生命安全教育2.docx

第十一课    黑夜赶路巧护身
教学目标：1. 通过本次活动，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。 
2. 让学生在活动中掌握安全自护常识，进一步增强学生的安全意识和自我保护能力。  
教学重点： 学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识。
 教学难点： 让学生在活动中掌握安全防身自护常识。 
教学过程：
 一、谈话导入 
师：同学们！白天走在街上，对来往人流或许不会太注意，可是当夜幕降临、万籁俱寂的时候，你独自走在静悄悄的小路上会害怕吗？ 
二、探究新知
 1、情境园  
请同学们阅读课本第 44页故事，从课文中了解到了什么？小贝遇到了怎样的困难？如果是你该怎么做？  
学生：讨论，交流，并全班汇报。 
师小结：从中我们了解到了小贝下午放学去小明家开生日聚会，小贝一直玩到晚上8点钟，才一个人回家，路上遇到了不良分子的尾随。如果是我就不会玩到晚上8点钟。 
2、智慧屋 
提问：（1）、独自走夜路会有哪些危险？ （2）、怎样预防和摆脱不良分子的尾随？  （3）、万一在夜间行走，我们该如何自我保护呢？你有什么好办法？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 
3、通过图片模拟夜间遭遇尾随的情景，尝试各种摆脱尾随的方法。 
4、案例分析让学生知道盲目反抗会有什么后果。 
师小结：结合图片模拟和案例分析，使学生明白了遭遇不法分子侵害时，应该用智慧来保护自己。 师：女孩外出自我保护能力更为重要，课件出示女孩外出自我保护的忠告。 
5、为了让大家更好地掌握安全防身自护常识，请同学们记住《走夜路有方法儿歌》。 
三、巩固练习 训练场 
请同学们完成课本第47页的练习。 引导学生认真完成判断题。 
四、课堂总结 
通过这节课的学习，你有哪些收获呢？

