城关一中国学经典诵读活动方案.doc

国学经典诵读活动方案
诵国学经典美文 扬中华传统美德 奠人生幸福之基
一、指导思想：
为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，推进学校素质教育的更快发展。按照实际情况制定我校国学经典诵读方案。
二、活动主题：“诵国学经典美文
扬中华传统美德 奠人生幸福之基”
三、活动时间：2010年9月1日——2011年6月1日
四、诵读内容：让学生掌握最优秀的古诗文，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分学段进行古诗文的诵读。各年级诵读内容如下：
七年级学生诵读：《弟子规》《三字经》《中华诗文名句精华》
八年级学生诵读：《弟子规》《增广贤文》《古诗文必背》
九年级学生诵读：《弟子规》《论语》《优秀诗文背诵》
五、活动内容安排：
（一）活动宣传发动：（9月1日—9月15日）
1、成立望远中学国学经典诵读领导小组，制定学校国学经典诵读方案。
领导小组：
组长：阮正义
副组长：季秀霞
陈清
成员：各班主任及语文老师
2、班主任向学生推荐国学经典诵读的书籍与文章，各班制定诵读方案。
3、语文教师要求学生在家庭中开展“家庭经典时刻”活动，要求孩子父母或监护人对学生学习的经典进行有效的复习巩固，每天坚持和孩子共同进行阅读不少于20分钟。
4、在升旗仪式时进行国学经典诵读活动启动仪式。组织七年级部分学生吟诵《弟子规》和《三字经》，并带领全体学生诵读《弟子规》和《三字经》部分内容。
（二）活动组织实施：（2010年9月16日—2011年6月1日）
1、班级诵读：
◆晨读
具体要求：
①各年级按要求每周一、三、五第一节课前诵读经典古诗文（值班老师负责）。
②每周至少有一首古诗词熟读成诵（语文老师自行选择）。
③各班每天提前将古诗抄写在黑板的左边，书写规范，排版美观。
④各班自行开展相关比赛考评活动，学期结束，完成规定要求：
七年级能诵读《三字经》《弟子规》《中华诗文名句精华》
八年级能诵读《古诗文必背》《弟子规》《增广贤文》；
九年级能诵读《弟子规》《论语》《优秀诗文背诵》
◆晚读：每天坚持和家长共同进行阅读不少于20分钟。
2、学校经典诵读展示活动：
（1）团队活动展示，12月份，利用班会，组织七年级开展“国学经典诵读”班队活动。
（2）2011年4月，学校开展“国学经典诵读竞赛活动”。
（三）总结表彰阶段：根据表现，评比出“国学经典诵读优秀班级”和“国学经典诵读优秀个人”、“国学经典诵读书香家庭”，并进行表彰。
初中生中华经典诵读推荐篇目 
一、启蒙经典（共3篇）
1.《老子》（《道德经》）2.《三字经》 3.《弟子规》 
二、四书五经
1.《大学》（第1章） 2.《中庸》（第4、20、22、24章）
3.《论语》（10篇）
⑴《学而•学而时习之云章》（第1、4、6、14、15、16章）
⑵《为政•为政以德七章》（第1、4、11、15、17、19、20章）
⑶《里仁•里仁为美九章》（第1、5、8、9、10、14、17、24、25章）
⑷《雍也•乐水乐山四章》（第18、20、23、30章）
⑸《述而•志于道八章》（第3、6、8、12、16、22、34、37章）
⑹《泰佰•任重道远三章》（第5、7、10章）
⑺《子罕•仁者不忧七章》（第4、17、18、19、23、28、29章）
⑻《颜渊•成人之美五章》（第4、16、19、22、24章）
⑼《子路•和而不同九章》（第6、16、17、19、21、23、24、26、27章）
⑽《宪问•修己以安百姓十章》（第2、3、4、24、27、28、30、34、35、42章）
4.《孟子》（6篇）
⑴《公孙丑上•论浩然之气二章》（第2、6章）
⑵《滕文公下•富贵不能淫一章》（第2章）
⑶（离数上•得民心者得天下二章）（第9、10章）
⑷《告子上•舍生取义四章》（第8、10章）
⑸《尽心上•登泰山而小天下三章》（第14、19、24章）
⑹《尽心下•尽信（书）不如无（书）二章》（第3、31章）
5.《周易•泰》
6.《尚书•盘庚上》
7.《诗经》（6篇）
⑴《击鼓》⑵《子矜》⑶《鸡鸣》⑷《七月》⑸《何草不黄》⑹《无衣》
8.《礼记》（3篇）
⑴《敖不可长》⑵《不食嗟来之食》⑶《学记•教学为先》
9.《左传》（2篇）
⑴《左传•僖公五年》⑵《烛之武退秦师》
三、神话故事（5篇）
1.《精卫填海》（《山海经》）2.《夸父逐日》（《山海经》）3.《鲧禹治水》（《山海经》）
4.《女娲补天》（《山海经》）5.《嫦娥奔月》（《山海经》）
四、寓言故事（10篇）
1.《画蛇添足》（《战国策》）2.《狐假虎威》（《战国策》）3.《拔苗助长》（《孟子》）
4.《鹬蚌相争》（《战国策》）5.《自相矛盾》（《韩非子》）6.《愚公移山》（《列子》）
7.《螳螂捕蝉》（《说苑》）8.《卖椟还珠》（《韩非子》）9.《曾子杀猪》（《韩非子》）
10.《朝三暮四》（《庄子》）
五、经典诗词（30首）
1.《国殇》（屈原）2.《古诗十九首》3.《怨歌行》（曹植）4.《短歌行对酒当歌》（曹操）
5.《归园田居 少无适俗韵》(陶渊明) 6.《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈）7.《将进酒》李白
8.《水槛遣心二首》（杜甫）9.《长恨歌》（白居易）10.《致酒行》（李贺）
11.《春江花月夜》（张若虚）12.《书愤》（陆游）
13.《正气歌》（文天祥）14.《菩萨蛮  平林漠漠烟如织》（李白）
15.《浪淘沙帘外雨潺潺》（李煜） 16.《踏莎行》（欧阳修） 17.《念奴娇赤壁怀古》(苏轼)
18.《定风波 莫听穿林打叶声》（苏轼）19.《苏幕遮》（范仲淹）
20.《江城子》（贺铸）21.《少年游》（周邦彦）22.《八声甘州对潇潇暮雨洒江天》（柳永）
23.《踏莎行》（秦观）24.《鹊踏枝槛菊愁烟兰泣露》晏殊25.《声声慢》（李清照）
26.《扬州慢》姜夔27.《虞美人 听雨》（蒋捷）28.《青玉案 元夕》（辛弃疾）
29.《满江红》（岳飞）30.《采桑子 谁翻乐府凄凉曲》（纳兰性德）
六、古典散文诵读（20篇）
1.《谏太宗十思疏》（唐魏征）2.《阿房宫赋》（唐 杜牧）3.《滕王阁序》（唐 王勃）
4.《别赋》（南北朝 江淹）5.《过秦论》（西汉 贾谊）6.《离骚》（战国屈原）
7.《前赤壁赋》《后赤壁赋》（宋苏轼）8.《修竹篇序》（唐陈子昂）
9.《孟母戒子》（韩愈）10.《孙权劝学》（司马光）11.《少年中国说》（三、四稿）（清•梁启超） 12.《人生的真义》 (陈独秀) 13.《桨声灯影里的秦淮河》（朱自清）
14.《可爱的中国》（节选）（方志敏）15.《听听那冷雨》 （余光中）
16.《精神的三间小屋》 （毕淑敏）17.《掌心化雪》(鲍尔吉•原野)
18.《匆匆》（朱自清）19.《乌篷船》（周作人）20.《字缘》（董桥）
诗词诵读仍以 “三看三抓三品”的原则指导学生诵读。“人文成都专题诵读”中仍然关注成都历史名人短简诵读。

