羽毛球教学设计、.doc

高二年级羽毛球教学设计
一、设计思想
认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗透到新课程中。坚持“健康第一”的指导思想，以增进学生健康成长为目的，激发学生运动爱好，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的发明力，以学生发展为中心；关注个体差异与不一样需求，保证每一位同学受益。该项目的教学以提高学生运动爱好为宗旨，面向全体学生，重视学生的个体差异，充足发展学生的个性，努力培养学生的创新精神与实践能力。在教学过程中能更好地增进学生的身心健康发展，考虑到学生的技术掌握程度不一样样，在详细教学中可以采用多种教学措施，如分层教学法、模仿教学法，充足发挥优秀学生的骨干作用。从而学生能更好的掌握羽毛球项目的技术，为终身体育打下良好的基础。
二、教材分析
1、教学内容设计坚持健康第一的指导思想，培养学生的健康意识，强调以学生发展为中心，协助学生学会学习，重视学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。
2、模块一的学习内容是羽毛球项目的基础理论知识，羽毛球的基本技术（正反手握拍，准备姿势，正手发、击高远球，多种步法、正反手发网前球、正手放网前球）。模块一技术是模块二技术的基础，只有掌握好基础技术，才能更有效地学习第二模块的技术。
3、该模块的教学内容应当说是全新的，初中学生虽然接触过羽毛球运动，但不是在课堂教学中，更多的学生是在学校的课外活动课或是平时锻炼身体时参与的。因此该项运动先前大多没有通过系统的课堂教学，虽然有，学生也是很少数的，他们也是在少体校等训练中获得的。因此，该模块与初中教材关联甚少，在高中阶段是一项具有很强吸引力的教学模块。
三、学情分析
1、该项目在我国较为普及。学生对奥运会，世界杯冠军（林丹、张宁、谢杏芳、鲍春来、陈金等）十分理解，但对该项目的技术掌握程度参差不齐，动作不规范，对该项目只停留在“玩”的层面上，连最基本的发球技术、站位、单双打场地的概念模糊不清。
2、学生在学习该模块中也许会碰到如下问题：第一，一种学期不到48课时（除了期中、期末、月考、节假日等）。第二，假如学生在该模块学习中出现受伤、生病或其他原因不能上课时。第三，评价问题（怎样评价一种学生的发展。）
3、在让学生理解羽毛球运动或理解基本技战术简介著名运动员时可采用多媒体教学；在教学过程中教师重要采用讲解示范法，然后学生练习，在练习过程中采用多种措施，如分层教学法、多媒体教学法、个别辅导法、骨干学生引领法、引导法、探究法、模仿法等。
四、模块教学目的
1、通过教学使学生理解羽毛球运动的来源及发展，掌握羽毛球场地的规格，理解基本竞赛规格。
2、通过教学让学生掌握羽毛球的基本战术和简朴的单打技战术。
3、通过教学能全面发展学生的速度素质、耐力素质、速度耐力素质，培养学生互相合作、吃苦耐劳的精神，同步又能激发学生的学习欲望。
五、课程内容和课时分派
——

羽毛球《1》
羽毛球《2》
总计
理 论
2
4
6
基本技术
24
30
54
基本战术
4
8
12
素 质
4
4
8
考 试
2
2
4
六、教学内容
羽毛球《1》
（一）基本技术
1、学习握拍，准备姿势和移动步伐。
2、学习正手发高远球技术。
3、学习正手击打高远球的技术。
4、学习前场技术。（放、挑）
5、学习后场技术。（高、吊）
6、组合球路练习。（高、吊、放、挑组合练习）
（二）专题理论
1、羽毛球运动的来源和发展史。
（三）专题身体素质训练
羽毛球《2》
（一）基本技术
1、巩固与提高单打基本技术（高、吊、放、挑）
2、学习单打的比赛规则
3、学习单打的基本战术与打法（下压上网、拉吊突击）
（二）专题理论
1、羽毛球竞赛裁判法及规则。
（三）专题身体素质训练
七、重点、难点
1、教学重点：让学生掌握正手发高远球、正手击高远球等基本技术动作和步伐的组合练习。
2、教学难点：对的的握拍措施以及击球的时机和击球点的选择和步法启动的时机及步法的衔接。
八、教学方略与手段
在教学过程中采用多媒体教学和教师的讲解示范与学生的练习结合。多媒体教学重要是理论教学、优秀运动员的讲解、观摩比赛、裁判规则讲解等状况下采用。讲解示范是在技术、战术教学过程中采用；学生的练习可以采用分层教学法、多媒体教学法、个别辅导法、骨干学生引领法、引导法、探究法、模仿法等。