第十二课 迅速准确报火警
教学目标: 1、使学生了解基本的防火知识和方法。
2、向学生渗透防火意识，加强防火安全教育。
3、培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。
4、培养学生热爱生活，乐观向上的态度，形成初步的自我保护能力。
二、活动准备： 课件
三、活动过程：
活动一 ： 火灾的危害
1、师：图片“火”，这是火，它让人类有了光明，让人们从吃生肉，开始吃熟食,是人类从野蛮迈向文明的标志。可也是它----火，给人类带来了危害。 （展示消防战士灭火的情景。）同学们，图片向我们展示的是什么？（消防战士在灭火） 火是无情的，火灾会造成怎样的危害呢？
2、认识火灾的危害 （图片）大兴安岭火灾损失统计 图片内容： 大火持续27昼夜。 85万立方米木场存材被毁。 6万多人无家可归。 193人在火灾中丧生。 受灾群众10807户，56092人。 受伤226人。 大兴安岭森林资源的九分之一丛地球上消失。 这是1987年5月6日，中国大兴安岭的特大森林火灾造成的损失。（指名读） 读了这些资料，你有什么感受？
火灾是无情的，受伤害的是我们人类，而造成灾难的也是我们人类。据调查，引起大兴安岭火灾是是一个小小的烟头。
1、在生活当中，哪些行为可能会引起火灾？（指名说）
2、师：同学们说得很好，那我们怎样才能避免火灾呢？（小组内说一说，写一写，教师可巡视指导，了解每个小组的学习情况。）
3、集思广益，交流汇报。 推荐小组代表来汇报一下。强化巩固。 活动二 ：及时拨打119，火灾逃生不担忧。
小活动（一）：119，怎么打？（教师准备一个电话教具，让学生学会正确、及时拨打119火警电话。）
1、课件出示情境：玲玲家住在子房街58号3楼，一天傍晚，爸爸、妈妈都没有下班，冬冬一个人在家里写作业。写着写着，突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。） 师：谁来帮帮冬冬呢？生自由地说。（师评价学生：真棒，想到了迅速地保护自己；了不起，看到火这样大，想到冬冬是个小孩，他应该先报火警。） 师：当火灾发生的时候，我们应迅速报警、灭火与逃生，由于我们年纪小，自我保护的能力还不足，所以当我们面对火灾时首要的就是报火警，不让小火变成大火，小灾变成大灾！（相机引出火警电话。）
2、你会报火警吗？想一想报火警应该注意哪些方面的问题？ 相机指导学生知道打火警119的方法。课件出示： 时间紧迫，应抓紧时间，报警早，损失小。 报警内容清楚、明了：⊙家庭住址 ⊙电话 ⊙起火原因 ⊙火势。
3．有个孩子叫明明，他也发现玲玲家失火了，看看他是怎么拨打119电话的？（观看正确的报警方法。）（学生评价。）
4．现在，你能像明明一样，正确拨打火警119了吗？假设你家现在着火了，你该怎样打火警电话呢？这样吧，我们先练习练习，一会儿我们请几位同学来试试看，比比谁报警最快、最清楚。 （生先自由练习，然后师生模拟场景，进行比赛。） 孩子们，现在我来做消防队员，你们向我打进电话报警，行吗？ （评价：你真能干，内容清楚，在几秒之内清楚地把火灾情况告诉了消防队员叔叔，了不起！你真棒，很会节约时间，清楚、严肃地报了火警，真是好样的！）
4．同学们，遇到火灾你首先应该拨打119火警电话，但火警电话能随意拨打吗？（不能。）老师提醒大家注意：119可不能随意拨打！你知道为什么吗？ 是啊，如果随意拨打119，就会影响其正常的火灾报警及紧急事故救援等特有功能的发挥，使人民的生命财产安全受到损害。在我国，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。中华人民共和国消防法第四十七条第三款规定，阻拦报火警或者谎报火警的，处警告、罚款或者十日以下拘留处罚。“119”是国家规定的火警专线，是保障人民生命财产安全的“救命线”“保财线”，必须24小时保持畅通。
活动（二）：火灾逃生
1．玲玲在明明的帮助下，迅速准确地报了火警！不过，现在火却越烧越大，消防车还没有来，冬冬必须抓紧时间，迅速地从火场逃生，他该怎样让自己不受到伤害呢？结合你课前搜集的资料，再看看课本的内容，和你的同桌讨论，根据玲玲家住在子房街58号3楼，楼道已经烟雾弥漫，火势越来越大的情况，帮助冬冬找一找迅速从火场逃生的方法。 学生交流：1.绳索自救法；2.匍匐前进法；3.毛巾捂鼻法；4.棉被护身法；5.毛毯隔火法；6.被单拧结法；7.跳楼求生法；8.管线下滑法；9.竹竿插地法；10.攀爬避火法；11.楼梯转移法；12.卫生间避难法；13.火场呼救法；14.逆风疏散法；15.“搭桥”逃生法。）师相机指导方法。 归纳小结：你们非常聪明，根据玲玲家居住环境的不同，给玲玲提供了最安全、最节约时间的方法！
2．全班评议交流：同学们，你们的方法真好，真是发挥了各自的聪明才智，冷静勇敢地替玲玲想好了办法。同学们，日常生活中的火灾会在不同情况、不同环境下发生，你还知道哪些适合于不同情况、不同条件下的逃生方法呢？ 请学生针对各种具体的情况交流各自的看法。
小结：真是机智的好孩子，根据火灾现场的不同情况，非常好地保护了自己，迅速从火场逃生。
活动三：总结升华
1、师：生命是可贵的，在紧急的关头，我们千万不要慌张，一定要沉着，用所掌握的逃生方法,逃离火场。
2、齐读儿歌
生活中，要用心，消防安全牢记心； 小朋友，不玩火，不让父母吃苦果；
电风扇，莫瞎开，手湿不要去动电； 不玩火，不动电，自我保护是关键；
关键时，‘119’，发生火灾不乱走。 心不慌、意不乱，镇定冷静快疏散。
湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。 逃生术，要记清，孩子家长都放心。
活动四：课后延伸 宣传防火知识，制作防火手抄报。

第十三课    爱护消防设施和器材
一、教学目标  
1．初步认识消防设施和消防器材室我们生命安全的重要保障。      
2．教育学生爱护防设施和消防器材。   
二、教学重点和难点  
教育学生爱护消防设施和消防器材。 
三、教学过程  
1、导入新课：你知道119是数字吗？你由此想到了些什么？   
 2、问：我们常见的消防设施和消防器材有哪些？ 这些消防设施和消防器材有被破坏的吗？     
3、感悟“情感园”故事  
讨论：读了京京家的这个故事你感悟出什么？  
4、交流“智慧屋”。  
（1）消防设施和消防器材的作用是什么？  
（2）消防设施和消防器材的法律规定是什么？ 你知道的消防器材有哪些，消防措施有哪些？  按照《中华人民共和国消防法释义》（全国人大常委会法工委刑法室、公安部消防局编著，人民出版社出版，2009年3月第1版）P75中解释：“消防设施、器材”，包括固定的消防设施和移动的消防器材。前者指火灾自动报警系统、自动灭火系统、消火栓系统、防烟排烟系统以及应急广播和应急照明、安全疏散设施等，后者指各种 
灭火器、灭火工具等。  请注意以下几点：  
√ 家中常备家用灭火器、应急逃生绳、简易防烟面具、手电筒，确保取用方便  
√ 熟悉居所附近的消防设施及逃生通道；安装防烟警铃。  √ 炉台、炒锅及油烟排气口应防油垢。 √ 儿童远离火。  
（3）读读“小贴士”。  
（4）（4）完成“训练场”。

