安全小卫士第二册教案.docx

第一课 乘坐机动车辆的安全
(中年级)
教学目标:
1.记住本课的学习要点,并落实在行动中
2.认识汽车左转,右转,莎车,倒车时的信号
3.养成成小轿车时系安全带的习惯
4.说出3条乘公共汽车的安全规则
教学难点:
养成成小轿车时系安全带的习惯
教学过程:
一,导入:
同学们,你们知道吗 没有成千上万的孩子面临着交通危险.据统计,北京每天有17个1——17岁的儿童发生交通意外,每年有6150个以上的儿童成为交通意外的受害者.
二,实践学习
学习要点之一:认识汽车左转,右转,刹车,倒车时的信号
示课件机动车尾灯图片:
2.抢答: 1)左转灯 2)右转灯 3)刹车灯 4)倒车灯
教师适时表扬
学习要点之二:下公共汽车后,不要在车前停留或猛跑
1.指名说说乘车时应注意哪些事项
2.展示图片,让生找一找乘车时的错误
师生共同总结注意事项(见课本11——12页)
3.强调:下公共汽车后,不要在车前停留或猛跑
学习要点之三:乘轿车,坐后座,正确佩戴安全带
过渡:我们乘坐轿车时,你还知道那些注意事项呢
出示:正确的乘轿车的有关图片
强调:乘轿车,要坐后座,正确佩戴安全带
学习要点之四:玩耍时,远离停着的车辆
导入:由于我们的身高有限,不易被司机发现,因此也易造成儿
童意外伤害.因此,乘轿车,坐后座,正确佩戴安全带
学习要点之五:乘地铁,要记牢,站台黄线外候车
展示:地铁站录像
1.找出不安隐患
2.强调:乘地铁,要记牢,站台黄线外候车
三,教师总结:
今后,只要掌握课上所学的这些交通知识,就能有效的降低和预防交通事故的发生.

第二课 步行与骑车的安全
(中年级)
教学目标:
1.记住本课学习的要点,并落实在实践中
2.说出过马路的正确步骤,能够按照这一步骤过马路
3.能正确说出交通信号灯表示的含义,会看马路上的交通信号灯
4.说出两条骑车的安全感规则
教学难点:
会看马路上的交通信号灯,能够按步骤过马路
教学过程:
一, 导入:
同学们!生命对于人来说,就只有那么一次.但对于我们的同学看来,钱,快乐似乎比我们的生命更加重要,更加珍贵.对于我们来说,钱,几乎是万能的,人们不可缺少,快乐也一样,没有快乐,生命将毫无意义,但你也要知道,钱是可以挣回来的,快乐也是可以寻找的,也就是说,没有生命,就没有快乐和我们所谓万能的金钱,所以我们应该保护生命,享受人生的乐趣.
二, 活动实践
要点一:过马路的交通规则
过渡:要知道生命一旦失去,就永远都失去了.可能你是为了一时方便才冲出马路,但事后,你是后悔还是无怨无悔呢 你也许对这后果不感到恐惧,但要明白,人,生存并不容易,我们应该好好的把握,不应该为了一时的方便,而付出惨疼的代价.
1.组织讨论:过马路时怎么走
1)小组长做好分工
2)全班汇报
3)教师小结过马路步骤:
过马路要走人行行横道;在没有人行横道的路口,过马路时要先看作,后看右,再看左,没有车辆再通行.
过渡:马路上的各种交通信号灯所表示的含义是什么 怎样根据交通信号灯的指示过马路呢 下面我们一起来欣赏几种交通信号灯.
2.课件展示:不同的交通信号灯
教师启发学生说出其代表的含义
要点二:小孩都爱骑自行车,上街时要有成人伴
强调:12周岁以下的儿童必须在有监护人的看管下骑车上路,不得独自骑车上路.