模块目的
1、  通过教学使学生理解羽毛球运动的来源及发展，掌握羽毛球场地的规格，理解基本竞赛规格。
2、  通过教学让学生掌握羽毛球的基本战术和简朴的单打技战术。
3、  通过教学能全面发展学生的速度素质、耐力素质、速度耐力素质，培养学生互相合作、吃苦耐劳的精神，同步又能激发学生的学习欲望。
学习重点
掌握正手发高远球、击高远球等的技术动作。
单元课时
到达目的
教学内容
学法和教法（方略）
技术重、难点

20课时
1、  通过教学让学生理解羽毛球运动的来源及发展，掌握羽毛球场地的规格等状况。
2、  通过教学让学生初步掌握上网步法、学习两侧移动步法、后场后退步法、等基本步法和简朴的组合步法练习
3 通过教学让学生理解和掌握正手击高远球、吊球、杀球和网前球技术
3、  通过教学发展学生的敏捷素质、速度素质和耐力素质培养良好的锻炼习惯。
1、  羽毛球运动的来源及发展、场地规格、球拍、球的状况
2正、反手握拍法
3基本站位
4简介羽毛球的基本步法
5学习正手发高远球
6 复习正手发高远球
7学习正手击高远球
8改正高远球动作
9学习后退步法
10复习后退步法
11学习吊球技术
12复习吊球技术
1、  多媒体教学
2、  讲解示范法
3、  互帮互学
 4、骨干学生示范
5、  模仿法
1、  握拍要放松灵活
2、  起动—移动---到位配合击球—回动
3、  击球点的选择和球飞行的路线

20课时
1、  通过教学让学生理解羽毛球比赛竟赛规则及裁判法
2、  通过教学让学生掌握前场移动步法、简朴步法组合和放网技术。
3、  通过教学发展学生的力量素质，培养学生的组织能力
1简介羽毛球裁判法
3学习前场步法
4复习前场步法
5学习网前小球技术
6复习网前小球技术
7学习网前小球技术
8复习往前小球技术
9学习组合步法
10复习组合步法
11学习单打战术
12复习单打战术

1、讲解示范法
2、挂图法
3、骨干学生示范
4、  模仿法
1、起动—移动---到位配合击球—回动
2、控制击球力量和方向、击球时拍面后仰。
3、在单打比胜过程中加深对规则理解

6课时
1、  通过教学比赛深入提高正手发高远球和正手击高远球的技术的质量
2、  通过教学比赛检查已经学过的技术
1、  检查正手发高远球的精确性
2、  提高正手击高远技术的质量
3、  教学比赛（检查教学效果）

1、分层教学法
2、个别辅导法
3、引导法

各项技术的衔接
2课时
考核

共28课时

八、模块的各单元安排
教学目的
1、通过教学让学生理解羽毛球运动的来源及发展，掌握羽毛球场地的规格等状况。
2、通过教学让学生初步掌握基本步法、正手发高远球技术和正手击高远球技术。
3、通过教学发展学生的敏捷素质、培养良好的锻炼习惯。

学习重点
学习正手发高远球、击高远球等技术。
课时
教学内容
教学目的
学法和教法（方略）
技术重、难点
辅助内容
2课时
1、  羽毛球运动的来源及发展、场地规格、球拍、球的状况

1、  通过教学让学生理解羽毛球运动的来源及发展、场地规格、球拍、球的状况
拍法
1、  多媒体教学
2、  教师讲解示范
3、  学生模仿练习
 羽毛球的发展趋势、
 羽毛球场地的规格

2课时
1羽毛球正反手握拍
2基本站位
3简介羽毛球的基本步法
1掌握正反手握拍
2掌握基本站位的措施
1、  多媒体教学
2、  教师讲解示范
3、  学生模仿练习
1握拍时手心要空出来
幷步，交叉步，蹬跨步，垫步。
2课时
1、  复习羽毛球的基本步法
2、学习正手发高远球
让学生初步掌握羽毛球项目的基本步法和正手发高远球技术
1、  教师讲解示范
2、  骨干学生的作用
3、  多媒体教学
1、  初步掌握有哪几种步法
2、  击球点
幷步，交叉步，蹬跨步，垫步。
2课时
1、  复习正手发高远球
2、学习正手击高远球

提高正手发高远球的精确性和初步掌握正手击高远球的技术
1、分层教学
2、讲解示范
3 模仿练习
1控制好拍面
2迎拍、挥拍时机的掌握
垫步、小碎步、跨步练习。
2课时
1、复习基本步法
2、改正正手击高远球
深入提高后退步法
和正手击高远球技术的能力
1分层教学
2合作学习
1、步法的对的性
2、手法的精确性
移动练习、下肢爆发力练习
2课时
1、 学习后退移动步法
2、 步法和手法的配合练习
初步掌握后退移动步法的技术和手法的配合