第十四课    荒郊野外不玩耍

教学目标： 
1. 通过本次主题班会，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。 
2. 让学生在活动中掌握安全自护常识，，进一步增强学生的安全意识和自救自护能力。  
教学重点 ：学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识。  
教学重难点 ：让学生在活动中掌握安全自护常识。  
教学过程：
 一、情境园 
1、师：（1）你一个人出去过吗？在你迷失方向的时候该怎么做呢？ （2）在荒郊野外可能遇到哪些危险？如何避免野外玩耍时的危险？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 
2、请你阅读课本第57页故事，从课文中了解到了什么？ 乐乐和小宇遇到了怎样的困难？如果是你该怎么做？  
二、智慧屋 
1.、野外玩耍有哪些危害？在野外该如何辨别方向？ 
2 、万一迷路，我们该如何是好呢？ 
3、在我们的生活中如果迷路该，如何辨别方向？你有什么好办法？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。        
三、训练场 
1、我是 “小法官”？ 
2、乐乐和小宇给了我们什么样的启示？写倡议书。
 3、锦囊小卷
 4、我的收获  
四、小结：

第十五课    远离高压线和变压器
教学目标  
一、知识与技能 
1.记住安全电压数值以及生活中常见的一些电压值， 知道电压越高越危险. 
2.知道触电的原因和触电的几种形式，懂得触电的急救方法．
 3.了解安全用电原则，通过了解避雷针，明确防雷是为 了安全. 
二、过程与方法 
1.通过联系生活实际，培养学生初步的分析能力、概括 能力和应用物理知识解决简单问题的能力.
 2 .通过了解安全用电知识，增强学生的安全意识和自我保护意识
 三、情感、态度与价值观 
1. 通过本节课的学习，使学生具有安全意识和社会责任感,能自觉执行和宣传安全用电； 
2. 2 .通过联系实际生活中安全用电的教育，进一步培养学生学习物理的兴趣，培养学生热爱科学的精神. 
3. 通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神 4、教学过程 
活动1【导入】新课导入  
同学们，我们前面学习过电压的概念，家庭电路也有电压，什么样的电压是安全的，为什么电压越高越危险，如果触电了会有什么危险？通过本节课的学习，大家就会明白了. 
活动2【讲授】进行新课  知识点1  电压越高越危险 
教师出示图片并用多媒体播放“高压危险”标志. 师 同学们在生活中或电视里哪些地方见过这种标志？ 生:高压线铁塔上、配电房、变压器上等等. 
教师用多媒体播放:高压线、配电房、变压器、交通路口靠近高压线等地方的警示标志. 师 对“高压危险”的标志，同 学们想提出什么问题？ 
生1：多少伏的电压算高压？ 生2:为什么电压越高越危险 
师 为什么电压越高越危险呢？同学们能不能根据你学过的电学知识分析一下呢？ 
生（思考，讨论）：根据欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的 电压成正比，跟导体的电阻成反比，电压越高时，电流会越大，这样就会有危险. 
知识点2  几种类型的触电和触电事故的急救 师 我们都知道人体本身也是导体，所以当人体成为电路的一部分时也会有电流通过，当通过的电流超过安全的范围，就会发生触电事故，带来危险. 
1.家庭电路引起的触电： 
(1) 触电原因:家庭电路中有两根电线，一根是火线，一根是零线.家庭电路触电事故，都是人体直接或间接与火线连通造成的. 
(2) 触电形式:①单线触电:站在地上的人接触到火线或与火线相连的导体，则有电流由火线流经人体，传入大地，形成回路造成触电（如图甲）； 
②双线触电:站在绝缘体上的人同时接触火线和零线，电流将由火线流入人体，再流向零线形成回路，造成触电(如图乙）. 
 (3)高压触电:①高压电弧触电：当人体靠近高压带电体到一定距离时,高压带电体和人体间发生放电现象，电流通过人体，造成高压电弧触电.（如图丙）; 
②跨步电压触电:高压输电线断落在地上，地面上与电线断头距离不同的各点间存在电压，当人走近断头时，两脚位于离断头远近不同的位置上,因而两脚之间有了电压，这时电流通过人体,造成跨步电压触电（如图丁）. 
(4)不触电的情况:①人只接触零线时，零线和大地间 没有电压，人体内不会有电流通过，不会触电（如图戊）； ②人的手接触火线，火线和大地间有220V的电压，但 由于人踩在绝缘体上，火线不能通过人体与大地构成通路(如图己）. 
 (5)安全用电原则：
(1) 不接触低压带电体，不靠近高压带电体；(2)  更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关； (3)  不弄湿用电器，不损坏绝缘层；(4)  保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换。

