2017年上半年中学教师资格考试-教育知识与能力.docx

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2017年上半年中小学教师资格考试
教育知识与能力试题（中学）
一、单项选择题（本大题共 21题，每题 2分，共 42分）
1.新课程积极倡导的学生观是（
①学生是发展的人
）。
②学生是独特的人
③学生是单纯抽象的学习者
④学生是具有独立意义的人
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
2.课堂教学效率的高低，取决于（
A.教与学
）的相互协调。
B.教师与学生
D.教师、学生与教学内容
C.教师、学生与课堂情境
3.世界上第一部马克思主义教育学著作是凯洛夫的（
）。
A.《教育与发展》
C.《帕夫雷什中学》
4.狭义的教育是指（
A.课堂授课
B.《教育学》
D.《塔上旗》
）。
B.文化传授
C.人才培养
D.学校教育
5.能使学生在短时间内获得大量系统的科学知识的教学方法是（
A.讲授法 B.讨论法 C.谈话法
）。
D.指导法
6.有些儿童在有几种可能解答的问题情境中，倾向于很快地检验假设，且常常出错。这种认知方式
被称为（
）。
A.冲动型
B.沉思型
C.场独立型
D.场依存型
7.被称为世界上第一部研究教学法的书是（
A.夸美纽斯的《大教学论》
）。
B.柏拉图的《理想国》
C.斯宾塞的《教育论》
D.昆体良的《雄辩术原理》
8.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是（
）。
A.培根
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
）的关系。
C.教育与科技
D.赞科夫
9.“建国君民，教学为先”这句话反映了（
A.教育与政治
B.教育与文化
D.教育与经济
D.个别差异性
D.多维性
10.个体身心发展的（
A.顺序性
）决定了教育工作必须循序渐进。
B.不平衡性
C.阶段性
）。
11.区分显性课程和隐性课程的主要标志是（
A.严谨性
B.灵活性
C.计划性
12.在嘈杂的环境中人们能够敏感的听见有人喊自己的名字，这是知觉的（
）。
A.理解性
B.整体性
C.选择性
D.恒常性
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13.“余音绕梁三日不绝于耳”属于（
A.形象记忆 B.动作记忆
14.课外活动的主要组织形式是（
A.个人活动 B.小组活动
15.整个教育制度的核心是（
A.学制 B.教育体制
）。
C.情绪记忆
C.集体活动
C.教育结构
D.逻辑记忆
）。
D.校园活动
）。
D.义务教育制度
16.根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（
A.自我预期 B.成败经验 C.自我归因 D.期待
17.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是指（
A.消退 B.刺激比较 C.刺激泛化
18.“儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的”，这一阶段称为（
）。
）。
D.刺激分化
）。
A.自我中心阶段
19.把要背诵的诗文编成口诀进行记忆，属于（
A.组织策略 B.复述策略
B.他律阶段
C.自律阶段
D.公正阶段
）。
C.精细加工策略
D.元认知策略
20.前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是（
）。
A.知行统一原则
B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则
D.集体教育与个别教育相结合的原则
C.教育影响的一致性与连贯性原则
21.下列是我国中学生的一些需要，试用马斯洛的需要层次理论指出哪项的层次最高（
）。
A.家庭的现代化
B.安静的学习环境
D.搞小发明
C.结交正直诚实的朋友
二、辨析题（本大题共 4题，每题 8分，共 32分）
22.德育必须从提高道德认识开始。
23.以学习基础知识为主导，理论联系实际，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用，
学以致用，这体现了理论联系实际的原则。
24.根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，正强化是为了加强良好行为在将来发
生的概率，负强化则是为了降低不良行为在将来发生的概率。
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25.根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。
三、简答题（本大题共 4题，每题 10分，共 40分）
26.学校开展心理健康教育的基本途径。
27.制约课程开发的主要因素是什么?
28.简述中学生注意品质发展的特点。
29.叶圣陶说：“教育是农业，不是工业”谈谈你的感受理解。
四、材料分析题（本大题共 2题，每题 18分，共 36分）
30.冯亮和丁明是初二的学生，最近两个人都有些心事。于是，凑在一起聊天……
冯：你说咱们已经快要和爸爸一样高了，可父母还老把我们当小孩看，什么都管。
丁：可不是吗？吃饭要管，穿衣服要管，去哪玩也要管，放学回家稍晚就唠叨个不停……真烦！有
时他们让我做什么，我偏不听他们的话。
丁：最近一段时间，我情绪似乎失控了。今天的课堂演讲，我紧张得要命，生怕在老师同学面前出
丑。
冯：我发现了，你脸都红到脖子根了。
丁：不光这个，有时高兴起来，我就跟飞上天似的，觉得无所不能，可是难过起来，又像被打入了
18层地狱……
冯：我也一样，就比如每次女同学打招呼，我都莫名地心中加速，想说既紧张又害羞，以前不是这
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样。
丁：有时候也会担心自己在别人眼中形象不好，譬如不够帅之类的。
冯：还有不够优秀，能力不够强等。特别希望在别人眼中我是一个聪明有实力的人。
丁：我特别理解你，这种感觉我也有，而且特想跟人倾诉，但就是不知道该跟谁说……
（1）上面两位同学的对话，反映了中学生青春期心理发展的哪些特点？
（2）作为老师，你会对他们提出哪些建议？
31.某学校四年级 2班新学期搬进了新教室，条件挺好只是教室旁边垃圾桶附近时不时的有苍蝇飞来
飞去，刚开学几天班主任老师就发现这个问题，但从第三天，王老师发现每天上午第二节课后和下午第
一节课前，后边的垃圾桶总是干干净净“食物”少了，苍蝇也找不到了，原来是班上的闵红同学在课间
时主动把垃圾倒掉了，闵红同学性格内向，平时不爱说话更不愿意在班上表现自己，学习成绩一般，王
老师觉得闵红的行为很有价值，应该在全班表扬树立一个爱劳动讲卫生的榜样，老师请求班干部的意见，
生活委员说闵红是假积极，想表现自己，垃圾每天会有值日生倒，她不应该去倒。学习委员说闵红学习
成绩不好，如果树立典型恐怕成绩好的同学会有意见，班长说闵红平时不参加活动不适合树立榜样。
问题：如果你是王老师，你会把闵红树立为榜样吗？请运用榜样教育知识说明如何处理这个问题。
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