一年级数学下册-我学会了吗教案-青岛版五年制.doc

课题
我学会了吗？——学看钟表

教学内容
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第二单元“我学会了吗？”
教学目的要求
知识教学点：进一步巩固“整时”、“半时”、“几时刚过”、“快到几时”的认读，熟练掌握认读方法。
能力教学点：
1.通过让学生在4个不同时刻观察旗杆的影子，从而发现影子随太阳的升落而变化的规律。
2.在观察过程中，引导学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，体验数学活动的探索性，培养观察能力。
德育教学点：加强所学知识与现实生活的联系，培养学生良好的作息习惯。

教学重点、难点
进一步巩固“整时”、“半时”、“几时刚过”、“快到几时”的认读，熟练掌握认读方法。

教具学具的准备
课件、情境图、学具表。
教学过程
知识点
教师活动
学生活动

一、 联系生活，巩固复习
谈话：同学们，你能在自己的钟表上拨出7时吗？
（课件出示其余3个时刻）
9时半 快到12时 4时刚过
教师适时提问：你怎么知道是9时半呢？
教师接着提问：那后面两个钟表的时间，你又是用什么方法确定的？
学生在小组内进行操作，并以组为单位上台交流方法。

学生回忆认读方法，可能会说：分针指向6，时针转过9，就表示9时半。

二、自主探究、发现规律
谈话：这就是我分别在7时、9时半、快到12时和4时刚过拍的旗杆的照片，仔细观察，你发现了什么？
学生观察后可能会发现：照片的亮度不一样、影子的位置不一样……
老师接着引导：在4个时刻，影子有什么特点？

接着引导学生总结规律，“你发现了什么？”
学生可能会说：A、不同的时间，影子的样子不同，发生了变化。
B、影子总是在太阳相反的方向。
教师接着引导：这是为什么呢？
教师总结：同学们通过仔细观察，认真思考，发现了影子随太阳的升落而变化的规律，真了不起。（板书：影子随太阳的升落而变化）

学生介绍自己的发现。

同桌间互相交流。

小组内交流一下。

交流后分组汇报

学生可能总结出：不同时间，太阳的位置不同，照出旗杆的影子也就不一样……

三、总结延伸
联系生活：今天我们发现的规律，会给你的生活带来哪些帮助？
学生联系实际，畅所欲言。

学生说收获。
板书设计
我学会了吗？
——学看钟表