第十六课    游乐场也有风险
教学目标：   
1、认识游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患，提高自我防范的安全意识。  
2、学会选择合适自己玩耍的设施，了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定，并能自觉遵守，杜绝危险行为。  
3、能冷静应付游乐场中出现的突发情况，学会一些合理处理办法 。 
教学重难点：  学会选择合适自己玩耍的设施，了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定，并能自觉遵守，杜绝危险行为。  
教学准备：课件 
教学过程：  
一、创设情境，揭示课题  
师：同学们喜欢去游乐场玩吗？（喜欢）游乐场也有风险。（板书课题：游乐场也有风险）  
二、游乐场安全行，你我知  
1、介绍去游乐场游玩要做好的准备工作。  
2、教师讲解游乐场的安全与事故原因及相应的案例。  
（１）因机器故障：“太空迷航”、丛林缆车、氨气泄漏  
（２）因管理不当及相应案例：旋转木马折断少儿脚骨、碰碰车碰断门牙  
（３）因操作不当引发伤害事故及相应案例：吊篮坠落，观光伞塔２人重伤。  
３、游乐场“四大注意”及高空游乐项目的安全注意事项。
三、 安全卫士我来当 
1、游乐场不安全行为的辨识。
 2、训练场
 四、谈收获 
五、师小结  
人的生命只有一次，我们人人都要热爱生命，珍惜生命，注意安全。

第十七课      使用燃气防伤害
教学目标：  
1.了解触电和煤气中毒的原因，了解触电和煤气中毒对人体的危害。                
2.初步掌握触电和煤气中毒预防知识和处理措施。 
3.学会触电和煤气中毒的抢救措施、应急方法。
 4培养学生的实际动手能力和生活实践能力。  
教学重点： 触电和煤气中毒的抢救措施及预防方法。 
教学难点： 触电和煤气中毒的患者应如何抢救？
 教学过程：  
一、讲解“煤气中毒的预防与处理”  
（一）创设情境  设疑激趣  
师：在电和燃气得到普及的今天，电和燃气给我们的生活带来了很大的益处。但是由于在使用电和煤气的过程中操作不规范等原因，触电和煤气中毒的不幸事件屡有发生。为了更好地让电和煤气服务于我们的生活，今天我们就共同学习一些有关电和煤气方面的知识！今天我们学习的课题就是：“预防触电和煤气中毒”  
（二）学习研究，深化认知  
师：首先学习“煤气中毒的预防与处理” 
1.什么是煤气和煤气中毒？  
煤气是一种混合气体，其中30℅是无色、无味、无刺激性的气体，叫一氧化碳。 煤气中毒级一氧化碳中毒，是由于人体吸入高浓度的一氧化碳而导致中毒、缺氧引起的神经中枢系统严重受损的疾患。  
2.讲解煤气中毒的原因：  
烧水煮饭时，汤水溢出，熄灭煤气火焰；煤气热水器安装不规范；用明火检漏引起爆炸；胶管老化脱落。  
3.讲解煤气中毒的症状和预防。  煤气中毒的症状：  轻度中毒：头晕、头痛、眼花、全身乏力、呼吸急促等。  
重度中毒：头痛头晕加剧，出现耳鸣、心跳、恶心、呕吐、脉搏骤快、多汗等症状。 煤气中毒的预防： 不私自拆、装煤气取暖器和淋浴器，防止煤气泄露；定期检修煤气设备。 不用煤气时要关闭开关，烧水煮饭时要防止汤水溢出；  
临睡前，要检查煤气总开关、煤气灶开关、热水器开关是否关好，以防意外。  4.发现煤气中毒的处理：  
打开门窗；关闭气源开关、疏散室内人员、找出泄露原因；及时修理，改换煤气设备；  5.发现煤气泄漏，应注意的事项：  
（三）教师领学拍手歌，并进行总结。  
拍手自救歌： 捂住鼻子，开门窗；煤气中毒不慌张；关紧阀门，别忘记；打电话，要出门；求助警察和大人。  
三、教师总结：  
1、请说一说：今天我们共同学习了哪些知识？你有什么收获？ 2、两段文字送给大家：
  四、板书设计  
煤气中毒的预防和处理 触电的预防与急救 

