《荷花》.doc

“先学顺导、实练精教”教学预案
教学内容
12.荷花
共几课时
2
课型
阅读
第几课时
1
主 备 人
东凌云
执 教
东凌云
施教
日期
2013年 月 日星期
教学目标
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课的生字，理解生字组成的词语。
3.欣赏荷花的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
重 点
能正确、流利地朗读全文；学会本课生字新词；
难 点
理解文章的结构层次，训练学生有条理的表述能力。
教学资源
1.ppt。
2.回忆自己见过的荷花的样子。
3.有关荷花的诗句和名篇，如《咏荷》等，叶圣陶的简介。
课前预习
1.正确、流利地朗读课文，不添字，不漏字。
2.根据意思在文中找出相应的词语。
⑴本课形容荷叶茂盛，紧紧靠拢在一起。（  挨挨挤挤    ）
⑵形容轻快地舞蹈。               ( 翩翩起舞)
⑶饱满得发胀。                      (饱胀)
⑷完整的东西出现裂缝。       ( 破裂)
3.自学生字，在课文后面描红。
学 程 预 设
学习要点
板块一：导入新课（5分钟）
1.猜谜 “一个小姑娘，坐在水中央。身穿白衣裳，坐在绿船上。打一植物（ ）”
出示课题：（荷花）
2.了解作者。（介绍叶圣陶）
3.出示图片。说说你眼中的荷花。
过渡：叶圣陶老爷爷也很喜欢荷花，现在我们就一起去看看叶老先生笔下的荷花。
板块二：预习展示（15分钟）
● 读准生字词。
莲蓬  饱胀  破裂  姿势  昨夜 衣裳  舞蹈
好梦  蜻蜓 一大幅 了不起    花骨朵
挨挨挤挤  翩翩起舞  随风舞动
（1）指名读（每人一行），评价正音。
（2）同桌互读正音。
（3）齐读。
（4）出示预习作业2，校对。
● 读好课文。
1.指名分自然段朗读课文，比一比，谁读得最棒。
2.自由读读课文，读得不熟练的段落多练练。
板块三：学习第1自然段（6分钟）
1. 指名读第一自然段。
2. 从这段话中你知道了什么？
3.练习感情朗读。
4.背诵。
板块四：指导写字（14分钟）
1.说说哪些字容易写错，应该要提醒大家的。
2.完成《习字册》上生字部分。
板块一要点：
*叶圣陶，1894年生于江苏苏州。原名叶绍钧，为少年儿童创作了《小鱼》、《两个孩子》等多篇小诗， 1923年，出版了第一部童话集《稻草人》，是当代“语言大师”之一。

板块二要点：
*读好平舌音：姿、昨
后鼻音：蓬、梦、蜻蜓
轻声：衣裳
多音字：花骨朵

*相机指导读好长句。

板块三要点：
*时间、地点、人物、干什么
荷花很香，吸引了我

板块四要点：
*重点指导：
“蓬、骨、蹈”的书写。
区别记忆“裂”和“咧”
板书设计
12.荷花
清香
作业设计
★有感情朗读课文。
★★完成《补充习题》一、二题。
★★★搜集有关荷花的诗句。

“先学顺导、实练精教”教学预案
教学内容
12.荷花
共几课时
2
课型
阅读
第几课时
2
主 备 人
东凌云
执 教
东凌云
施教
日期
2013年 月 日星期
教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．品读课文，感受荷花的美，体会作者对荷花、对大自然的热爱赞美之情，激发学生热爱生活的情趣。    
重 点
反复品读，加深学生对课文语言文字美感的品味，促进学生对优美词汇的内化。
难 点
通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，积累精彩语句。
教学资源
1.PPT课件。
2.描写荷花的诗句： 
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。（《晓出净慈寺送林子方》）
 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （《小池》）
课前预习
1．正确、流利、有感情朗读课文。
2．积累精彩语句。
学 程 预 设
学习要点
板块一：导入（1分钟）
清早，我一进公园就闻到一阵清香，便赶紧往荷花池边跑去，荷花开得怎样呢？这节课，让我们一起跟着作者去荷花池边看看。
板块二：学习第2、3小节（20分钟）
1. 指名读2、3小节。
2. 荷花给你怎样的感觉？
3. 任务驱动
【学程单】
1.自由读课文2、3自然段，划出自己认为写得特别美的句子，说说美在哪里？
2.学习时间：3分钟
4.自主学习。
5.交流展示
●荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

●白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的……有的……有的……
（1） 品读“冒”字，从这个字中你体会到什么？可以换成别的字吗？比较哪个字最好，为什么？
（2） 这里写了哪几种荷花？你最喜欢哪一种呢？为什么？
●这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势……
如果把眼前的这一池荷花……
（1） 欣赏荷花美景。

（2）你觉得这个“画家”应该是谁？
6.练习有感情地朗读、背诵。
板块三：学习第4、5自然段（10分钟）
1. 练习感情朗读第四自然段。
（1） 自由练读。
（2） 指名读。比一比，谁能读得入情入境。
（3） 齐读。
2.练习背诵。
3.多么美丽的荷花，怪不得作者深深地陶醉了，觉得自己都变成一株白荷花了呢！引读第五自然段。
板块四：拓展延伸
1.荷花纯洁、美丽，自古以来，有很多文人墨客赞美它、歌颂它，留下了一首首、一篇篇优美的诗词、文章，能把你所知道的有关荷花的知识、诗句等等告诉大家吗？
读背《补充习题》第六大题的诗句。

2.我们生活中有很多人虽然身处在不良的环境中，但是保持着高尚的品质，我们就可以用“出淤泥而不染“来赞美他们。
板块一要点：

板块二要点：

*从“挨挨挤挤”体会荷叶的多；从“碧绿、大圆盘”体会荷叶的美。

*“冒”写出荷花亭亭玉立的样子。
还可以换成：钻、伸、探、长
*刚刚展开几片花瓣的；全开的；含苞欲放的。

*感受亭亭玉立的荷花姿态各不相同。
*这画家指大自然 ，表达了作者对美妙神奇的大自然的赞叹。
板块三要点：

*通过朗读感受荷花的姿态美。

板块四要点：
*荷花又名莲花、芙蓉、玉环等。
*出示描写荷花的诗句。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
*予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）这是作者对莲花的内在品格的赞美。
板书设计
色彩美
12.荷花 形态美
品格美
作业设计
★从课文中选几个你认为写得精彩的语句摘抄下来。
★★完成《补充习题》四、五题。
★★★ 搜集描写荷花的诗句，背一背。

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