《孔乙己》第三课时教案.doc

福建省龙岩市高级中学教案纸
姓名 陈清芳 九 年级 科目：语 文
课题
发现红花中的绿叶之美——记叙文环境描写专题解读
任课班级
九年级三班
时间
2014 年 3 月 5 日 第 3周 星期 三 下 午 第 一 节
教学目标：把握记叙文中的环境描写解读两种类型及其作用
教学重点：学会言美——组织语言表述的几种形式
教学准备：
1.课前布置作业——对学过的指定的6篇课文环境描写的整理，归结出类型及作用。
2.查找资料，整理近年中考试卷考题；多媒体课件制作
一、导入新课
文学作品中，不论人物的活动，还是事件的展开，总是在一定的环境中进行的。因此，写人记事常常需要对环境进行描写。茅盾在《关于艺术的技巧》中曾指出：“人物不得不在一定的环境中活动，因此，作品中就必须写到环境。”作品中的环境描写，不论是社会环境还是自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想行动。如果我们将作品中的人物描写称为“红花”，那么环境就是“绿叶”，孤零零的红花往往给人以单调的感觉，只有用叶衬托红花，红花才会更加鲜艳夺目。
今天我们就来“发现红花中的绿叶之美”即“记叙文环境描写专题解读”——出示课题
二、考题回放
1. 常见的题型有二种：
①就指定的环境描写说出其作用;
②从句子品析角度来分析环境描写的表达效果。
2.近年中考试题展示
出示：
①2008龙岩市中考题
“14.分析文章开头、结尾语段的作用。（5分）”(开头结尾段都有景物描写)
②2012福州市中考题
“18．文中【B】处划线句环境描写有何作用？请简要回答。(3分）”
③2012三明市中考题
“22．第⑥段划线部分的景物描写有什么作用?（4分）”
④2012南平市中考题
“20．结合语境，品析下列句子，分析其表达效果。（6分）②夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前…… （秦文君《一个走运的人》）”
⑤2013宁德市中考题
“12.品析文中加点词语和划线句子。
⑵一朵朵金黄色的小花迎着骄阳绽放笑脸，一群群蜂蝶在花丛中翩翩起舞。（从修辞角度品析句子，3分）（《在心田种一畦黄瓜秧》）”
⑥2013三明市中考题
“22.文中多次写到午后的‘阳光’，请结合文章内容说说它的作用。（3分） （李良旭 《拾穗的脚步》）”
三、探究解读
（一）旧课忆美
1.检查作业情况
提问：对学过的指定的6篇课文环境描写的整理，归结出哪些类型及作用？
2.引导结合学过的课文选段归结——出示：
⑴自然环境一般可从以下几方面进行思考：
①烘托人物心理，表现人物性格；
②渲染气氛，使读者有身临其境之感；
③推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫（埋伏笔或打基础）；
④与开头形成照应，突出、深化主题,增强文章感染力。
⑵社会环境一般可从以下几方面进行思考：
①交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点（借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景）;
②暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。
（二）学会言美
出示：
……修辞手法，生动形象描写（突出）……景物（特点）
+
①XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；
②渲染（定下）了……的抒情基调；
③烘托（衬托）了人物……的心理（思想感情）；
④为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
（三）新课赏美
再读《孔乙己》，找出文中的环境描写，并分析其作用。
提示：跳读的方式来找出环境描写的句段
⑴学生活动
⑵交流明确
（四）演练读美
1.阅读《父亲的自行车》一文，完成22题。 (2012三明)
2.阅读《点燃一个冬天 》，完成18题。(20分）(2012福州)
（五）美点回顾
1.社会环境
社会环境作用：
①交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点（借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景）;
②暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。
2.自然环境
自然环境作用：
①烘托人物心理，表现人物性格；
②渲染气氛，使读者有身临其境之感；
③推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫（埋伏笔或打基础）；
④与开头形成照应，突出、深化主题,增强文章感染力。
3.小结提示：一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。
四、布置作业
1.在文中的横线上，加上突出风雪肆虐的景物描写，以此反衬伟大的母爱。
一个风雪之夜，我感冒发了高烧。妈妈焦急地给在单位值班的爸爸打电话，可怎么也打不通。她想找街坊帮忙，可到了门口又回来了，她是怕打扰人家休息。昏迷中，我看见妈妈在屋里转了一会儿，就毅然的背起我，奔向医院,( )匆忙中，妈妈滑倒了，和妈妈一起倒在地上的我不停地哼哼。这时妈妈脱下她的大衣，裹在我身上，又费力地将我背起，在刺骨的寒风中，她只穿着一件单薄的毛衣，背着我，艰难地跑向医院。
2. 对本片段从景物和人物语言行动等进行拓展描写：
我的继父（片段）某生
有一天放学，天空阴沉沉的，不久就下起了雨。楼下的大厅挤满了家长和学生，一片嘈杂。我在大厅不安地徘徊着，希望来接我的是母亲而不是继父。事情如我所料，继父拿着一把伞来接我，可我还是难以接纳他，故意不予理睬。继父劝了我好一会儿，怄气的我还是把他气走了，可我的心里却是空空的。