第十八课宠物也会伤害你
一、教学目标  
1．知道宠物也会伤害人。  
2．培养学生预防宠物伤害人的能力。   
二、教学重点和难点  
培养学生预防宠物伤害人的能力。  
三、教学过程：  
联系学生的生活使学生感受到宠物给我们带来了很多的快乐。同时引出
本课的主要问题宠物是否会给我们带来危险。
1、今天老师给大家带来了一些宠物的照片我们一起来欣赏一下。
多媒体展示一些宠物的照片学生观看
2、你觉得这些宠物可爱吗那你养过宠物么能讲讲你和宠物的故事
学生讲自己和宠物的小故事可以在课前准备相关的图片或视频
3、宠物是否也会带给我们一些危险呢课前有一个小组的同学对咱们班的同学
做了调查和统计让我们先听听他们的统计结果。
同学汇报统计结果教师在电脑中输入统计结果
二、可怕的狂犬病
本环节的设计意图是
通过案例分析的方法初步认识狂犬病再通过对一段新闻的分析了解狂
犬病的相关知识使学生切实地感受到宠物是可能带给我们危险的。
具体操作过程
1、宠物到底会不会带给我们危险呢我们先一起看一个案例分析一下。请你
思考一下出现这个惨剧的原因是什么
出示案例1学生观看利用手中的资料进行分析。得出的结论是宠物会带传
播狂犬病狂犬病的传播途径主要是咬、抓、唾液
2、分析完这个案例你觉得宠物会不会给我们带来危险我们再来看一则发生
在北京的新闻看完之后说一说你又有哪些发现
学生观看引导学生了解狂犬病的潜伏期、预防接种等知识认识到狂犬病只
能预防不能治愈
3、在案例中我也有一些发现有的人被猫抓伤甚至是被兔子咬伤患上狂犬
病。是这样的么只有狗才能传播狂犬病么
出示表格学生观察。你从这个表格中有什么新的发现1、狗是主要的传染
源。2、其他动物也会传播狂犬病。猫排在第二。
4、教师小结不仅是狗其他的一些宠物也会传播可怕的狂犬病都不能掉以
轻心。宠物会不会带给我们危险
回到课前的调查认为不会的同学现在认为会么不清楚的同学现在清楚了么
三、与宠物和睦相处
本环节的设计意图是
使学生知道如何正确饲养宠物避免宠物带给我们的危险与宠物和睦相处。
具体操作过程
1、提问既然宠物会给我们带来危险那么我们以后还饲养宠物么如果养
我们怎样养如何避免这些危险
同学思考互相交流
2、同学汇报如何正确饲养宠物
A、不要和宠物过分亲密。B、定期给狗注射疫苗。
3、教师出示课本中的插图。思考这些同学的做法对么为什么
引导学生说出他们做得对或错错在哪里这么做有怎样的后果
4、我们和宠物相处的过程中难免会受伤一旦受伤我们应该怎么做
1、用流动水冲洗 2、到医院注射疫苗
5、是所有的医院都能注射疫苗么
教师补充只有有狂犬病免疫门诊的医院才可以接种疫苗崇文区只有崇文区第
一人们医院可以接种知道在哪可以接种可以免除我们浪费很多时间。
6、老师为大家准备了一段视频更加详细地介绍了处理的方法我们一起来看
一看哪些是我们刚才没有提到的
播放视频
提问还有哪些是我们刚才没有提到的为什么要这么做呢
7、因为狂犬病的可怕使得有些人呢过分担心有些类似的症状就怀疑是得了
狂犬病。
出示一个案例请你用所学到的知识来分析一下他的这种担心有必要么
8、生活中除了狂犬病宠物会不会带给我们其他的危险呢
出示禽流感的资料学生分析禽流感有哪些传播途径在生活中如何预防
四、小结、延伸
本环节设计意图
总结在这节课上所学到的知识并把这些知识推广给自己的父母、亲戚、朋
友联系学生的生活。
具体操作过程
1、思考这节课你都学到了什么
预防狂犬病的一些知识如何预防禽流感切断传染病的传播途径
2、教师小结宠物是很可爱的跟我们的生活带来很多乐趣。只要正确地与宠
物相处就可以避免这些危险。即使我们不小心被宠物所伤害我们也可以利用
课上学到的知识进行正确的应急与自救。
3、延伸课上你学到了这么多的知识回家后能不能把这些知识告诉你的父
母和亲戚朋友让他们也能避免这些危险。