国学经典诵读实施建议
（一）提高诵读认识：
口诵心惟是传统语文教育基本的读书方法。古人写文章、作诗注重音律，文言文骈散结合、长短句交错、平仄错落有致，而诗词曲赋语言的精美更不待言。唯有熟读成诵，才能更好地体会文本的内涵，领略古今相通的永恒的情感和思考，同时也能更好地体会古诗文的音韵特色，丰富学生的语言，积累而形成语感。真所谓“读出轻重、读出抑扬、读出舒缓、读出雅俗、读出凝重、读出情感、读出境界！”学生明确了诵读的重要性，就会充满热情的投入其中，品尝大量诵读带来的甜美滋味。
（二）制订诵读计划：
古人云：“预则立，不预则废。”为了克服学生古诗文诵读的盲目性和随意性，要按照教材及诵读建议有序地进行。不可贪多，也不可三天打渔两天晒网，甚至搞一股风。从语文学习来说，只要我们以口诵心惟的方法，让学生持之以恒地诵读积累，其最终效果远胜于教师的满堂灌。
时间安排：每周一节课、晨晚十五分钟、假期不放松。
（三）安排专题性的诵读演示：
经典诵读看起来简单做起来难。可以组织一些专题性的诵读课，让实施的教师把握其施教分寸。
（四）开展实践活动：
为了使学生始终保持诵读的积极性，使国学诵读持续下去。拟制定以下多项活动：
（1）安排古诗文诵读比赛。各班挑选出五位选手，组队参加年级比赛，由多名语文教师组成评委。比赛题型有必背题、接龙题、抢背题、表演题等。
（2）古诗文知识比赛。内容涉及诗词发展演变中的常识、诗人介绍、代表作品、风格流派、艺术手段、文化视点等。
（3）古诗文名句填空比赛。
（4）古诗文书画作品展。为了营造浓厚的文化气息，将诗文和书法结合，给学生以美的熏陶，在全校范围内举行一次师生古诗文书画作品展。
（5）诗词短剧表演。学生选择诗词作品或诗人故事编写出短剧，自导自演。先在班级表演，择优在学校大型文艺会演中表演。如杜甫《饮中八仙歌》有生动的故事情节和鲜明的人物形象，可着重表现李白潇洒豪放、蔑视权贵的品行；白居易《琵琶行》有凄婉的情怀、悠扬的音乐、经典的诗句等等。
（6）仿写改写和创作。在大量诵读、多方面熏陶的基础上，鼓励、指导学生进行仿写改写和创作。仿写从四言、五言、七言到长短句都可，改写指改成散文诗、散文、短剧、小说等，创作则更不拘形式。期末汇编成个人诗集。
（7）编写古诗文专集和个人诗集。可小组合作，也可独立完成。专集必须有集名、封面设计、目录、主题等，尽可能有艺术特色。
（五）评估验收成绩：
宽容、褒奖为主。
古诗文诵读必须注重实效，强调过程，注重评估。因此，必须关注学生的每一项活动、记录学生的每一个成绩、评价学生的每一份收获，才能更好地激励学生朝着活动的纵深发展。每个学生拥有一张古诗文诵读成绩卡，记载学生背诵默写成绩、参加活动次数和成绩等。记载、评估的工作主要由学习小组成员共同完成，组长负责，教师监督、指导，并按期向家长通报成绩。同时，将古诗文诵读成绩作为语文平时成绩的重要组成部分。评估工作保证了活动的持续、有序、有效的进行。
甲　　从巍峨峻拔的高原走来，
　　　　　我是冰山上的一朵雪莲；
　　乙　　从碧波环抱的宝岛走来，
　　　　　我是海风中的一只乳燕；
　　丙　　从苍苍茫茫的草原走来，
　　　　　我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰；
　　丁　　从七沟八梁的黄土坡走来，
　　　　　我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
　　齐　　啊！神州大地生长的希望，
　　　　　我们是中华的少年！

