生：听到了春风的声音
师：你能模仿一下吗？
生：模仿风声（呼——）、
师：我听到了很多温柔的春风，但还听到了这种风声，师模仿
生：是冬天的北风
师：对呀，春风是很轻柔的，就像蚕宝宝吐丝一样连绵不断，来，我们再来试一试
师：瞧，轻柔春风组成了一条动听的旋律，你听，同学们，你们能唱出来么，要注意他们的节拍哟。
5 - ︱ 5 - ︱ 5 - - - ︱
呼 呼 呼
生：模仿
师：要注意你的嘴型，让风慢慢地均匀的，生模仿
师：同学们的歌声中我感受到了柔和的春风吹着树叶，田野里开满了小花，老师也想来夸一夸春天，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水我们乐悠悠。”
师：我们用春风这种绵长的声音来唱一唱
师：同学们唱的音准有些地方不太好，瞧云朵来帮忙了，来伸出手，我们一起跟随白云再来演唱一下。
生唱
哎呀，老师不得不打断你们
师：老师有个好办法来帮助飘后面加个ao，柔后面加个ou
 生跟唱
师：我们再来试一试吧
师：同学们的声音是这么轻柔、这么优美，从你们的歌声中老师感受到了的轻柔的春风、和煦的阳光。现在让我们试着完整演唱歌曲
来我们一起来，听好前奏（师伴奏）生加动作唱
师：我们用男女同学接龙唱的方式来演唱歌曲怎么样？男同学演唱第一、三乐，女同学演唱第二句。看看你们配合的是不是也能很默契，来准备（师伴奏
师：又到了我们传话筒的游戏了，你们准备好了吗？（伴奏）
四、赞美春天
师：听到同学们动听的歌声，春风唱着轻柔的歌曲也要加入到我们中间，和我们一起赞美这美丽的春天（加上动作）（伴奏）
5 - ︱ 5 - ︱ 5 - - - ︱
呼 呼 呼
师：我们一起来合作合作你们演唱这美丽的春天，老师演唱轻柔的春风演唱二声部出示
跟随伴奏师生合作唱
师：你们真棒，我们的合作很愉快我们来交换一下
跟随伴奏师生合作唱
师：老师要提醒一下：春风的声音要绵长一点
跟随伴奏师生合作唱
师：手势称赞你们来合作好不好，学生分组演唱
跟随生合作唱
师：太棒了我们把歌曲连起来分组合作演唱（站起来，教师纠正演唱姿势）
老师发现这两位同学在演唱的时候姿势最好看，表情也最棒。来，男同学双腿分开与肩同宽，女同学丁字步站好，抬头挺胸，真漂亮。让我们带上表情再来演唱一遍。
四、热爱春天拓展——聆听春天的声音。
师：在你们的歌声中老师感受到了你们对春天的热爱，从你们的歌声中听到了大自然的声音， 春天还有很多声音。请同学们闭上眼睛静静的聆听，这里面都有哪些动物的声音呢？
欣赏《森林狂想曲》
师提问：这里面都有什么动物的声音？
我们一起来模仿一下、
师总结：你们听的可真仔细，都拥有一双音乐的耳朵，听出了真么多的动物叫声。
再听，师：听到你熟悉的叫声你可以一起模仿
你能用这些小动物的声音来模仿我们春风的旋律吗？（布谷鸟、小猫、小鸡）
生分组合唱 。
五、寻找春天
师：我们聆听、发现了许多春天的声音，大自然中还有很多奇妙的声音等着我们去寻找，只要你拥有一双音乐的耳朵，你就会发现他们，并从中找到属于你的快乐。现在，让我们踏上音乐列车，一起到大自然中去寻找春天的声音吧。（师带领学生做律动走出教室）