1)组织讨论:骑车注意事项有哪些
2) 讨论后汇报:
3)教师小结:
a. 要经常检修自行车,保持车况完好.车闸,车铃是否灵敏,正常,尤其重要.
b. 自行车的车型大小要合适,不要骑儿童玩具车上街,也不要人小骑大车.
c.不要在马路上学骑自行车;未满十二岁儿童,不要骑自行车上街.
d.骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶,不逆行
e.经过交叉路口时,要减速慢行,注意来往的行人,车辆;不闯红灯,遇到红灯要停车等候,待绿灯亮了在继续前行.
f.儿童千万不要再夜里骑车
要点三:走路时,要靠边,看见车辆快让开
讲解:学龄儿童最容易遇上交通事故,因为他们经常在路上行走,而且缺乏足够的应急经验.他们的周边视觉还没有发育完善,不能准确地估算出从远处开来的汽车的时速和距离.因此,许多孩子对什么时候穿越马路比较安全缺乏正确的判断力.
研究表明,父母通常认为他们的孩子在路上的应急能力很强,而实际上并非如此.为了孩子步行时的安全,要向学生反复强调:走路时,要靠边,看见车辆快让开.
三, 教师小结:
希望通过今天的学习能使你认识到生命的可贵,我们要珍惜生命,从现在做起.

第三课 预防火灾与烧烫伤
(中年级)
教学目标:
1.住本节课要点并落实到行动中.
2.识三种常见的家庭火灾事故并且掌握灭火方法.
3.少掌握三项火灾逃生自救法则.
4.到公共场所能够首先找到"安全出口".
教学准备:
师:教师搜寻有关事例
生:学生搜寻有关事例
教学过程:
一,导入
在我们日常生活中,几乎天天都离不开火,使用和管理的好就对人有利,有益.相反,就会影响人们的生活及生命,给国家和人民生命财产造成重大损失.
二,危害
1.例:1994年12月8日,新疆克拉玛依友谊馆发生火灾后,哀声遍地,全市的生产和生活秩序受到了严重的破坏,影响了一方的安定.
2.某小学几个学生到工棚去玩,提议点火取暖,引起失火.几个人因为害怕没有跑,昏倒在地,当人们发现把他送到医院,经过抢救,虽然活了过来,但却成了终生残废.
学生谈感受,学习消防知识
小组内讨论,找生回答
四,预防
方式:学生看书提出问题,教师学生共同探讨,总结
(1)家庭用火
A全使用液化石油气
器罐不能倒放,用开水泡或火烤
B全使用家用电器
经常检查线路,使后立刻拔掉
(2)少年儿童不玩火,不救火,见到火灾不慌张.
(3)不玩烟花爆竹
(4)不到山林中进行烧纸等迷信活动,到山林中不带火,不玩火
五,认识防火标志,进行交流,记忆
说明为什么要设置这些标志,尤其是"安全出口"记心中.
学生说一说生活中具体事例,并告诉大家要注意什么,
(做一做反馈卡)
灭火知识(自救)
1.屋内着火
用湿毛巾裹住头部,跑出
2.自身着火
想法脱掉衣服,跳入水池中
3.家用电器着火
首先断电,第二不用水.
4,发现着火怎么办
报警,打电话:119
演一演:怎样打电话
说清地址,火情
九,总结
俗话说:"水火无情,希望同学们尽量减少火灾发生,不玩火,看到别人玩火或使用工具不当,进行提醒,如果发生火灾,学生可以进行呼救,拨打"119",但不能参加救火.

第四课 预防中毒
(中年级)
教学目标:
1.认识本节课要点并落实到行动中.
2.学生平时不随便吃药,不吃陌生人给的东西.
3.认识几种常见的有毒物质.
4.熟记120急救报警电话.
教学准备:
师:搜集一些学生因食物中毒的典型事例和有关食品安全的教学短片.
生:搜集一些学生因食物中毒的典型事例和图片.
教学过程:
一 ,导入
夏秋季节特别容易发生食物中毒,来自《中国卫生年鉴·2000年》的统计表明:1999年,全国发生食物中毒591起,中毒17941人,其中108人死亡.尤其是,《北京少年报》中写着一个小男孩吃了自家种的黄瓜,而中毒死亡.