第十九课      别让皮肤受伤害
教学目标：  
1、了解皮肤的功能，对认识自己的身体感兴趣。    
2、通过观察，了解皮肤，注意保护皮肤的清洁并使皮肤尽量不受到损伤。    
3、能大胆地在集体面前表述自己的想法。   
 活动准备：教学挂图一张、放大镜。   
 活动过程：    
一、通过提问，引导观察认识皮肤。    
1、教师：你们知道我们身体最外面一层表皮是什么吗？请你找一找，我们身体的哪些地方有皮肤？   
 2、观察认识皮肤。    
提问：皮肤摸上去有什么感觉？皮肤看上去是什么样子的？皮肤上有什么？（汗毛）用放大镜看一看，皮肤又是什么样子的？你的皮肤是什么颜色的，你见过什么颜色的皮肤？   出示挂图，观察皮肤的剖面图以及不同肤色的儿童，直观感受皮肤组织的构成和不同人种的肤色。    
二、通过自身的体验和幼儿讨论了解皮肤的作用。    1、摸摸自己的脸、拍打自己的皮肤，你有什么感觉？    
2、让几名学生去冷水池洗手，提问：当你洗手时有什么感觉？    
3、让学生去摸摸自己身上的衣服，摸摸桌子和椅子，说说自己的感觉。    
4、你身体哪些地方的皮肤最怕痒？再挠一挠，还可以和同伴一起相互挠一挠，感知体验皮肤痒痒的趣味。    
5、如果尖锐的东西划伤了皮肤，会怎样呢？  
  6、人如果没有皮肤行吗？    
小结：皮肤在我们人体的最外层，具有保护人体的作用。还能调节体温和接受感觉，就好像我们穿了一件奇妙的衣服。如果没有皮肤我们就没有冷、热、痒、疼痛等感觉；天热了，皮肤可以排汗、散热，天冷了，皮肤上的毛孔会紧缩，不让冷空气进入身体。    
三、联系自己的生活经验，谈谈：怎样保护我们的皮肤。在日常生活中应该注意些什么呢？    
教师小结：皮肤对我们非常重要，我们要好好保护它。    
（1）经常清洗皮肤，例如：洗脸、洗手、洗澡、洗头等。   
（2）要勤换衣服，保持皮肤干净。    
（3）尖锐的东西不去碰，防止戳伤或划伤皮肤。    
（4）夏天穿短衣衫，走路要小心，尽量不摔跤，防止跌伤皮肤。    
（5）冬天天冷，要戴手套，穿厚衣服，以防冻伤皮肤，还要每天搽点护肤油，不要让皮肤太干燥。    
（6）蚊虫叮咬，脏东西不要碰，细菌也会使你的皮肤红肿或长疙瘩等。   
（7）平时加强锻炼，使皮肤更健康。    
（8）如果你的皮肤不小心破了，要及时擦药和包扎。

第二十课    预防足癣
教学内容：预防足癣  
教学目的：让学生了解足癣的发病原因，知道如何预防足癣。 
教学重点：了解足癣的发病原因及类型。
 教学难点：怎样预防足癣。
 教学过程： 
一、 谈话导入，了解足癣 
1、出示课件，学生边观察边听老师讲述，思考：小明怎么了？ 
2、指生回答。 
3、揭示课题，了解足癣： 
二、初步学习，了解足癣的发病原因 
1、小明怎么会得足癣呢？ 
2、小组讨论，交流。 
3、小结足癣发病的原理： 
1）在生理情况下，如生长发育旺盛期，妊娠哺乳期，强体力劳动与运动者，或以高碳水化合物，低脂肪，低蛋白质饮食结构为主者，维生素B1需求量增加。在病理情况下，如甲状腺毒症，长期发热，以及慢性消耗性疾病时，维生素B1需求量亦增加，这时候也会同意导致脚气的发生。 
2）维生素B1吸收障碍也是得脚气病的原因。维生素B1根据浓度高低不同，分别以被动扩散与主动转运形式在小肠吸收，体内储存量少。慢性腹泻，肠结核，肠伤寒等疾病可致维生素B1吸收障碍。酗酒 ，慢性营养不良及叶酸缺乏者亦可存在吸收障碍。酒精性肝病患者除了吸收障碍外，还伴有硫胺素转变为焦磷酸硫胺的中间代谢障碍。  
3）交叉感染 
三、深入学习，明确足癣的分类 
1、我们知道了足癣发病的原因，足癣的症状是怎样的？常见的足癣又有哪几种类型呢？
 2、学生自学，分组交流。
 3、小结： 
足癣：分为三型。
 (一)水疱型： 
1）部位：趾间、跖部、侧缘。 
2）皮损：群集或散在小水疱，壁厚，水疱干后脱屑。 3）自觉症状: 痒剧。
 (二)糜烂型： 
1） 部位: 常见４～５趾间。2）皮损：角质浸渍发白，潮红糜烂，最易继发细菌感染，如丹毒,蜂窝织炎等。3
2） ）自觉症状：瘙痒，疼痛。 
(三)鳞屑角化型： 
1）部位: 足跖侧缘或整个跖部。 
2）皮损: 角质增厚、粗糙、干燥、脱屑，冬天易发生皲裂。
 3）自觉症状: 微痒。四、深化学习，如何防止足癣 
1、足癣不仅会严重影响人的生活质量，还具有传染性，势必会影响家人的健康，因此足病的预防不可小视。如何预防足癣呢？ 
2、小组合作学习，交流学情。
 3、小结足癣的预防措施： 
1） 要注意清洁，保持皮肤干燥，保持足部清洁，每天清洗数次，勤换袜子。
 2）洗脚盆及擦脚毛巾应分别使用，以免传染他人。 
3）平时不宜穿运动鞋、旅游鞋等不透气的鞋子，以免造成脚汗过多，脚臭加剧。趾缝紧密的人可用干净纱布或棉球夹在中间或选择分趾袜，以利于吸水通气。 
4）勿吃容易引发出汗的食品，如辣椒、生葱、生蒜等。 5）情绪宜恬静，兴奋和激动容易诱发多汗，加重足癣。 
6）足癣是一种传染性皮肤病，应避免搔抓，防止自身传染及继发感染。
 五、巩固学习，谈谈收获
 六、拓展学习，课后作业 
把今天学习的知识告诉你的家人和朋友，让大家共同预防脚癣。