　　丁　　九曲黄河让我懂得百折不回，
　　甲　　莽（mǎng）莽昆仑（lún）使我学会立地顶天，
　　丙　　教我纯洁的是北国的雪花，
　　乙　　教我热烈的是南疆的红棉。
　　甲乙　龙的故土，民族的摇篮，
　　　　　锦绣山川，我们的家园。

　　甲　　到刚劲（jìng）端庄的方块字里，
　　　　　感受“水浒（hǔ）”“三国”的英雄豪气；
　　乙　　到如歌如画的唐诗宋词中，
　　　　　领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；
　　丙　　在外婆的歌谣里牙牙学语，
　　　　　女娲（wā）、大禹（yǔ）的故事萦（yíng）绕耳畔；
　　丁　　在爷爷的臂弯下蹒（pán）跚（shān）学步，
　　　　　冬子、雷锋的脚印引我向前。
　　丙丁　炎黄子孙，中华儿女，
　　　　　黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。

　　丁　　五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，
　　乙　　八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
　　丙　　敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；
　　甲　　手捧哈[hǎ]达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
　　乙丙　东方之美滋养着龙的传人，
　　　　　五千年文化植根在我们心田。
　　丁　　我们铭（míng）记着中华母亲的功德，
　　　　　更不忘她承受的千灾百难。
　　　　　黄河纤（qiàn）夫拉不直问号般的身躯，
　　　　　长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
　　丙　　啊！是七月的星火，南湖的航船，
　　　　　让东方雄狮从噩梦中奋起。
　　甲　　先驱者的热血复苏了千年冻土，
　　　　　神州才露出青春的笑脸，
　　乙　　“春天的故事”响彻大江南北，
　　　　　中华啊！展开了崭新的画卷。

