别让废旧蓄电池成为环境之痛(教学案例).doc

〈教学案例〉
别让废旧电池成为环境之痛
泰宁三中 许天亲

一．         课题的提出
随着我国社会经济的快速发展，琳琅满目的电子产品出现在我们的身边。在人类享受现代物质文明的同时，我们不应该忽视其对环境产生的负面影响。据资料摘一粒纽扣大的电池放在水里，会污染６０万升的水。这是一个人一生饮用水的总量。放入土壤里，会使１平方米的土地失去使用价值。而一个大块头的蓄电池被随意遗弃将会产生怎样的污染则不言而喻。随着我国电器产品的增多，蓄电池的报废量正在逐年增加，但统计数据表明，我国废旧电池的平均回收率仅为２％。虽然在干电池方面在我国政策引导下，逐渐生产碱性电池，逐步实现无汞化，对土壤不会造成污染和危害，不需要特别回收，可以同普通生活垃圾一起处理。而对废旧手机电池和废旧电动自行车蓄电池的处理还处于一个盲区。
二．         活动目标
1、知识与技能。
（1）了解蓄电池的种类，了解废旧蓄电池的危害，对蓄电池有初步的认识。
（2）通过查找，搜集、整理、实验等实践活动，从而提高学生的查找、搜集、整理信息的能力；并初步感知研究问题的一般步骤和方法。
（3）通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达能力和社会交际能力。
2、情感、态度和价值观
（1）获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格
（2）引导学生树立关心人类的生存环境，约束自己的行为和习惯，合理使用电池，注意保护环境，增强社会责任感。
（3）鼓励学生个性表达和创意思考、培养初步的创新意识和创新实践能力。
三.活动准备
提供关于蓄电池的网站和实验器具、提供电池污染后造成危害的案例
四.活动方法
查阅资料、实验观察、走谈调查、研究讨论、集中汇报、各组交流、结题报告。

