六年级第一单元英语教案.doc

UNIT ONE How do you go there ?
（第一课时）　
教学目的与要求：
一、能听懂会说本课会话，并能够就会话内容进行简单的问答。
二、能四会掌握单词on foot ,by bike ,by bus ,by train和句型 How do you go to school? I go by …
三、能用“Let's play ”中的图示进行替换练习。
教学重点： Let’s learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
教学难点：Let’s read部分的内容。
教具准备：挂图；录音机；学习用具等。
教学过程：
一、复习（Revision）
（一）唱数字歌为Let's play一项的问答做铺垫。
（二）自由会话 。
二、呈现新内容（Presentation）
（一）在黑板上写上课题，然后让学生看老师演示。
教师自问自答，引出和解决本课的难点说 Hello, How are you ?让一位学生回答并说：I’m fine ,thank you. And you ? 老师尽量说得慢一些，重点的词语要加重一些，并要和动作协调一致，以便于启发学生很好地理解。
（二）通过师生共同画一张画，引出本课重点。让一个学生在黑板上画一些交通工具。老师边看着他画边向全班学生提问How do you go to school?并自问自答 I go by …
（三）会话教学
1．黑板上挂一张提前准备好的本课的对话挂图，老师边指边问，并启发学生回答，导入新课。如：
T: How do you go to Canada?
Ss: I go by plane / bike / train /subway/ship/on foot .
2．指着挂图提问并帮学生回答。
T: How do you go to Canada?
Ss: I go by….
写出所学单词的音标，最好让学生自己读出，然后老师领读两遍，并解释词意。
3．放录音让学生跟读两遍。
三、操练（Drill）
（一）老师放录音的A部分后停下来，让学生回答B部分，老师指图协助。
（二）半班对半班练习对话并用Let's play一项中的图片进行机械练习。
T: How do you go to ?
Ss: I go by plane / bike / train /subway/ship/on foot .
依次对七幅图画进行问答，把学生分成两大组，一组问、一组答，再变换角色。老师要对学生中出现的读音不准确的地方随时纠正，并板书四会句型。
四、练习（Practice）
（－）两人练习，如：
T: How do you go to Canada?
Ss: I go by plane / bike / train /subway/ship/on foot .
（二）选几组到前面演示对话。
五、巩固（Consolidation）
（一）传令游戏Spell the word quickly and correctly.
（二）听力练习
做练习册中练习1和2的听听做做练习，并进行核对。
六、总结（Summary）
（一）拼读四会单词和句子。
（二）抄写练习。
七、作业
（一）完成《同步训练》。
（二）掌握四会单词和句式。
教学后记：

UNIT ONE How do you go there ?
（第二课时）
教学目标与要求
1．能够听说、认读本四会掌握句子：How do you go to school? Usually I go to school on foot . Sometimes I go by bike . 并能在情景中正确运用。
2．听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。
3．会唱歌曲《How do you go to school?》
教学过程
1．热身（Warm-up）
可参照表演第一单元A Let’s chant 部分。
（1）日常口语练习，可参考如下内容：
A: Good morning/ afternoon. How are you ?
B: I’m fine ,thank you . And you ?
A: I’m fine ,too .
2．预习(Preview)
（！）教师指着学生用书中第一单元部分的图画问：How do you go to school? Usually I go to school on foot . Sometimes I go by bike .
（2）教师问学生，请学生回答。
（3）让学生去询问别的学生。
3．新课呈现(Preview)
（1）新词呈现（Presentation of the new words）
教师拿出各种交通工具，边拿边说：How do you go ? Usually I go . 然
（2）新词练习(Practise)
教师可利用生词卡或实物反复教读这些生词。另外，教师用本课时所学生词进行替换。让学生听指令做动作，动用本课时所学生词。
（3）游戏(Games: Gueaaing)
看谁做得快
教师报出一种交通工具的名称，要求学生以最快速度做出相应的动作。
（4）听音(Listen to tape)
听Let’s learn部分录音带，让学生听音认读单词：on foot ,by bike ,by bus ,by train和句型 How do you go to school? I go by …（5）新知呈现（Presentation of the new phrases）
在学生已充分掌握生词的基础上，然后让学生跟随教师的示范，在理解的基础上做出相应的动作。
（6）听听做做练习(Practise)
学生集体听录音，做动作。要求学生做到“耳到、手到、心到”。然后可组织学生分小组进行竞赛。
（7）学唱歌曲（Let’s sing）
学唱部分歌曲“How do you go to school?”，可要求学生动用道具并配以恰当的动作，边唱边做。
4．巩固和扩展(Consolidation and extension)
（1）做本单元部分的活动手册配套练习。
（2）听部分的录音，读给朋友或家长听。
1） 参照部分说一说，做一做。
2） 把歌曲唱给朋友或家长听。
3） 用所学生词改编以前所学歌谣，看谁编得最琅琅上口，可在全班推广。
教学后记：