专家们分析食物中毒事件发生的原因主要有:
1.物生产经营者疏于食品卫生管理,食品加工,运输,贮藏,销售卫生安全注意不够.(即食品卫生)
2.误食,主要是实用亚硝酸盐,农药,鼠药污染的食物.
3.卫生安全知识贫乏.
4.投毒.
二,采取措施:预防为主,加强知识的学习
(一)教师举例
1.不洁食物莫入口
(1)事例导入 :
小迟和小超因为贪嘴,在学校外面小摊买玉米吃,引发上吐下泻.经过卫生部们检查,发现大半部分食品不卫生.
(2)让学生说一说有什么体会
(3)学生讨论,进行总结
A养成好的卫生习惯,做到饭前,便后洗手.
B不吃不正经地方销售的食品
2.劣质牛奶惹疾病
(1)事例:一学生因口渴,到校门口买了一瓶牛奶.到了中午,感觉肚子疼,经医生诊断得了急性常言肠炎.致病的原因是是他喝的那种牛奶包装上既没有生产日期,更没有注名保质期,原来这是一种假冒伪劣的牛奶.
(2) 生谈感受
(3) 交流总结
注意选购新鲜,无毒,无害,质优,合乎卫生的食物,注意生产日期,产地,厂名,保质期等.
3,学生讨论,进行总结
A良好的卫生习惯,做到饭前,便后洗手.
B做菜时,一定要做到"一洗,二冲,三烫,四吵(煮)
C生吃蔬菜,瓜果要洗净,防中毒.
D发现食物有酸味就不要吃了,尽量不吃剩的饭菜,防中毒.
E不吃有污染的食品.
F发芽的土豆,未熟的土豆,豆角不能吃.
G瓜果,蔬菜要消毒洗净.
H养成良好的卫生习惯.
I多学卫生知识,加强自我保护.
(二)学生看书记要点
1.学生看书找到和老师举例的不同.
2.记一记书中要点,尤其是"120急救电话"记心中.
3.做一做家庭安全反馈卡
4,师生共同总结
三,食物中毒了怎么办
1.催吐:喝温开水,用手指或筷子等刺激病人喉咙,引起呕吐,吐到澄清的液体为止.(在等待120时和有大人在时)
2.拨打120,进行人工呼吸.
四,教师总结:
总之,要增强安全意识,加强安全知识的学习,做到安全第一,减少或避免事故发生.

第五课 预 防 摔 伤
(中年级)
教学目标:
1.通过教学,使学生能够记住本节课要点并落实到行动中.
2.通过教学,使学生能够做到遇到突发情况,能听从指挥,公共场所守秩序.
3.通过教学,使学生能够做到在课间玩有益活动,走路靠右边,不攀爬危险处所.
4.通过教学,使学生能够做到外出爬山自觉遵守安全警告,不涉足危险区域.
5.通过教学,是学生能够记住偏僻场所不玩耍.
教学准备:
课件
教学过程:
一,情景导入
师:哎呀!瞧老师这记性,今天的家庭作业还没收呢,我说的呢总感觉差点什么没有做呢,快交上来,别耽误上课.
生:学生快速交作业
师:当发现拥挤时喊停,同学们你们觉的这样交作业好吗 生:不好
师:那这样交作业会对我们有怎样的伤害呢 生回答后果 师同时板书摔伤
师:那我们又该怎样避免这些摔伤呢
师生共同商讨避免的措施 同时板书预防
师:下面我们先来看一组数字,看过之后谈谈你的感受
出示课件 北京市地区摔伤情况的调查
师:看这一组组数字是多么的触目惊心啊,摔跌伤在我们身上发生的频率又是多么的大啊!
