绚丽的阳光.doc

基本信息

课题
八年级上第八课《绚丽的阳光》
教材分析
1．本节课试图解决两个主要问题：1是强化一种最为实用与常见的欣赏方法---------比较欣赏法；2初步掌握研究一个艺术流派应该从哪些方面入手。
2．本节课介绍了19世纪末的印象派艺术绘画的特点。
学情分析
1．前几课对中国国画艺术有了不少的了解，这节课就让大家通过对比的方法认识油画与印象派。
2．学生对油画的认识很浅显，认为画得像就是画得好，这是一个错误的观点，需要纠正。
3．对美术作品能否进行综合审美评述。

 教学目标
   通过对绘画表现形式从不同角度的比较和经典作品从不同层面分析，强化学生养成一种“比较欣赏”的良好习惯。
教学重点和难点
 了解印象派绘画的艺术特点。
 让学生通过印象派学会通过比较的方法欣赏其他流派的绘画。

教学过程

教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
 认识什么是油画。

西方艺术的发展

19世纪世界对印象派的评价

印象派的产生

印象艺术主张

通过对比加深认识

油画的定义，起源，以及油画工具的展示。

 通过P30页图片了解什么是传统绘画，以及什么是现代派，他们中间有一个很重要的过程，那就是印象派。

西方和苏联，包括中国在19世纪和20世纪中叶都认为印象是思想上的“颓废反动”，艺术上得“荒诞混乱”

反问同学们，艺术的魅力难道就是表现一个真实的事物吗，那么我们之间去欣赏客观事物就可以了啊，活着用照相机拍照就可以了，为什么还要绘画呢？

当传统艺术家哀叹不已认为照相机的出现导致绘画死了，一群朝气蓬勃的年轻人走上了艺术舞台，这就是印象派艺术家们，他们当时受到的不是赞扬，而是嘲讽。教师幻灯片展示莫奈《印象日出》，德加《芭蕾舞女》等。

让学生欣赏印象派大师们的艺术作品，然后综合归纳印象派的艺术主张，以及特点。

幻灯片播放自然主义，现实主义，古典主义，浪漫主义的艺术作品，找找他们与印象派的区别。

学生体验一下油画笔调色，感受油画颜料的性状。 

 通过美术书P30页欣赏和对比传统艺术和印象派

谈谈自己对印象派绘画的认识

学生思考，为什么照相机的出现没有影响到绘画的存在？

学生欣赏绘画的过程中体会当时画家的心情，及绘画过程。

欣赏印象派大师作品，然后综合出他们的艺术特点

欣赏各个流派的艺术作品，然后找出印象派与其他画派不同

 让学生先了解西方绘画的一种画种，油画。

 对比欣赏

初步认识印象派

通过反问引出印象派出现的必要性。

让学生自主发现印象派艺术主张，培养他们艺术欣赏的能力。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
传统艺术---------------印象派-------------------现代派 
（求真写实）                                  （反对求真写实）

印象派的艺术主张：1真实的表现自然界中光与色。
                  2重色彩，轻造型；重情感，轻理性。

学生学习活动评价设计

学生对西方历史，文化，艺术背景了解太少，所以相对来说，对西方美术的兴趣及理解能力还是有所欠缺，不能感性的理解绘画中的艺术情感。

教学反思
1，学生对西方的人文历史了解的太少，所以欣赏绘画的时候还要老师花一段时间讲解这幅画的历史背景，比较浪费时间。
2，学生还是存在画得像就是画得好的错误观念，今后应该让他们多体验一下油画，从而才能更好的认识西方绘画艺术。
3，作品太多，作品背后的故事太多，一一讲述，学生虽然很爱听，可是没有真正学到东西，所以以后每次讲完一幅画之后还是要进行归纳总结，不然讲得东西太多太乱。