UNIT ONE How do you go there ?
（第三课时）

教学目的与要求：
一、能听懂会说本课会话，并能够就会话内容进行简单的问答。
二、能了解辅音/p/,/b/,/t/,/d/与元音/i:/的发音规则。
教学重点：一、Let’s learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
教学难点：如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。
教具准备：挂图；录音机；学习用具等。
教学过程：
1．热身（Warm-up）
可参照表演第一单元A Let’s chant 部分。
（一）唱歌Let's sing。
（二）自由会话 。
二、呈现新内容（Presentation）
（一）Let’s read 。
教师自问自答，引出和解决本课的难点说 Hello, How are you ?让一位学生回答并说：I’m fine ,thank you. And you ? 老师尽量说得慢一些，重点的词语要加重一些，并要和动作协调一致，以便于启发学生很好地理解。
（二）pronunciation
教师先让学生听录音，认音标，再试读例词，让学生把发音与发音在单词中的表现形式对照学习。
（三）listen to the tape.
所学单词的音标，最好让学生自己读出，然后老师领读两遍，并解释词意。
3．放录音让学生跟读两遍。
三、操练（Drill）
（一）老师放录音的A部分后停下来，让学生回答B部分，老师指图协助。
（二）半班对半班练习对话并用Let's play一项中的图片进行机械练习。
T: How do you go to ?
Ss: I go by plane / bike / train /subway/ship/on foot .
依次对七幅图画进行问答，把学生分成两大组，一组问、一组答，再变换角色。老师要对学生中出现的读音不准确的地方随时纠正，并板书四会句型。
四、练习（Practice）
（－）两人练习，如：
T: How do you go to Canada?
Ss: I go by plane / bike / train /subway/ship/on foot .
（二）选几组到前面演示对话。
五、巩固（Consolidation）
（一）传令游戏Spell the word quickly and correctly.
（二）听力练习
做练习册中练习1和2的听听做做练习，并进行核对。
六、总结（Summary）
（一）学生听录音、跟读对话。
七、作业
（一）学生完成本部分活动手册配套练习。
教学后记：

UNIT ONE How do you go there ?
（第四课时）
教学目标
1．能听懂、会说以下短语：Stop at a red light . Wait at a yellow light . 并能在实际情景中进行运用。
2．能听懂英语指令做出相应的动作。
教学过程
1．热身(Warm-up)
⑴兔子游戏
2．预习(Preview)
⑴师生一起唱LET’S CHANT .
3．新课呈现(Presentation)
⑵听音(Listen to the tape)
听Let’s talk部分录音带（也可播放VCD），让学生听音，理解对话内容，接着打开学生用书听录音带跟读。
⑶练习(Prastise)
学生朗读后，教师将图打乱顺序，播放录音，让学生比赛谁最快指出相应的图，并大声朗读出来。然后学生两两分组，朗读并操练对话。教师检查并要求学生表演对话。
⑷游戏(Games)
LET’S PLAY
⑸了解文化背景(Good to know)