第二十一课    预防肺结核
教学目标：  
1.掌握有关肺结核的常识 2.知道肺结核病的危害 3.了解如何做才能预防肺结核病 教学重难点：  
 教学准备： 多媒体教学工具 
教学过程：
 一、导入  
首先，请同学们来关注一组触目惊心的数据：2006年全球新增920万个结核病例，有170万人死于结核病；中国目前现有肺结核病人约450万，其中传染性肺结核病人约150万，每年约有145万新发病例，每年因结核病死亡人数达13万，大大超过其他传染病死亡人数的总和。  
这一个个惊人的数据时刻在告诫着我们肺结核像一只魔爪不断地夺走一条条鲜活的生命。想要远离肺结核这个病魔，就必须先充分地了解它，才能做好充分的预防工作从而与永远将它隔离。  
活动1：我是小小医生  
（每位学生都是小医生，搜集有关肺结核的知识，分组进行展示。）
 二、常识普及  全班分为三大组，每组选出一位小医生分别负责介绍肺结核病的病理、症状和传播方式。 
三、案例分析  
认真阅读《案例写真》思考：  
a.小王为什么会患上肺结核？b.小王的病情为什么会加重？ c.你有什么启发？ 教师总结补充：  
（1）网吧、酒吧、棋牌室等密闭的空间场所，是肺结核病菌最佳的生存空间，是结核病菌传播的高危场所。 （2）发现有结核病症状的要及时就医。 （3）养成健康的生活方式  
活动2：请两位同学在讲台上展示咳嗽、打喷嚏、吐痰等日常行为应该怎样做，不应该怎样做。  
分组讨论：除了以上问题，在日常生活中还应注意哪些问题？
 四、预防最关键 
（一） 教师总结补充：
 1.养成良好的个人卫生习惯。  
2.加强体育锻炼，保证必要的营养供给，合理安排生活作息制度，以增强体质，提高免疫力。  
3.尽量少去人群密集的公共场合，视情况戴口罩。尽量不去探访结核病人。  
4.要定时进行体格检查。如发现问题，及早诊断、隔离、治疗。 
（二）平安歌谣牢记心中 
五、你我共参与  
知识拓展：每年的3月24日是世界防治结核病日。2014年3月24日是第19个“世界防治结核病日”，我国的宣传主题是“你我共同参与，依法防控结核”。  
看来，防控结核病需要我们每一个人的努力。下面请同学们每人设计一份手抄报，旨在普及结核病的防治知识。五分钟后进行展示，选出优秀作品
。 六、作业  
1.回家后在网上搜索你想知道的有关肺结核病的其他知识。 
2. 利用周末，组成宣传小组在所在的社区进行宣传，为防控结核病献出自己的一份绵薄之力。 

第二十二课   预防消化道传染病
教学活动目标： 
1. 了解什么是消化道传染病。 
2. 了解消化道传染病的症状。
 3. 学习消化道传染病的预防方法。 
4. 在日常生活中讲卫生，预防消化道传染病。 

