1、第22课 五柳先生传导学案【学习目标】知识目标1、积累文言知识,重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义。熟读、背诵课文。2、了解人物的性格志趣和精神风貌。能力目标1、重视诵读,提高朗读背诵能力。 2、体会文章个性鲜明的写人方法,把握简约凝练、多用否定句的语言特点。情感目标培养纯真、率直的性格和不慕荣利、追求淡泊生活的品质。 【教学重难点】1、把握五柳先生的高风亮节、精神实质。2、体会个性鲜明的写人方法,鉴赏本文的语言特色。【学习流程】预习导学1、了解作者陶渊明(365427),字 ,名潜,浔阳柴桑(今江西九江)人, (朝代)著名诗人。其中成就最高的是 ,多描写自然风光,表达对田园的热爱
2、,揭露官场的黑暗。2、朗读课文,掌握生字词嗜酒( ) 辄尽( ) 吝情( ) 短褐( ) 箪瓢屡空( ) 晏如( ) 汲汲( ) 黔( ) 俦( ) 衔觞赋诗( ) 欤( )3、大声读课文,疏通重点字词句(1)解释加点的词语造饮辄尽,期在必醉( )( )( ) 不吝情去留( )环堵萧然( ) 箪瓢屡空,晏如也 ( )不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵( )( ) 兹若人之俦乎 ( )(2)翻译句子造饮辄尽,期在必醉短褐穿结,箪瓢屡空忘怀得失,以此自终衔觞赋诗,以乐其志合作研讨(1)课文哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?这些语句刻画了五柳先生怎样的形象?(2)陶渊明“好读书”,为何“不求甚解”呢
3、?你怎么看待这种读书方式?(3)课文第二段中的“赞”如何理解?赞语中哪句话和传文中的“不慕荣利”照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法。(4)本文多用否定句,这样写有什么作用呢?课堂小结本文选自陶渊明集,作者陶渊明。本文是作者的自传,以第三人称,从五柳先生的身份和称号写起,重点描写了他的生活、性格特点,描述出一个 的隐士形象。表达了作者 的情感。在写法上多用 ,突出了作者与世俗的格格不入以及他对高洁志趣和人格的坚持。课后反思1、抓住文言文教学的特点,多读培养语感。2、设计多种活动,如表演竞读,小组抢答,小组必答,小组合作展示的方式来完成重要字词的积累和课文疏通。3、要注意做好课堂教学效果的反馈,以便掌握学生的学情。