4．巩固和扩展(Consolidation and extension)
⑴做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。
⑵听Let’s talk部分的录音，读给朋友或家长听。
教学后记：

UNIT ONE How do you go there ?
（第五课时）
教学目标
⒈能够听、说、写本课时主要单词和句型：How can I get to Zhangshan Park ? You can go by the No.15 bus ?
2.能够在对话中正确使用礼貌用语，比如：Excuse me . Thank you . You’re welcome .
教学过程
⒈热身(Warm-up)
⑴教师播放Let’s talk部分录音，师生边做边读该部分内容。
⑵日常口语练习，内容可参考如下：
T：How do you go to Canada?
Ss: I go by plane / bike / train /subway/ship/on foot .
⒉预习(Preview)
Let’s try .
教师放Let’s try .部分录音
⒊新课呈现(Presentation)
⑴句型呈现（Presentation of the new sentences）
教师出示句型How do you go to Canada? I go by plane / bike / train /subway/ship/on foot .图片，让学生朗读并临空做仿例抄写。然后以同样的方法教授和，教师需亲自示范，要求学生注意字母在四线格中的位置。
⑵句型练习（Practise）
要求学生在听磁带跟读的基础上，对字母进行仿例抄写，注意培养正确的书写习惯。
⑶四会单词呈现（Presentation of the four-skilled words）
⑷四会单词练习（Practise）
要求学生在听磁带跟读的基础上，在活动手册上做仿例抄写，注意培养良好的书写习惯。
⑸游戏（Games）
在学生已经熟悉单词的基础上，教师可设计一些简单的单词记忆游戏以便学生更好地掌握四会单词。例如：抢单词、传递单词，听单词找东西等形式。
⒋巩固和扩展(Consolidation and extension)
⑴做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。
⑵听部分的录音，读给朋友或家长听。
⑶在四线格中适量抄写需掌握的三个四会单词。
教学后记：

UNIT ONE How do you go there ?
（第六课时）
教学目标
⒈能够听说、认读本课时主要生词
⒉能够听懂歌谣，并按照节奏念出该歌谣。
⒊了解Story time中的故事。
教学过程
⒈热身(Warm-up)
⑴表演A Let’s talk部分。
⑵日常口语练习，内容可参考如下：
T：How do you go to Canada?
Ss: I go by plane / bike / train /subway/ship/on foot .
⑶复习第一单元单词。
⒉预习(Preview)
⑴教师领着学生一起边说边做第七册学生用书第一单元This is my left hand . Show me your left hand ! Then ,show me your right hand .
⑵教师问学生：How do you go to ?
I go .
⑶让学生模仿教师语句去问询别的学生。
⒊新课呈现(Presentation)
⑴新词呈现（Presentation of the new words）
Let’s read
⑵练习(Practise)
⑶游戏（Games）
⑷听音(Listen to tape)
在学生充分掌握生词的基础上，教师放Let’s chant部分录音带，让学生听音认读单词。教师利用不同课本及手势示范新歌谣，需特别注意读音，然后示范学生在理解的基础上随节奏跟唱歌谣。
⑸故事（Story time）
教师出示Zoom和它妈妈的头饰，尽可能布置好场景，表演故事内容。让学生在教师的表演中了解故事内容，然后听录音带或观看VCD，让学生再欣赏一遍故事内容。可要求学生分组在课后准备，把故事演给全班同学看。
⒋巩固和扩展(Consolidation and extension)
⑴做本单元B Let’s learn部分的活动手册配套练习。
⑵听部分的录音，给朋友或家长听。
⑶参照Let’s chant部分说一说，做一做。
⑷听录音带、做动作把故事讲给朋友或家长听。
⑸用以前所学单词改编所学歌谣，看谁编得最琅琅琅上口，然后在全班推广。
教学后记：