二,学习要点
(一)校园内
师:就刚才收家庭作业事件对你还有什么启示吗
出示课件 密云灯展摔伤案例
学生谈自己的体会
(可以谈对案例的理解,还可以结合搜集的资料以及自己的亲身经历去谈看法)
共同总结归纳出 共场所守秩序 遇事听指挥
师:同学们让我们记住这惨痛的教训吧!看老师还从我们的身边找到了几组这样的镜头.他们都在干什么
出示课件 几个学生在校容易发生摔伤的行为
师:以小组为单位,讨论他们这样做对吗 为什么 应该怎样做 注意还是可以结合搜集的资料以及自己的亲身经历去谈理解.
小组学习
集体汇报
A图 学生在课间玩骑马打仗
学生在谈后果时可以联系类似的游戏去谈感受
师:那我们该怎样避免类似的摔伤呢
学生谈措施 比如课间不去做这样危险的游戏,玩一些有益的游戏. 板书:课下玩有益游戏
B图在篮球架上荡秋千
后果:可能摔折胳膊,腿 摔到脑袋 摔到腰
师:呵!后果这么严重呢 真不堪设想啊!快给这位同学提提醒吧,千万别让悲剧发生!
学生谈措施 远离它.同时板书:危险处所不攀爬
C图在墙头上玩
学生可以结合自己亲眼看到的现象谈后果
D图课间在教室追跑打闹
学生还是可以结合自己在家在校的一些行为去谈.
注意学生在说4幅图时可以发挥主体,想先说哪幅就先说哪幅.
师:过渡 哎!看来,我们要想健健康康的长大还真不是一件容易的事!同学们现在你们就是小小安全宣传员,我们赶快把镜头对准校园,找一找哪些个地方还存在着一定的安全隐患,很容易给我们造成摔伤.快给大家提提醒吧!
学生找校园里的隐患
主要有
1.大下坡
学生谈后果在提到有撞倒的现象时教师板书:甬道靠右行 这是我们每个人在走路时必须遵守的规则也是一个常识 还可以谈谈对特殊天气时的处理.
师:那你想用一种什么醒目的方式给大伙提个醒呢 学生有可能提到利用警示牌
师:接着找,要知道你多找出一处隐患,其他同学就多一份安全.
2.教师前的讲台以及门口的台阶
学生谈感受 相应板书:上下台阶要小心
学生还有可能提到上厕所 集合站队等等
师:通过刚才的发言,老师发现你们针对那些摔伤行为,在讲后果,说措施时,说的都头头是道,相信我们在以后的学习和生活中一定会注意这些的,不会让悲剧在我们身上发生的.
(二)校园外
1.行为诊所:看小品找错
情景剧表演:爬山
学生找错
相应板书:外出爬山看警告
2.展示宣传片:学生绘画形式宣传偏僻场所不玩耍.同时板偏僻场所不玩耍
师:那他们为什么还要去那些不该去的地方,玩那些不该玩的危险性游戏呢 结果把自己弄的这么惨呢 侥幸,这都是侥幸心理在作怪,要知道我们在向那些危险地方或危险性行为靠近时,不要忘记还有那样的一句话,不怕一万就怕万一.所以同学们为了我们身体的健康,千万不能存在侥幸心理.为了我们的亲人,更为了我们自己,我们一定要警钟长鸣,千万不能拿自己的生命来开玩笑.不要给自己留下终身的遗憾.下面请欣赏校园安全歌
三,师小结
通过这节课的学习,相信同学们的安全防范意识一定有所增强,并把它落实到自己的行动中.老师真的好希望,摔伤能真正的离我们远一些,同学们让我们真爱生命,享受生活,平平安安,健健康康地成长吧!
四,作业:见课件
五,板书设计
预防摔伤
遇事要听从指挥 公共场所守秩序
不攀爬危险处所 课间做有益活动
上下台阶要小心 甬路要靠右行走
外出爬山看警告 偏僻地方不玩耍

第六课 预防溺水
(中年级)
教学目的:
1.懂得预防溺水的相关知识.
2.增强安全意识,预防溺水事件发生.
教学重,难点:
1.懂得预防溺水的相关知识.
2.增强安全意识,预防溺水事件发生.
