慈母情深.doc

学案设计
学科：语文 年级：七年级 主备： 审阅： 日期：
课 题：慈母情深﹙第二课时﹚学习目标：
1、理解文意，概括母亲形象，体会作者和母亲之间的感情。
2、学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象，突出人物品质的写法。
3、联系生活体验、体会母亲的关爱。

温馨提示：相信自己掌握得很好，能独立完成的很棒。
1、本文的作者是 ，当代作家。
2、我会拼读我会写
sǒng yǒng﹝ ﹞ rú﹝ ﹞湿 jié ào﹝ ﹞ zhèn﹝ ﹞耳欲聋
虎视dān dān﹝ ﹞ jiè chuāng﹝ ﹞疲bèi﹝ ﹞ zhuì zhuì﹝ ﹞
3、下列词语我理解
不可小视： 无地自容：
4、本文写的两件事分别是： 和 。

温馨提示：“书读百遍，其义自现”。默读课文第9—45自然段，回答下列问题。
1、在母亲为我讨回小人书的过程中， “葛里高利”、 “我”和母亲的行为和情感发生了怎样的变化？表现了母亲什么样的性格特征

2、葛里高利为什么叫来一辆小汽车？并把我和母亲一直送到家门口？

温馨提示：快速浏览课文第55—94自然段，解决问题。
1、文章中的我向母亲要钱时，作者用了大量的笔墨描写工人们工作的环境及他们工作的情形，有什么作用？（环境对人物的烘托是必不可少的）

2、请找出第二个故事里连续出现的几处动人的情节转折和升华。(可指人物的情感态度的变化)

3、如何理解“我想我没有权利用那钱再买任何东西，无论为我自己还是为母亲”？（想想母亲的辛苦劳作）

总结：（用心想想、填填） 事 件

“我”对母亲
慈母情深 深深的敬意和
无比的热爱

“我”的母亲： （用词语概括母亲性格品质）

父恩比山高，母恩比海深 —日本谚语
一父养十子，十子养一父 —西班牙谚语
父母的美德是子女最大的财富 —法国谚语
娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长 —中国谚语
谁言寸草心，报得三春晖 —孟郊
世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲 —高尔基
学案设计

科目：语文 年级：七年级 主备： 审阅： 日期：
课 题：慈母情深 ﹙第一课时﹚
学习目标：
1、 借助工具书解决重点字、词。 ﹝重点﹞
2、 了解作者
3、 阅读课文，做好批注﹝标出文章自然段的序号，圈画出生字词语及有助于理解文章主题的语句﹞ ﹝难点﹞
4、 初步感知课文，理清写作脉络。 ﹝重点﹞
学海冲浪：

1.学法提示：结合《学习全案》上的相关链接，了解作者
本文的作者是 ，当代作家，山东荣成人。其作品 、 、
被誉为“梁晓声北大荒知青小说三部曲”。
2.我会拼读我会写
祈祷﹝ ﹞ 桀骜 ﹝ ﹞ 惴惴﹝﹞ 咕哝﹝ ﹞
作﹝ ﹞坊 jiè chuāng﹝ ﹞ zhān﹝ ﹞絮 竹miè﹝ ﹞
虎视dān dān﹝ ﹞ jūn﹝ ﹞裂 zuàn﹝ ﹞着钱 怪dàn﹝ ﹞
sǒng yǒng﹝ ﹞ 干biě﹝ ﹞ chóu chú﹝ ﹞ 奔丧﹝ ﹞
数落﹝ ﹞ 濡湿﹝ ﹞ zhèn﹝ ﹞耳欲聋 疲bèi﹝ ﹞
3.解释词语我在行
绰绰： 怪诞：
怂恿： 咕哝：
失魂落魄： 一贫如洗：
震耳欲聋： 无地自容：
性情倔强不驯服。﹙ ﹚ 形容贪婪而凶狠地注视。﹙ ﹚
形容又发愁又害怕的样子。﹙ ﹚ 形容事情重要，不能轻视。﹙ ﹚

学法提示：用心阅读课文，思考下列问题
1、 朗读课文﹙以小组为单位分段朗读，比比小组内谁读得最好﹚
2、 本文写的两件事分别是： 和 。
3、读完文章后，我认为文中的母亲是 的人。

1、指出下列句子所运用的修辞手法，并体会其作用。
①那地方，一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙缝。

②一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥疮。

③派出所门外的红灯亮了，像一只充血的独眼，自上而下虎视眈眈地瞪着我们。

④亲眼见母亲因自己而被人呵斥，还有什么事比这更令一个儿子内疚的？

2、指出下列句子运用的描写方法
①那些女人热的只穿背心。有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的还是男人的背心，暴露出相当一部分丰厚或者干瘪的胸脯。 ﹙ ﹚
②“葛里高利”跑下了台阶，向我们走来。他走到母亲跟前，用一根手指将大檐帽往上捅了一下，接着抹他的一撇小胡子。 ﹙ ﹚
3、下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加改正。
①今年全国将有10个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容。②江苏省是试点省份之一，在沿江8市20所中小学试点开办京剧课。③除此以外，江苏还将鼓励各地区把地方戏种引入教学。④这有利于学生学习民族文化的意识。
第 句，修改意见：
第 句，修改意见：