《苏武传》学案.docx

《苏武传》学案
第一课时
【使用措施与学法指导】
1、熟读课文1—3段，在翻译的基础上重点解释文中重要的实虚词。
2、理解，充足体会文中词类活用与特殊句式，总结规律。掌握古今异义词。
【学习目的】
1、知识与能力：理解《汉书》及本文历史背景；积累文言实虚词。
2、措施与过程：在语境中体会活用、古今异义词。
3、情感态度与价值观：学习苏武视国家利益重于生命的爱国节操。
【导学过程】
《汉书》作者 ，是我国第一部　　　　体　　　　史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共229年的史实。《汉书》体例上所有承袭《史记》，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。
本文背景：匈奴，是与秦朝几乎同步建立的少数民族国家，以游牧为主，擅长骑射。与汉族的矛盾一直不停。汉初，高祖刘邦曾亲征匈奴，却被围于白登。从此经历了六十数年的屈辱和亲。至武帝时，国力空前强盛，汉朝开始了对匈奴的几次大规模用兵，至武帝末年，匈奴力量受到明显减弱，汉朝北方的威胁基本解除。汉朝对匈奴的政策，也由强硬的武力变为恩威并举。双方遂有互派使者的举动。但双方在表面和好的背后，也在窥探者对方的虚实。因此仍然保留着互相扣留使者为人质的做法。苏武牧羊的故事，就是在这一严酷历史背景下产生的。
一、自主学习【滴水石穿·扎实基础】
1、熟读课文1-3段，做到词如己出
2、指出文段中的加线词语的意义或使用方法，工整地书写于该子下端。
（1）武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍 迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相称。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人 行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币 遗单于。单于益骄，非汉所望也。
（2）方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者，阴 相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以 货品与常。
（3）后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜 亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”
二、合作探究【审问·慎思】
（一）下列加点词的古义和今义
1、汉亦留之以相称 2、汉天子我丈人行也
3、张胜许之，以货品与常
（二）、翻译下列加点字，并指出其活用的类型
1、及卫律所将降者
2、虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。
3、左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”
（三）、翻译下列句子，并标明特殊句式的类型
1、少以父任 2、汉天子我丈人行也

3、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 4、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中

5、缑王者，昆邪王姊子也 6、单于子弟发兵与战

7、缑王等皆死，虞常生得。 8、见犯乃死，重负国。

第二课时
【使用措施与学法指导】
1、熟读课文4—5段，在翻译的基础上重点解释文言常见的实虚词。
2、理解，充足体会文中词类活用与特殊句式，总结规律。掌握古今异义词。
【学习目的】
1、知识与能力：掌握一词多义；积累文言实虚词。
2、措施与过程：在语境中体会活用、古今异义词。
3、情感态度与价值观：学习苏武威武不能屈，富贵不能淫的英雄气概。
【导学过程】
一、 知识回忆【温故·知新】
掌握一词多义，解释下列个句子中的“以”字的意义与使用方法
1、少以父任 2、汉亦留之以相称
3、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 4、张胜许之，以货品与常。
5、张胜闻之，恐前语发，以状语武。 6、即谋单于，何以复加？
二、自主学习【滴水石穿·扎实基础】
1、熟读课文4-5段，做到词如己出
2、指出文段中的加线词语的意义或使用方法，工整地书写于该字下端。
（4）单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
（5）武益愈，单于使使 晓武。会 论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死，单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸从我始矣。”
二、合作探究【审问·慎思】
（一）翻译下列加点字，并指出其活用的类型
1、壮其节 2、舆归营
3、欲因此时降武 4、空以身膏草野
5、反欲斗两主
（二）翻译下列句子，并标明特殊句式的类型
1、惠等哭，舆归营。 2、何以汝为见？