五..活动步骤
(一.)歌曲引入
播放歌曲《地球妈妈你好吗》，多媒体并以新闻纪实方式展现一组对比强烈的图片，然后呈现“只有一个地球”的警示语
幻灯片展示资料
（1）日本神奈川废电池事件
1939年11月9日，日本神奈川县一家脑科医院收治了一名神智不清的男子。这名男子发病初起时只是原因不明地面部浮肿，3天后浮肿蔓延至脚部，第8天开始视力减退，自言自语，不断哭泣，后发展为神志不清，人们都认为他“疯了”。这名男子被送进医院后，终于在极度痛苦中，因心力衰竭死亡。此后，与死者同村居住的人中又接二连三地出现了15名同样症状的“疯子”。这不得不引起了医学研究人员的注意。经过神奈川县卫生研究所的调查和尸体解剖，断定这些“疯子”都死于重金属中毒。事发后，日本有关部门对这一事件进行了详细的调查，发现死者生前都饮用了某商店周围3口水井的水。其中饮用1号水井的8个人全部发病。在对水井进行调查时，令人震惊的是竟然在距1号井5米内的地方挖出了380节已腐烂的废电池！追根溯源，最后弄清这380节废电池是该商店在卖出新电池后，把顾客丢下的废电池集中埋在了后院，致使周围井水污染，从而导致了这场悲剧。
（2）中新浙江网7月27日电号称“蓄电池之乡”的浙江长兴县，正在为其“支柱产业”付出惨重代价：由于违规排污，数百名儿童出现铅中毒。尽管违规企业已被勒令停产，但对于污染整治的前景仍让人无法乐观。
(二.)确定研究课题
由重金属污染引出主课题，然后组织学生讨论,分解成小课题
1、本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查：（1）蓄电池的历史（2）蓄电池的种类；（3）蓄电池的正确使用和维护；（4）蓄电池的原理；（5）了解废旧蓄电池的危害（6）蓄电池的回收利用。
2、形成活动小组
根据自己的兴趣、爱好、特长，住址由学生自由组合分组，民主选定组长，确定六个小组。分别针对以上六个问题进行研究。
3、商讨研究方法
通过学生的讨论，总结出这样的一些研究方法：（1）上网、到图书馆查资料（2）问教师家长、同学（3）可以进行调查采访等。
4、各小组根据活动地点，时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。
(三.)实验观察
演示事先布置的实验，实验小组设计了两个实验来证明废电池是有危害的。
实验一、废电池对动物的危害
取了三个烧杯，编号为1、2、3号，分别加入350毫升自来水，每个烧杯里再放入两条从市场里买来的金鱼。上课前1小时在2号烧杯里放入2节剪碎的5号电池，在3号烧杯里放入4节剪碎的废电池。现在我们把三个烧杯放在中间的桌子上，大家看，2号烧杯里的鱼已经麻木，奄奄一息了，3号烧杯里的鱼已经死了。
实验二、废电池对植物的危害
一个月前，他们从校门口的水道里挖了两棵长势差不多的虞美人花，同时栽在两个盛有同样泥土的花盆里，一个月来，我们每天分别给这两盆花的1号浇的自来水，给2号花盆浇同样多的废电池水，现在我们把这两盆花展示给同学看，自来水浇灌的1号长势良好，而废电池水浇灌的2号花早已死亡，根已经腐烂。
以上两个实验可以证明，废电池对动植物油危害。进而我们推断废电池水会对我们人类带来危害。
(四.)资料汇报
分小组网络查找相关资料，注意保存，各小组派代表发言交流自己的发现。
1．蓄电池是1859年由普兰特(Plante)发明的，至今已有一百多年的历史。铅酸蓄电池自发明后，在化学电源中一直占有绝对优势。这是因为其价格低廉、原材料易于获得，使用上有充分的可靠性，适用于大电流放电及广泛的环境温度范围等优点。
2．常用的蓄电池有铅酸蓄电池、镉镍蓄电池、铁镍蓄电池、金属氧化物蓄电池、锌银蓄电池、锌镍蓄电池、氢镍蓄电池、锂离子蓄电池等
3．电池中含有大量的重金属：汞、锰、锌、镉、镍、铅等。废电池扔土壤里，其中的成分就会渗透到土壤和地下水，人们一旦食用受污染的土地生产的农作物或是喝了受污染了的水，这些有毒的重金属就会进入人的体内，慢慢的沉积下来，对人类健康造成极大的威胁！高血铅影响肾、肝、神经系统和造血器官，干扰肾功能和生殖功能，不可逆转地损伤大脑。会使儿童出现行为问题、低智商和精力难以集中。汞中毒有神经衰弱综合症、植物神经功能紊乱，以及急躁、易怒、好哭等症状，重度中毒时发生明显的性格改变、情感障碍、智力减退。镍通常从饮食中摄入，被认为可诱发肺癌和鼻窦癌。镍中毒主要引起呼吸系统损害，严重者神志模糊或昏迷，并发心肌损害。
4．日常维护和保养 〈1〉、不要无初速度状态下直接电启动，上坡时，顶风骑行时，适当加上人力骑行，上述情况下，瞬间电流可达到十几安培，长时间大电流放电会加重盐化，会因电池温度过高形成失水、极板变形、活性物质脱落……现象，使电池寿命缩短，骑行中应巧妙利用滑行，尽量减少强行刹车和反复启动，可以节约能源和延长蓄电池的使用寿命。 〈2〉、不要追求过高的时速而剪掉控制器限速器的限速线等
5．蓄电池是电池中的一种，他的工作原理就是把化学能转化为电能。 它用填满海绵状铅的铅板作负极，填满二氧化铅的铅板作正极，并用22～28％的稀硫酸作电解质。在充电时，电能转化为化学能，放电时化学能又转化为电能。电池在放电时，金属铅是负极，发生氧化反应，被氧化为硫酸铅；二氧化铅是正极，发生还原反应，被还原为硫酸铅。电池在用直流电充电时，两极分别生成铅和二氧化铅。移去电源后，它又恢复到放电前的状态，组成化学电池。
6．对于废电池的最佳处理办法是进行再生利用或环境无害化处置管理。所以回收利用这些废旧电池，既减少污染，又做到废物资源化。
(五.)制作电子小报
1．  每一小组根据自己收集到的图片和文字材料，利用电子小报模板，现场制作一份电子小报。
2．  上传展示
         (六.)实践反思
1．    通过本次活动你有哪些收获和体会？（写出心得体会和活动报告）
2．    在生活中，随意丢弃废旧蓄电池的现象到处可见，怎样让人们共同关注这种污染？关爱环境？
3．    通过实验和实践，我们知道废旧蓄电池的危害的严重性。那么对于这些电池生产商和环保部门，你能提些合理化的建议吗？
4．    我们生活中是否还有类似的问题？
5．    我们如何从这些小事上看到环境保护和重要性？如何改变一些不良习惯？真正做到保护环境从我做起，从小事做起。

七．投影两则新闻
(有关手机电池、电动车蓄电池的潜在污染威胁）
师：希望随着技术的发展，回收体系的健全，蓄电池业和一次性干电池一样不再造成环境污染的问题。别让废旧蓄电池成为环境之痛。让我们携手起来共同来呵护这颗美丽但又脆弱的绿色星球。

2008年12月5日