高中生物第四章基因的表达4.2基因对性状的控制预习学案无答案新人教版必修2.pdf

小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学421 基因对性状的控制【教学目标】1知识与技能（1）写出中心法则。（2）从遗传现象的实例入手，分析本质原因。（3）举例说明基因、蛋白质与性状之间的关系。（4）举例说明基因间的相互作用及对生物的性状的精细调控。2过程与方法（1）运用教材中的资料分析，让学生了解中心法则。（2）从遗传现象的实例入手，得出基因与性状的关系。3情感态度与价值观认识科学研究是不断深入的；树立科学的发展观。【预习任务】1图示克里克提出的中心法则：2说出对中心法则的发展内容：3说出生物控制性状的两种方式：4说出基因、蛋白质与性状的关系：【自主检测】1遗传信息可以从流向，即；也可以从流向，进而流向，即；经 过补充可知，遗传信息也可以从流向以及流向这两条途径。2关于遗传的“中心法则”是指()A.遗传信息的表达过程 B.遗传信息的解读过程C.遗传信息的遗传规律 D.遗传信息传递途径3有关基因、DNA、蛋白质、性状的叙述，不正确的是（）A.基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的B.基因是有遗传效应的DNA片段C.白化症状的出现，是由于基因直接控制合成异常的色素D.基因与性状之间不是简单的一对一关系小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学4 囊性纤维病的实例可以说明（）A.基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状B.DNA中某个碱基发生改变，生物体合成的蛋白质必然改变C.基因通过控制激素的合成，控制生物体的性状D.基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状【问题反馈】