3、且单于信汝，使决人死生

（三）掌握一词多义，解释下列个句子中的“因”字的意义与使用方法
1、因厚赂单于 2、欲因此时降武
3、君因我降，与君为兄弟 4、相如因持璧却立。
5、不如因而厚待之，使归赵。 6、即谋单于，何以复加？
7、廉颇闻之，肉袒负荆，因来宾至蔺相如门谢罪 8、高祖因之以成帝业
第三课时
【使用措施与学法指导】
1、熟读课文6—7段，在翻译的基础上重点解释文言常见的实虚词。
2、理解，充足体会文中词类活用与特殊句式，总结规律。掌握古今异义词。
【学习目的】
1、知识与能力：掌握一词多义；积累文言实虚词：安 得 既 而 以 雨 去 亡。
2、措施与过程：在语境中体会活用、特殊句式。
3、情感态度与价值观：学习苏武忠贞爱国的节操。
【导学过程】
一、知识回忆【温故·知新】
掌握一词多义，解释下列个句子中的“以”字的意义与使用方法
1、虽生，何面目以归汉 2、置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。
3、空以身膏草野，谁复知之！ 4、（汝）为降虏于蛮夷，何以汝为见？
二、自主学习【滴水石穿·扎实基础】
1、熟读课文6-7段，做到词如己出，想象苏武牧羊的情节。体会其爱国情操。
2、指出文段中的加线词语的意义或使用方法，工整地书写于该字下端。
（6）律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴认为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳 乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。
（7）初，武与李陵俱为侍中，武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素 厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦 亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿勿复再言！”
三、合作探究【审问·慎思】
（一）、翻译下列加点字，并指出其活用的类型
1、单于愈益欲降之 2、天雨雪，武卧啮雪
3、杖汉节牧羊 4、武能网纺缴，檠弓弩
5、虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。
（二）翻译下列句子，并标明特殊句式的类型
1匈奴认为神，…使牧羝。
2单于弟於靬王弋射海上。
3孺卿从祠河东后土
4触柱折辕，劾大不敬
5自痛负汉，加以老母系保宫。
6大臣亡罪夷灭者数十家
7子卿尚复谁为乎？
8武父子亡功德，皆为陛下所成就
第四课时 知识整顿案
一、通假字（找出下列句中的通假字并解释）
（1）不顾恩义，畔主背亲
（2）与旃毛并咽之
（3）掘野鼠去草实而食之
（4）空自苦亡人之地
（5）信义安所见乎
（6）法令亡常
（7）大臣亡罪夷灭者数十家
（8）武父子亡功德
（9）因泣下霑衿，与武决去
（10）前以降及物故
（11）请毕今日之马雚
（12）且单于信女
二、古今异义（找出下列句中的古今异义词并解释古今义）
（1）汉亦留之以相称 古义： 今义：
（2）皆为陛下所成就 古义： 今义：
（3）我丈人行也。 古义： 今义：
（4）欲因此时降武。 古义： 今义：
（5）独有女弟二人 古义： 今义：
（6）且陛下春秋高 古义： 今义：
（7）武等实在 古义： 今义：
（8）位列将 古义： 今义：
（9）兄弟亲近 古义： 今义：
（10）假吏常惠等募士斥候百余人俱 古义： 今义：
（11）稍迁至栘中厩监 古义： 今义：
（12）既至匈奴，置币遗单于 古义： 今义：
（13）会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 古义： 今义：
（14）虞常果引张胜 古义： 今义：
