五年级三角形的面积计划单.docx

计 划 单

本次研修，自己选定的重难点是什么？
学段
学科
年级
教材版本
章节
高年段
数学
5年
人教版
第六单元
重难点问题名称
三角形的面积
自我诊断
想一想，自己在教学中，是“眉毛胡子一把抓”，还是聚焦教学内容的重点与学生学习的难点进行教学？
作\为一位年轻的教师，在课堂教学时经常犯这样的毛病——“眉毛胡子一把抓”，啥都想讲，总是感觉课堂时间不够用，感觉什么都很重要，总想把自己备课的内容知道的点点滴滴都灌输给学生，最后造成学生“消化不良”，究其原因是本节课基本目标不清晰，重难点把握不准，不知道如何聚焦于教学内容的重点和学生学习的难点。
通过培训学习，我知道了做事情要抓住重点，很多俗语如“射人先射马，擒贼先擒王”、“打蛇打七寸，牵牛牵鼻子”说的都是这个道理。抓住重点，不仅仅能完成达到目标要做的最关键的事情，而且解决关键一件，会带动整体事件的推进，使自己离目标的实现越发靠近。眉毛胡子一把抓，只会让你疲惫不堪却收效甚微。学会从千丝万缕的任务中找到重点，学会统筹，学会科学的安排，是成功的关键。
说一说，在本次研修中，自己选定的重难点教学中，有哪些经验或者较有效的一招是什么（举例说明即可）
在本次研修中，我研究的是三角形的面积，在实际研修中，一定要先明确主题的内涵，然后把研修主题与自己的实际教学相结合。三角形面积的计算方法是小学阶段学习几何知识的重要内容,也是学生今后学习的重要基础。《数学课程标准》中明确指出:利用方格纸或割补等方法,探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式。为落实这一目标,这部分教材均是以探索活动的形式出现的,加强了动手实践、自主探索，让学生经历知识的形成过程，自己得出结论。学生在学习三角形面积的计算方法之前,已经亲身经历了平行四边形面积计算公式的推导过程,当学生亲身经历了三角形面积计算公式的推导过程时,不仅可以借鉴前面“转化”的思想,而且为今后逐渐形成较强的探索能力打下较为扎实的基础。

说一说，在本次研修中，自己选定的重难点教学中，存在的主要问题是什么
在本次研修中，我研究的是三角形的面积，本节课我不但注重数学知识的学习，还关注数学思想方法的渗透。“转化”是数学学习和研究的一种重要思想，在平行四边形面积的推导中我已经渗透了。在本节课自始至终从引入到探究，直到运用环节始终贯穿对数学思想的渗透。
我的打算
提示：说一说，自己打算如何安排研修时间、如何提高研修的实效以完成自己的研修任务
我的研修计划
我研究的是三角形的面积，结合本人实际，特制定如下研修计划。
为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的效益，我决定：
1、在坊主的引领下，有计划按步骤地参加学习，并严格按照研修流程，结合自己的学习经验进行学习。多熟悉研修平台的操作步骤，明确各个模块的基本要求，多关注班级公告，认真聆听专家们的视频讲座，积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，主动发贴回贴，积极参加专家答疑，认真完成培训期间的各项任务及作业。做到勤登陆，勤学习，勤思考，勤反思，不断增加自己的活跃积分、贡献积分和魅力积分。  
2、正确处理工作与学习的关系，尽量利用课余时间研修学习，课上时间实践。研修与实践相结合，使自己在研修中得到充实，在实践中得到锻炼。
3、学习本工作坊研修方案，明确本期研修任务，熟悉研修平台，下载并学习工作坊提供的资源包，为探究识字与写字教学重难点及解决策略做准备。
4、积极参加本工作坊的每一次小组活动，充分参与，与同伴互动，及时回复疑难问题，并乐于分享自己积累的经验。为同伴点赞，进行资源共享，下载同伴优秀的资源，汲取精华，提高自己的课堂教学实践与研究的能力。
总之我将以教师研修为契机，充分利用这个大好时机，努力提高自身素质，提高业务水平。更新自己的理念，提升自己的业务能力，用以给孩子源源不断的活水！