教学过程:
一,导入
二,了解令人心痛的溺水事件
某年7月10日下午 在长沙三汊矶大桥附近一名8岁男童独自下湘江游泳不幸溺水,抢救无效死亡.
同年7月10日下午 一名10岁的男孩在西枝江边玩耍时,不慎落水.被救后,由于未进行现场急救导致重度缺血缺氧性脑病.
同年7月10日17时 5岁的宝宝和奇奇,独自跑到长沙市湘江风光带杜甫江阁旁边的码头玩耍,因不慎先后落水.而直到被救上来的一刻,两个还在上幼儿园的孩子的家长都没有出现.
同年7月10日下午3时许 厦门杏滨街道前场的一池塘里,6岁的小张,9岁的小石和另一伙伴在池塘边玩水不慎落水,不幸溺亡.
同年7月10日1时30分5个小男孩在广州黄埔区文冲码头附近江面上游水玩耍,其中两个小孩不慎被江水冲走.一人抢救无效身亡.另一人至今仍下落不明.
同年7月10日下午 乌鲁木齐市两小学生路边水塘戏水,不幸溺水身亡.其中一名学生10岁,另一名学生12岁.
同年7月10日下午 番禺龙湾一名叫做小周的小学生,在河边玩水的时候不幸溺水失踪,至今仍然下落不明.
同年7月10日下午 一个12岁的男孩浑河溺水身亡,他父母是来自新民的打工者.
同年7月10日中午12时30分左右 一名四川来常的7岁小女孩在东方明珠工地上玩耍时,不慎掉进工地的深坑中,当场溺亡.
讨论:你从中体会到什么
三,体会失去孩子后父母的悲痛
讨论:你看到什么 又想到什么
四,学习《中国儿童意外溺水调查报告》
我国政府与联合国儿童基金会和儿童安全联盟于2006年在北京市做的大型儿童意外伤害调查结果显示,溺水是1 ——14岁儿童伤害死亡的首要原因.溺水死亡儿童占到了儿童总死亡人数的1/3.2001——2003年,仅北京某区因溺水导致死亡的儿童就有11人.
五,教育学生如何预防溺水
(一)行为诊所:看小品找错
情景剧表演:冰上芭蕾
学生找错
(二)小小安全宣传员(安全知识介绍)
1.不要独自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳.选择好的游泳场所,对场所的环境(如该水库,浴场是否卫生,水下是否平坦,有无暗礁,暗流,杂草,水域的深浅等情况)要了解清楚.
2.必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳.以便互相照顾.如果集体组织外出游泳,下水前后都要清点人数,并指定救生员做安全保护.
3.要清楚自己的身体健康状况,平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳.要做好下水前的准备,先活动活动身体,如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体,待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学,应将假牙取下,以防呛水时假牙落入食管或气管.
4.对自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要贸然跳水和潜泳,更不能互相打闹,以免喝水和溺水.不要在急流和漩涡处游泳.
5.在游泳中如果突然觉得身体不舒服,如眩晕,恶心,心慌,气短等,要立即上岸休息或呼救.
6.在游泳中,若小腿或脚部抽筋,千万不要惊慌,可用力蹬腿或做跳跃动作,或用力按摩,拉扯抽筋部位,同时呼叫同伴救助.
(三)展示绘画宣传片:教育学生遇到他人溺水时如何施救
1.大声呼救.向附近的成人大声呼喊,尽量引起大人注意,请大人开展营救.
2.简明扼要地向施救人员讲清落水人数,地点,便于开展营救工作.
3.溺水者往往张皇失措,会死命抓住一切能够得到的东西,包括拯救者.因此,只要有其他方法将溺水者拉到岸上,就不要下水去施救.当然,万不得已的情况下,在施救者有能力的前提下,下水施救.没有受过救生训练的施救者下水之前应该有思想准备,此时的溺水者的本能反应,可能使施救力不从心,最终救人不成反而赔上性命.