故事激趣导入： 
1、（播放课件《小刚肚子疼》）听小刚由于不注意饮食卫生，感染消化道疾病的故事。 
2、医生说小刚得的是消化道传染病，这到底是一种什么病，它有哪些症状，我们又该怎样预防呢？这节课，我们就来学习第22课——预防消化道传染病。（板书课题） 
二、看视频，了解消化道传染病的知识 
 1、（播放视频《常见的消化道传染病》）观看视频，了解有关消化道传染病的知识。
 2、看完了视频，你对消化道传染病了解了多少，请围绕这几个问题在小组内进行交流。（课件出示：1.最常见的消化道传染病有哪些？    2.消化道传染病的症状是什么？  3.消化道传染病传播的途径有哪些？） 
3、全班交流，教师补充梳理（出示相关幻灯片）。 ①最常见的消化道传染病有哪些？ 最常见的肠道传染病主要有霍乱、细菌性痢疾、伤寒或副伤寒、急性胃肠炎、病毒性肝炎等。 ②消化道传染病的主要症状是什么？ 
病人最主要的症状为急性腹泻、呕吐，只要及时就诊治疗，完全可以痊愈。 ③ 常见消化道传染病传播的主要途径？ 
常见消化道传染病主要经水、食物、接触、苍蝇等传播，主要是通过粪便污染外环境所致，是典型的“病从口入”传染病。  
三、学习消化道传染病的预防方法，争当“小医生” 
1、小组内讨论：日常生活中，我们应该怎样预防消化道传染病？ 
2、全班交流。 
3、看视频《怎样预防消化道传染病》。 
4、扮演小医生，介绍消化道传染病的预防方法。 5、（出示《健康歌谣》）读儿歌，识记预防方法。 
健康歌谣 
饭前便后要洗手，生熟分开来加工 制作食品要煮熟，蔬菜瓜果洗干净 凉拌菜肴不久放，土豆扁豆防中毒 公用餐具要消毒，存放适当要防蝇 
腐烂变质不要吃，不买无照小食品       四、当“小法官”，学以致用 
（课件出示课后训练题）读题，判断正误，并简要说明理由。 五、课堂总结 
同学们今天学到了预防消化道传染病的方法，希望你们在生活中能按这些方法去做，拥有健康的身体。 
活动小结： 
本次活动，学生踊跃参与讨论交流，预防消化道传染病的意识增强了，还学到了一些预防知识，懂得了生病就要及时就医的常识

第二十三课   病毒性肝炎的预防
教学目标： 
1、了解病毒性肝炎的种类、症状、危害和传播途径。   
2、学会预防病毒性肝炎的常见措施。  
3、培养良好的饮食卫生习惯，提高预防疾病的能力。 
  教学重难点：   
1、了解病毒性肝炎的相关知识。   
2、提高预防疾病的能力。
 教学课时：一课时  课型：新授课  
教学用具准备：人体模型、电教设备  教法学法：  
1.师讲授法：用通俗易懂的儿童语言讲授学生难以理解的知识点。  
 2.资料补充法：用图片，人体模型，视频、收集的小知识帮助学生理解知识点。  
3.小组讨论法：给出话题学生结合书本知识联系生活实际，展开讨论，内化知识。  
4.辨析判断法：让学生应用所学的知识进行试题的辨析。 
 教学过程：  
一、 课前导入   
师：上一个单元，我们学习了《体育锻炼》的知识，从这节课开始我们将学习有关《疾病预防》的知识。今天我们谈到的这个疾病，与我们身体的某个器官有关系。  
二、   探索新知  
（一）认知肝炎的基本常识  
1.出示图片  
师：同学们认识它吗？（肝脏）  大家对肝脏有哪些了解呢？  
肝脏是最主要的造血机器，它还能帮我们排除体内有毒的物质。
 2.出示模型  师：这是一个人体模型，仔细观察，谁能准确的指出肝脏所在的位置？  师：我们的肝大部分在右边肋骨的下方，小部分在左边肋骨下。  
大家都用手来摸摸自己肝脏的位置。同学们，肝的表面很软很脆，很容易感染病毒。一旦感染到肝炎病毒就会引起肝脏病变，影响我们的身体健康。我们把这叫做病毒性肝炎。（板书：病毒性肝炎） 病毒性肝炎是一种全身性的传染病。  
3．再次出示图片  师：这是一个正常的肝脏，如果有肝炎病毒入侵，就会变成这样。 师：说说能看到图片后的感受？ 
 4.了解病毒性肝炎分类  
师:医生们根据肝炎病毒的种类，将它们分成了不同类型的肝炎。 你们知道病毒性肝炎有哪些种类吗？  
5.了解肝炎的临床表现  
师： 人一旦得了肝炎身体会有那些症状呢？ 师介绍：   
局部症状：甲型肝炎一般1周后出现黄疸，表现为尿色发黄和皮肤巩膜黄染。 乙型肝炎皮肤脸色变黄，甚至眼睛，痰都会随之变黄；  
全身症状：身体发烧、关节痛、乏力、食欲不振、恶心甚至呕吐、腹胀，腹泻。没有力气，容易疲劳，打不起精神，睡不着觉、睡觉爱做梦，有的时候，全身会肿。  
师：看来肝炎的一些症状和普通感冒很相似，当我们出现身体不适时，应该立刻去医院做全面检查。  
6.观看视频  
师：在我国，患肝病的人很多，尤其是乙肝。现在咱们来看看我国现乙肝的发病现状。  
师：看完视频之后，你有什么感受？ 你们知道，为什么这么多人因为乙肝而死亡吗？ 因为到现在为止还没有一种