（15）如惠语以让单于 古义： 今义：
三、词类活用（找出下列句中的词类活类词并解释）
1.意动使用方法
单于壮其节
诚甘乐之
2.使动使用方法
（1）欲因此时降武
（2）空以身膏草野
（3）反欲斗两主
（4）单于愈益欲降之
（5）何久自苦如此
（6）王必欲降武
3.名词活用
（1）天雨雪
（2）羝乳乃得归
（3）杖汉节牧羊
（4）武能网纺缴，檠弓弩
（5）惠等哭，舆归营
（6）陵与卫律之罪，上通于天
四、一词多义
1.使
（1）数通使相窥观
（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者
（3）单于使使晓武
2.语
（1）以状语武 （2）如惠语以让匈奴
3.引
（1）虞常果引张胜 （2）引佩刀自刺
4.食
（1）绝不饮食 （2）掘野鼠去草实而食之
（3）廪食不至 （4）给其衣食
5.发
（1）方欲发使送武等
（2）虞常等七十余人欲发
（3）恐前语发
五、特殊句式
（一）判断句（翻译）
（1）缑王者，昆邪王姊子也。
（2）非汉所望也。
（3）汉天子，我丈人行也。
（二）倒装句（指出类型并翻译）
（1）送匈奴使留在汉者。
（2）为降虏于蛮夷。
（3）何以汝为见。
（4）子卿尚复谁为乎。
（5）何以复加。
（6）信义安所见乎？
（三）被动句（翻译）
（1）见犯乃死，重负国
（2）大臣亡罪夷灭者数十家
（3）皆为陛下所成就
（4）缑王等皆死，虞常生得
第五课时 巩固案
1、给加点字注音。
昆邪王（　）（　）　 留之以相称（　） 单于（　）（　）　 阏氏（　）（ 　）
煴火（　）　 左伊秩訾（　）　　 浞野侯（　　） 丈人行（　　）　　 缑王（　　）
武卧啮雪（　　） 扶辇下除（　　） 劾大不敬（　　） 斧钺汤镬（　　）（　　）
2、指出下列句中通假字并解释
①不顾恩义，畔主背亲 ⑥法令亡常
②与旃毛并咽之 ⑦大臣亡罪夷灭者数十家
③掘野鼠去草实而食之 ⑧武父子亡功德
④空自苦亡人之地 ⑨因泣下霑衿，与武决去
⑤信义安所见乎 ⑩前以降及物故
3、解释下列加点的实词
（1）稍迁至栘中厩监 （2）既至匈奴，置币遗单于
（3）会缑王与长水虞常等谋反匈奴中
（4）此必及我 （5）会论虞常
发
（6）方欲发使送武等 （7）虞常等七十余人欲发
（8）单于子弟发兵与战 （9）张胜闻之，恐前语发
（10）及还，须发尽白 （11）忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发
（11）弯弓盘马故不发，只缘擒贼要擒王
（12）二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人 （13）发图，图穷而匕首现 （14）野芳发而幽香 （15）雄姿英发
即
（16）即谋单于，何以复加？ （17）昭帝即位
（18）匪来贸丝，来即我谋
当
（19）汉亦留之以相称 （20）汉使张胜谋杀单于近臣，当死
（21）副有罪，当相坐。 （22）楚战士莫不一以当十
（23）当窗理云鬓 （24）当权。当政 当国
（25）晚食以当肉，安步以当车
4、古今异义
（1）汉亦留之以相称 （2）皆为陛下所成就
（3）且陛下春秋高 （4）汉天子我丈人行也。
（5）武等实在 （6）欲因此时降武。
（7）以货品与常
5、指出词类活用并解释
意动使用方法（1）单于壮其节 （2）诚甘乐之
使动使用方法（1）欲因此时降武 （2）空以身膏草野
（3）反欲斗两主 （4）单于愈益欲降之
（5）何久自苦如此 （6）王必欲降武
名词活用（1）天雨雪 （2）羝乳乃得归
（3）杖汉节牧羊 （4）武能网纺缴，檠弓弩、
（5）惠等哭，舆归营 （6）陵与卫律之罪，上通于天
6、翻译句子，并指出属于哪类特殊句式
（1）送匈奴使留在汉者
（2）为降虏于蛮夷。
（3）何以汝为见
（4）子卿尚复谁为乎。
（5）何以复加。
（6）缑王者，昆邪王姊子也。
（7）非汉所望也。
（8）汉天子，我丈人行也。
（9）见犯乃死，重负国
（10）大臣亡罪夷灭者数十家