4.在游泳中遇到溺水事故时,现场急救刻不容缓,心肺复苏最为重要.将溺水者救上岸后,要立即清除口腔,鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物,保持呼吸通畅;应将其舌头拉出,以免后翻堵塞呼吸道;将溺水者的腹部垫高,使胸及头部下垂,或抱其双腿将腹部放在急救者肩部,做走动或跳动倒水动作.恢复溺水者呼吸是急救成败的关键,应立即进行人工呼吸(可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式),在急救的同时应迅速送往医院救治.
六,结课
七,作业
用文字或绘画形式展现本节课的内容,张贴在宣传栏中.
请学生和家长共同完成"家庭安全反馈卡".

第七课 预防动物咬伤
(中年级)
教学目标:
1,通过一系列数据的介绍,使学生了解到动物咬伤的危害性及严重性,引起学生的重视.
2,通过调查和联系实际,结合教学挂图引导学生学习怎样预防动物咬伤.
3,通过学生自学和教师讲授,结合教学挂图,掌握被动物咬伤后的正确做法.
教学重点:学习预防动物咬伤的一系列知识点,掌握必要的自卫知识和技能.
教学难点:掌握被动物咬伤后待俄正确做法.
教学准备:
教师准备:搜集被动物(以狗为主)咬伤的数据;准备教学挂图
学生准备:课下调查周围被狗咬伤的事例,总结数据.
教学过程:
1,导入
⑴板书标题《预防动物咬伤》
引导学生思考:我们平常都有可能被哪些动物咬伤,为什么要单独学习这个问题,这个问题到底有多大的严重性 等
学生列举最多当然是身边最常见的动物如狗,猫,蛇等,说说自己或他人被咬伤的事例,并谈谈自己的感受,这点学生完成起来应该没问题.
在思考为什要单独学习这个问题时,目的是要引起学生的关注:认识到这个问题的严重性.
学生谈一下自己知道的被动物咬伤的事例或数字,最后再由教师列一组搜集到的数字.
⑵思考数据
为什么儿童那么容易被狗抓伤和咬伤
联系自己的生活实际思考.
学生也许会说的比书中的总结还要多,不必急于否定,只要言之成理即可.
2,学习如何预防
⑴如何对待小动物
先让学生谈谈自己的心得体会.比如为什么养小狗,喜欢小狗吗,为什么喜欢/不喜欢,怎样对待狗算是善待它呢 你了解狗么,它都有哪些特点,怎样按照它的习性和它相处
出示教学挂图,作整理总结.
⑵如何对待陌生狗
先谈谈自己的经历或做法:当遇到陌生狗时你会怎么做,如何看出陌生狗发出的危险信号,怎样处理.
在分析陌生狗发怒时的危险信号时,一定要分条缕析,让学生一条一条地说清楚,或是表演出来,以求形象生动,在学生头脑中留下深刻的印象.
出示教学挂图,做整理总结.
⑶如何和小狗玩耍
谈谈自己与小狗玩耍时的经验和教训.
结合教学挂图由教师讲解应注意的问题和细节.同时不断地引导学生思考每一步做法的原因.
⑷被动物咬伤后如何救治
根据自己已有的知识和经验谈谈如何救治.
师生交流注意事项:包括被动物咬伤后立即的做法.
结合教学挂图整理和总结做法.
实际演练一下:由学生现场表演.
3,总结
应用与实践
(一)课后作业
1,记住本课的学习要点,并落实到行动中;
2,谈谈怎样识别动物的危险信号并进行防范;
3,谈谈你与宠物玩耍的安全准则;
4,制作以上的安全卡片.
(二)联系家长
1,向家长转交"家庭学习卡",和家长共同学习本课的知识;
2,指导家长平时注意孩子不招惹陌生的动物;
3,督促有宠物的家庭应当做好宠物的防疫与管理;
4,教导学生若被宠物咬伤后,一定要在家长的陪同下及时去医院检查,治疗.

第八课 预防锐器伤
(中年级)
教学目标
1,通过师生之间的交流,借助一组组的数据认识到锐器伤害的严重性,以引起学生重视;
2,使学生了解到各种可能造成伤害的锐器,以达到防避的目的;
3,学习和掌握预防锐气伤害的方法.
