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选题指导课《噪声的控制》教案
茅坪中学 朱国朝
教育教学目标
1、知识与技能目标：
引导学生关注日常生活中的常见环境污染，了解噪声的产生、传播过程，认识到噪声的危害和控制噪声的方法、措施，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2、过程与方法目标：通过讨论、交流，认识噪声的来源和危害，通过团结协作，共同寻找控制噪声的方法。
3、情感态度与价值观目标：
通过解决实际问题，培养学生相互协作的团队精神及实事求是的科学态度。引领学生走向社会，调查噪声源，宣传噪声的危害，宣传控制噪声的重要性和艰巨性，培养学生的社会责任感。
活动过程：
先引导学生了解环境污染包括哪些。（三废污染，水污染、光污染，噪声污染等）随着近代工业的发展，噪声污染已经成为对人类的一大危害。噪声污染与水污染、大气污染、固体废弃物污染被看成是世界范围内四个主要环境问题。
一、 创设情境、导入活动
1.让学生听噪音后说说感受，从中发现问题，然后出示课题，导入活动课题。
（听噪声说感受，从而对本节课产生一定的兴趣。激发学生学习兴趣和探究欲望。）
二、 了解噪声的来源
1、我们生活的世界里充满了烦人的噪声，指导学生分小组共同讨论、交流一下噪声的来源。（讨论结束后各小组推选代表发言，互相交流。）
２、引导学生将掌声送给发言最精彩的小组。给予精神奖励。
３、帮助学生总结噪声的来源。
（总结：交通噪声、工业噪声 生活噪声。噪声有自然现象引起的，也有人为造成的。故也分为自然噪声和人造噪声）
　　噪声按声音的频率可分为：<400Hz的低频噪声 、400～1000Hz的中频噪声及>1000Hz的高频噪声。
培养学生发现、归纳问题的能力
三、 感受噪声的危害
1、分组讨论、交流以下几个问题：
（1）说说噪声对你和他人有危害的感触较深的事例。
（2）谈谈自己因噪声给别人带来烦恼的切身经历。。
2、在教师指导下总结噪声的危害：
（1）噪声对睡眠的干扰；
（2）噪声对语言交流的干扰；
（3）噪声损伤听觉，幷可引起多种疾病；
（4）使人们的工作效率降低。
培养学生联系实际分析问题的能力，认识噪声危害的严重性
四、 探寻控制和减弱噪声危害的途径
1、分组讨论、交流、探究寻找控制噪声危害的方法。
2、讨论控制城市噪声的措施。
3、讨论控制噪声危害的方法。
4、在老师帮助下归纳总结，控制和减弱噪声危害的途径：
（1）消声：控制噪音源
（2）隔声:切断噪音传播路径；
（3）吸声：在人耳及其附近吸收噪声；
（４）强化城市规划管理
（５）提高公众的文明素质；
（６）依靠科技进步。
培养学生团队合作精神和实事求是的科学态度
五、 实践活动：当个小小设计师
我们的学校周围充满了烦人噪声，请大家根据所学知识，展开
论，拿出最好的设计方案，尽量减小噪声带来的危害。看看哪一个小组所设计的方案效果最好，看看哪一位设计师是最佳的设计师。
让学生的创新能力在实践中得到提高
六、 走出课堂，走进生活
同学们利用课余时间，走向社区，进一步了解噪声的污染情况。根据自己调查了解的情况写一份噪声污染调查报告，倡议人们共同努力减少噪声，保护环境。分组活动：
活动形式：写调查报告
活动步骤：1、深入社区进行调查，得出基本数据。
2、根据所得数据请教专业人士了解污染的情况与危害程度。
3、小组讨论撰写调查报告。
调查中要了解的主要问题：
1、郧西目前噪声污染最严重的是什么地方？设法测出多大分贝。
2、主要的污染源是什么？什么时段污染最严重。
3、研究噪声对动物、植物可能会产生什么样的危害？
4、提出建议控制噪声污染。在减弱噪声的同时利用噪声的能量为人类造福。
小结：通过本节课的学习我们了解了生活中噪声的来源、危害及控制噪声的一些措施。课后我们要根据任务写好调查报告。另外我们在生活中要爱护环境，设法降低噪声污染。

选题指导课《噪声的控制》说课稿
茅坪中学 朱国朝
尊敬的各位评委、老师：
大家好！很高兴能在这里和大家一起来探讨综合实践活动这门知识。感谢教研室领导给我这次机会。下面我就《噪声的控制》的活动设计与思路向各位做个简单的介绍。
综合实践活动课是在基础教育课程改革中，作为一门主要由学校自主开发的校本课程，具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性。综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。目前环境污染已经严重影响了我们的生活质量，水污染、空气污染，噪声污染等……这一连串的问题成了学生们探索实践的动力。结合学生的实际情况，最后确立了本次综合实践活动课的主题——噪声的控制。
作为教师我觉得，在整个活动过程我只是一个普通参与者。在整个实践活动中，我也是和学生一样是活动的开发者也是活动的实施者。
活动目标：
1、知识与技能目标：
引导学生关注日常生活中的环境污染，了解噪声的产生、传播过程，认识到噪声的危害和控制噪声的方法、措施，培养学生发现问题、分析问 题、解决问题的能力。
2、过程与方法目标：
通过讨论、交流，认识噪声的来源和危害，通过团结协作，共同寻找控制噪声的方法。
3、情感态度与价值观目标：
通过解决实际问题，培养学生相互协作的团队精神及实事求是的科学态度。引领学生走向社会，调查噪声源，宣传噪声的危害，宣传控制噪声的重要性和艰巨性，培养学生的社会责任感。
难点：学生通过学习活动，正确看待人与社会的关系，加强环境意识，增强社会责任感。
重难点的突破：在教师的有效指导下，引导学生从生活实际出发，发现和提出问题，学生通过亲自开展调查、考察和社会宣传活动，关注环境问题，增强社会责任感。
实践活动其实是一次长线活动，应分为四个活动阶段。
第一个阶段是活动主题的确定阶段；第二个阶段是活动的实施阶段；那第三个阶段就是活动的总结阶段；第四个阶段是活动的延伸阶段。
这节课本来是调查环境污染情况，环境污染又分很多种情况，比如废弃物污染、大气污染、水污染、光污染、噪声污染等，因为受条件的限制我上的是第一阶段，就是活动主题的确定阶段，确定《噪声控制》这一子课题。综合实践活动要密切学生与生活的联系，推进学生与自我、社会与自然之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。我们郧西是个小县城，还正处于发展阶段，目前正秉着工业强县的目标规划建设，各种污染很严重，因此为增进学生对环境的了解与认识，形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力等要求确立《噪声的控制》这一课题。
上课前让学生听噪声说感受，从而对本节课产生一定的兴趣。激发学生学习兴趣和探究欲望。然后通过自己讨论交流，培养学生发现、归纳问题的能力，再通过感受噪声的危害培养学生联系实际分析问题的能力，认识噪声危害的严重性。通过探寻控制和减弱噪声危害的途径培养学生团队合作精神和实事求是的科学态度。通过当个小小设计师这一环节让学生的创新能力在实践中得到提高。以后有机会的话还应该让学生分小组深入社区去调查，然后汇报调查结果提出治理建议等。其实撰写调查报告时这次综合实践课的重点部分，因为受条件的限制没法去完成。
最后，我想用六个字结束我的说课：我希望综合实践活动课可以让学生们“想学，会学，学会！”