（11）皆为陛下所成就
（12）缑王等皆死，虞常得生 
（13）单于弟於靬王弋射海上
（14）匈奴认为神，…使牧羝。
（15）且单于信汝，使决人死生
7、课外阅读
阅读下文，回答背面的问题。
武来归明年，上官桀、子安与桑弘羊及燕王、盖主谋反，武子男元与安有谋，坐死。初桀、安与大将军霍光争权，数疏光过错予燕王，令上书告之。又言苏武使匈奴二十年，不降，还乃为典属国。大将军长史无功绩，为搜粟都尉，光专权自恣。及燕王等反诛，穷治党与，武素与桀、弘羊有旧，数为燕王所讼，子又在谋中，廷尉奏请逮捕武。霍光寝其奏，免武官。
数年，昭帝崩。武以故二千石与计谋立宣帝，赐爵关内侯，食邑三百户。久之，卫将军张安世荐武明习故事，奉使不辱命，先帝认为遗言。宣帝即时召武待诏宦者署。数进见，复为右曹典属国 。以武著节老臣，命朝朔望，号称祭酒 ，甚优宠之。武所得赏赐，尽以施予昆弟故人，家不余财。皇后父平恩侯、帝舅平昌侯、乐昌侯、车骑将军韩增、丞相魏相、御史大夫丙吉，皆敬重武 。
武年老，子前坐事死，上闵之。问左右：“武在匈奴久，岂有子乎？”武因平恩侯自白：“前发匈奴时，胡妇适产一子通国，有声问来，愿因使者致金帛赎之。”上许焉。后通国随使者至，上认为郎。又以武弟子为右曹 。
武年八十余，神爵二年病卒 。
注释 武弟子：苏武的弟弟苏贤的儿子。
（1）解释加点词的意思。
1）令上书告之。　　　　　　 告：
2）武子男元与安有谋，坐死。　　 坐：
3）数疏光过错予燕王。　　 疏：
（2）句中加点词的意思和使用方法的判断，不一样的一项是（　　）
A.还乃为典属国　　　　　　　　　　 B.为搜粟都尉
C.数为燕王所讼　　 D.又以武弟子为右曹
（3）解释加点词的意思。
1）武以故二千石与计谋立宣帝。　　　 以：　　　　　　故：
2）先帝认为遗言。　　 认为：
3）以武著节老臣，命朝朔望。　　 以：　　 朔望：
（4）翻译下列语句。
1）武在匈奴久，岂有子乎？
2）武因平恩侯自白。
3）上认为郎。
8、美文共赏析
千秋苏武
回望着汉室的繁华似锦，我凝眸在北海里你那拿着旄节的身影，如此单薄。经历了多少风霜，多少岁月，你的额上被深深刻画上皱纹，你的鬓角，不知何时已经掺杂了白发。而你的眸仍旧是那般神采奕奕，时刻回望着你的大汉土地。
的岁月，你与羊为伴，冰天雪地里，你手持旄节，站成一座流传千古的丰碑。目前的人们仍旧仰望着你，你传照千古的神采，你挺直的腰，每一点都让人很深的敬佩。我在千年之后的今天怀念，你在那里与否安好？
一度想踏步走过你生活了的荒芜的土地，去感受一下你的艰苦，真真切切的去感觉你的温度。不懂得何时你的身影已经可是梦萦，只可惜跨越了千年的时光，让我们无法越过。深深的刻写你的名字，在血脉里融入那些风霜雨露，看着荒芜的旷野，深深地凝思着千年之前的你。
看到大汉寻你的足迹，我欣慰的泪流，你的大汉王朝没有抛弃你，没有不顾你的生死。在茫茫的北海，他们一路寻来，你终于回到了阔别的家。虽然妻子子女已经成为别家的，可你在意的只有你的大汉天下的安康。
青丝出使白鬓归。你的美好年华被无情的摧残殆尽，你的眉角还是那么坚毅，你的精神仍旧那么矍铄。你没有被流言蜚语击败，你不在意那些讥讽你牧羊的人，你只是安守自己的本分，为天下正义、公道说话。你的精神让我们后人感慨良多。
静守月光，一次一次洒满眼前的世界，清冷冷的似你的眸子，从历史的缝隙里折射出震撼心魄的感动。不懂得对着星空的呢喃，你与否在听得见？你与否懂得一种人在千年之后的今天，在夜空下，静静地怀想着属于你的一切的一切。
时光仍旧静静地流走，你的苍颜白发已经在历史的流沙里模糊。伸手触摸不到你残留的温度，看着清冷的月光，我焚香凭吊，但愿你可以看到那袅袅的烟缕，懂得我在这里虔诚的怀念。
山高路远，怀念不停。记得你那苍老的面容，毕生铭记你的崇高的节操，这毕生，懂得你的痕迹，不枉来世间走了一遭。合上书，任记忆在血脉里流淌，一点一点的感受你带来的那些感动，去感悟那些日子里我们应当记得的痕迹，然后怀念这毕生的相遇。
青史册中，你的名字仍旧，我们仍旧仰望你的存在，纪念千秋的你。