教学重点:学习和掌握各种预防锐器伤害的方法.
教学难点:在意识里留下各种可能造成伤害的锐器,时刻提高警惕性.
教学准备:
教师准备:教学挂图,搜集各组数据
学生准备:调查周边生活中各种锐器以及由此引起的伤害事故.
教学过程:
1,导入
板书标题《预防锐气伤》
引导学生思考此课题的重要性:锐气造成的伤害究竟有多严重
交流自己的调查,师出示数据.
结合教学挂图,师生一起交流生活中各种可能造成伤害的锐器.并说一说可能发生的意外.引起重视.
2,具体学习预防方法
⑴刀具
请学生说一说都有哪些刀具可能造成伤害,师最后补充:水果刀,铅笔刀,剪刀,菜刀等.
说一说为什么会对儿童造成伤害 结合自己的实际经验和体会.
说一说使用刀具时的注意事项.
⑵尖锐物品
请学生说一说都有哪些可能造成伤害的尖锐物品,师最后补充:铅笔尖,缝衣针,碎玻璃,钉子,飞镖,牙签,玩具刀枪,衣服饰品上的小别针等.
说一说自己或他人有过的倍以上物品伤害的经历,说清楚具体造成伤害的原因.
讨论一下应该如何预防.
3,讨论和学习平时生活中各种预防措施.
由各种生活方式或经历谈起,比如玩耍时,走路时,学习武术和外出游玩时等等.
4,讨论和学习被刺伤,割伤后的简单处理方法.
⑴被刺伤,割伤后的表现
先由学生谈一下被伤害后的样子,再由老师补充知识.
⑵讨论并学习具体的处理方法
学生根据已有的经验可能会说出一些方法或步骤,教师应循着其思路引导到具体而正确的处理方法上来.包括:止血,消毒,包扎.每一步究竟应该怎样做,还有许多细节,教师可通过现场表演的方式更好地帮助学生理解.
⑶实际表演处理伤口
在学习完之后给学生一定的时间准备,由小组合作(一到三人)完成处理伤口的全过程.也可以分步分组完成.
5,总结
总结并指导学生完成如何用新闻报道的方式写安全提示.
应用与实践
课后作业
1,记住本课的学习要点,并落实到行动中;
2,用自己的名字发布一个与预防锐器伤害有关的头条新闻:
(你的名字)学会了一条有价值的安全提示:
——————————————————————!
3,手工作业:给刀子,剪子缝一个漂亮的小布套.
4,和家长共同完成"家庭安全反馈卡",对照检查是否做得很棒.
联系家长
1,督促家长与孩子共同学习本课的知识;
2,调查家里的刀具和其他容易造成伤害的东西是否都放好了,如果没有放好,为它们找到自己的安全的家,并将这个过程用新闻报道的方式表现出来.

第九课 地 震 应 急 避 险
(中年级)
教学目标:
1.培养学生防灾,避险意识.
2.培养学生辩证分析问题的能力.
3.通过地震对中国的影响,激发学生的爱国主义情感.
教学难点:
培养学生防灾,避险意识.
教学过程:
一,导入:
同学们!今天我们一起来学习一些有关地震应急避险的知识.
二,实践活动
要点一:紧急避险
1.教师介绍紧急避险的重要性:
经验表明,破坏性地震发生时,从人们发现地光,地声,感觉有震动,到房屋破坏,倒塌,形成灾害,有十几秒,最多三十几秒的时间.这段极短的时间叫预警时间.人们只要掌握一定的知识,事先有一些准备,又能临震保持头脑清醒,就可能抓住这段宝贵的时间,成功地避震脱险.
