学写一首小诗.docx

课 题
写作——学写一首小诗
授课人
谭德刚
学校
辽宁省营口市第七中学
版 本
语文版（2011）
年 级
八年级
单 元
第二单元
课 时
一课时
一、 教学目标
1、 表达真情：了解新诗特点，初步学习用诗歌表达真情实感；
2、 运用技巧：学习运用一些简单的诗歌写作技法，写出诗味；
3、 体现形式：分行分节排列，注意把握诗歌的节奏和韵律。

二、学情分析
我班现有学生36人，年龄大都在14、5岁，正是情绪不稳定的青春逆反期。他们热衷于追求新事物，对新鲜的事物抱有浓厚的兴趣。但是，他们意志品质又比较薄弱，普遍有畏难，怕吃苦的问题。在语文学习上，知识结构单一，阅读量少，缺乏阅读的习惯，偏重于感性思维，而不善于理性思维。

三、教学重点、难点

1善于捕捉生活中瞬间的感动或启迪，要有真情实感；
2体现诗歌的形式，分行分节，基本押韵；
3恰当运用比喻、拟人、排比等修辞方法

四、现代信息技术资源
课件，一体机

五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体（资源）
设计意图
一
二
三

四

五

六

七

八

九

十

教师导入
提问：诗歌具有哪些特点

将一篇短文改写出一首小诗

启发：文中的意象有哪些

教师巡视指导

教师小结

布置作业

学生回答问题

练习

学生练习

学生习作展示欣赏

引出课题

掌握诗歌的基本特点，为下一步写作打好基础

启发学生抓住意象

六、板书设计

学写一首小诗

诗歌的特点：情感美
意境美
结构美
音韵美
语言美

七、教学反思

这节课的整体架构比较完整、合理，整个教学过程比较顺畅，教学任务基本完成，达到了预期的效果。从作品展示来看，有些学生具有较高的天赋，诗歌写的颇有韵味，语言功底比较扎实。但是，也有相当一部分学生拿不出像样的作品，暴露出语文素养不够的现实问题，仍需在今后的教学中进一步加强。