　　甲　　今天，历史和未来将由我们焊（hàn）接，
　　　　　时代的接力棒要靠我们相传，
　　　　　站在新的起跑线上响亮回答：
　　齐　　少年要谱写中华更璀（cuǐ）璨（càn）的诗篇！

　　甲　　不期望脚下处处阳关道，
　　乙　　不幻想头顶一片艳阳天，
　　丙　　不迷恋父兄给予的蜜罐温床，
　　丁　　不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！
　　甲　　要做旗舰去长风破浪，
　　乙　　要做火箭去推动飞船，
　　丙　　要像利剑把贫穷斩断，
　　丁　　要用爱心把世界相连。

　　甲丁　听，芦笙（shēng）和唢（suǒ）呐一齐吹响，
　　乙丙　看，乳燕和雏鹰比翼联翩。
　　齐　　五十六朵鲜花竞（jìng）相开放，
　　　　　装点祖国万里大花园。
　　甲　　让先辈的英灵自豪地惊叹：
　　齐　　啊！这就是我的中华！
　　　　　这就是中华的少年！

国学经典诵读
告诉你们，通过诵读经典诗文，我走进了一个妙不可言的世界。我知道了什么是儒家风范，什么是道家精髓，什么是千古美文„„“经典”虽然看上去年纪一大吧，其实火力旺盛的很。他流传了千百年，从“人之初，性本善”到“有朋自远方来不亦乐乎？”由“道，可道，非常道”至“天将降大任与斯也”，从《归去来兮辞》到《兰亭集序》都熠熠地展示着它
博大精深的魅力。
其中“三人行，必有我师焉”这句话天天挂在我口中。那就是许多人行走，他们之中必然有我的老师。这句让我收益非浅的诗句，就是出自于儒家的圣贤孔子之口。这句之所以能让我受益非浅，是因为它包含着一个哲理：“能者为师，虚心请教。”你见过高山吧？它是那样雄伟绵延！你见过大海吧？它是那样壮丽无边！山之高，是因为它不排斥每一块小石头；
海之阔，是因为它聚集了千万条小溪流。如果你想具有高山的情怀和大海般渊博的知识，是否就应该善于从生活中寻找良师益友，吸收他人的点滴长处呢？这也是曹操的短歌行中的“山不厌高，水不厌深的哲理”啊！
真的，人的一生犹如一条长路，有许多的岔道，我们有时会走错路，但有人会来提醒你，它就是国学就是经典诗文，因为它聚集了所有成功人的经验，是民族智慧的结晶，其价值历久弥新，我们没有理由不继承和发扬这一民族的瑰宝。而且对于我们少年儿童来说读诵经典，自幼就开始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生优雅的人格。读诵经典的同时也可以提高我们的古文和白话文水平，有助于我们对其它知识领域的领悟和旁
通，更能促进各科学业的进步。
假如说我们的心田是一块最普通的土地需要阳光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那经典诗文就是那阳光、惠风和细雨。只要你愿意时时刻刻去吮吸去领悟去诵咏，那我们的理想之花一定会开得更艳持得更久。
那我们就继续诵读吧！好好地拥有它，记住它。让它来净化我们的心灵，让它来耕耘我们心中的土地，提升我们的品位，弘扬中华民族之精髓，更让它引领我们克服重重困难，向成功迈进吧！

《少年中国说》朗诵稿
第一幕：背景音乐：沉思
开场白： 
甲：透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺。

乙：这是一个承前启后的时代。

甲：这是一个日新月异的时代。

乙：这是一个继往开来的时代。

合：我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬美好的未来。

甲：近代思想家梁启超挥笔成就经典名篇《少年中国说》。

乙：中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响。

甲：中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。 

第二幕：背景音乐：英雄的黎明

齐：
《少年中国说》——梁启超。

齐：天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。

甲：少年中国者, 则中国少年之责任也。

乙：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

齐：少年智则国智，少年富则国富；
少年强则国强，少年独立则国独立； 
少年自由则国自由，少年进步则国进步；    
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 
甲：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 
乙：鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。
甲：干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 
乙：纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 
齐：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。    
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。    
鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。    
干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。    
纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 
甲：美哉我少年中国，与天不老！ 
合：壮哉我中国少年，与国无疆！ 
齐：
美哉我少年中国，与天不老！    
壮哉我中国少年，与国无疆！