2.指名说说你知道那些地震前异常表现 :
动物反应:
牛,马,驴,骡 惊慌不安,不进厩,不进食,乱闹乱叫,打群架,挣断缰绳逃跑,蹬地,刨地,行走中突然惊跑
气象反常:主要有震前闷热,人焦灼烦躁,久旱不雨或霪雨绵绵,黄雾四塞,日光晦暗,怪风狂起,六月冰雹等等. 如: 浮云在天空呈极长的射线状,射线中心指向的位置就是中心地震的位置,这样的射线云届很容易被人们观察到.
要点二:因地制宜,就近避震.
过渡:有人调查过唐山地震幸存者中的974人,发现其中258人采取了避险措施.这258人中有188人成功脱险,占72.9%.说明只要避险方法正确,脱险的可能性是很大的.
1.教师讲解:
破坏性地震突然发生时,采取就近躲避,震后迅速撤离的方法是应急避险的好办法.当然,如果身处平房或楼房一层,能直接跑到室外安全地点也是可行的.
2.组织小组讨论:在不同的地点你应如何避险
小组长做好分工
汇报:估计学生的回答:
a. 如果你在室内,应就近躲到坚实的家具下,如写字台,结实的床,农村土炕的炕沿下,也可躲到墙角或管道多,整体性好的小跨度卫生间和厨房等处.注意不要躲到外墙窗下,电梯间,更不要跳楼,这些都是十分危险的.
b. 如果你在教室里,要在教师指挥下迅速抱头,闭眼,蹲到各自的课桌下.地震一停,迅速有秩序撤离,撤离时千万不要拥挤.
c. 如果你在影剧院,体育场或饭店,要迅速抱头卧在座位下面;也可在舞台或乐池下躲避;门口的观众可迅速跑出门外或体育场场内.
d. 如果你在室外,要尽量远离狭窄街道,高大建筑,高烟囱,变压器,玻璃幕墙建筑,高架桥和存有危险品,易燃品的场院所.地震停下后,为防止余震伤人,不要轻易跑回未倒塌的建筑物内.
e. 如果你在百货商场,应就近躲藏在柱子或大型商品旁,但要尽量避开玻璃柜.在楼上时,要看准机会逐步向底层转移.
f. 如果你在工厂的车间里,应就近蹲在大型机床和设备旁边,但要注意离开电源,气源,火源等危险地点.
g. 如果你在行驶的汽车,电车或火车内,应抓牢扶手,以免摔伤,碰伤,同时要注意行李掉下来伤人.座位上面朝行李方向的人,可用胳膊靠在前排椅子上护住头面部;背向行李方向的人可用双手护住后脑,并抬膝护腹,紧缩身体.地震后,迅速下车向开阔地转移.
3.教师小结:
无论在何处躲避,都要尽量用棉被,枕头,书包或其他软物体保护头部.
要点三:自救互救意义重大.
1.导入: 自救和互救是大地震发生后最先开始的基本救助形式.震时被压埋的人员绝大多数是靠自救和互救而存活的.
据统计,唐山大地震后的抢险救灾中,抢救时间与救活率的关系为:半小时内 救活率95%
第一天 救活率81%
第二天 救活率53%
第三天 救活率36.7%
第四天 救活率19%
第五天 救活率7.4%
以上数字说明,在抢救生命的过程中,时间就是生命,耽误的时间越短,人们生存的希望就越大.因此应当不等不靠,尽早尽快地开展自救互救.
2.你了解哪些简易的找寻被压埋的生存者方法
指名介绍 ,教师补充:
1)问,向了解情况的生存者询问,了解什么人住在哪些建筑内,震时是否外出,有什么生活习惯等,从中寻找可靠的线索.
2)看,观察废墟叠压的情况,特别是住有人的部位是否有生存空间;也要观察废墟中有没有人爬动的痕迹或血迹.
3)听,倾听存活人员的动静.听的方法是:要卧地贴耳细听;利用夜间安静时听;一边敲打(或吹哨)一边听.有时你敲他也敲,内外就联系上了.
4)分析,分析倒塌建筑原来的结构,用处,材料,层次,倒塌状况,判断被压埋人员的生存情况.
三,教师小结:通过今天的学习你有哪些收获