1、教师讲解示范
2模仿练习和合作练习
蹬转和跨的结合

后场移动步法练习
上下肢协调练习
2课时
1复习后退移动步法
2加强手法和步法的配合
加强和提高后场步法和手法的配合
1、合作练习
2、骨干学生的作用

中场的转换步法
下肢力量练习
上、下肢协调练习
2课时
1巩固提高后场两点高远球技术
2学习吊球技术
巩固后场两点高远球技术
初步掌握吊球技术
1、合作练习
2、  骨干学生的作用

中场的转换步法
熟悉球感

2课时
1复习吊球技术
2结合后场步法练习吊球技术
加强吊球技术和步法的配合
1、合作练习
2、  骨干学生的作用

手法和步法的结合强调上下肢的协调
专题素质
上下肢的协调
2课时
复习发球、高远球和吊球及后场步法
巩固和提高前面所学内容
1 合作练习
2、骨干学生的作用

共20课时

教学目的
1、 通过教学让学生理解羽毛球比赛竟赛规则及裁判法。
2、  教学让学生掌握基本步法和简朴组合步法、正反手发网前球技术和放网技术。
3、通过教学发展学生的力量素质，培养学生的组织能力。
学习重
点
学习竟赛规则及裁判法、简朴步法组合、正手发球技术和放网前球技术。
课时
教学内容
教学目的
学法和教法（方略）
技术重、难点
辅助内容
2课时
1、学习网前步法
2、组合练习
使学生基本掌握网前移动步法
讲解示范
教师指导、纠错
 回中后步法的转换

素质训练

2课时

复习网前步法
直线杀上网步法

掌握网前步法
掌握直线杀上网步法练习

教师讲解示范
合作学习
教师指导、纠错
中场步法的转换
素质训练
下肢力量练习
2课时
1、学习正手发网前球
2、步法组合练习
初步掌握学习正手发网前球
强化步法组合练习
教师讲解示范
分层教学
控球的力量和拍面的方向

 专题素质练习
2课时
复习发网前球技术
2 步法组合练习

掌握发网前球球技术
纯熟步法组合练习

教师讲解示范
教师指导、纠错
控球的力量和拍面的方向
素质练习
2课时

1、复习发网前球技术
2、组合练习

使学生基本掌握放网前球的技术动作

教师讲解示范
个别学生示范
教师指导、纠错

控球的力量和拍面的方向

 小碎步、十字跳、前后小碎步、V字跳、
2课时
1学习网前小球技术
（放、挫、勾）
专题素质练习
掌握小球技术
教师讲解示范
教师指导、纠错
手指、手腕的力量
拍面的控制
单腿提膝跳、高抬腿跑、单腿跳、原地纵跳
2课时
1复习往前小球技术
（放、挫、勾）
专题素质练习
强化小球技术
教师讲解示范
教师指导、纠错
手指、手腕的力量
拍面的控制
转髋，前交叉步转髋、原地起跳转髋
2课时
1学习往前小球技术
（跳球、推球、扑球）
专题素质练习
掌握小球技术
教师讲解示范
教师指导、纠错
手指、手腕的力量
拍面的控制
单腿十字跳、收腹跳、弓步左右跳
弓步前后跳
2课时
1复习往前小球技术
（跳球、推球、扑球）
专题素质练习
强化小球技术
教师讲解示范
教师指导、纠错

手指、手腕的力量
拍面的控制
原地纵跳、前后跳，反V字跳、蛙跳
2课时

简介单打比赛技战术

使学生理解基本的羽毛球单打比赛技战术

教师讲解示范
多媒体教学
教师指导、纠错
拉掉突击、四方球、控制往前、控制底线 

2
课时
羽毛球比赛竟赛规则及裁判法
使学生理解羽毛球比赛竟赛规则及裁判法

教师讲解示范
探究学习
教师指导、纠错

2
课时
教学比赛
通过比赛让学生运用已经掌握的的技术动作
在比赛中让学生尝试去做裁判

共24课时

教学目的
1、  通过教学比赛深入提高正手发高远球和发网前球的技术。
2、通过教学比赛检查已经学过的技术和战术
学习重
点
深入提高正手发高远球、正手击高远球的技术
课时
教学内容
教学目的
学法和教法（方略）
技术重、难点
辅助内容
2
课时
提高正手击高远技术的质量

规定落点来提高正手击高远技术的质量
教师讲解示范
学生练习
教师指导、纠错
球发到规定落点
持拍徒手结合多种步法综合练习
2
课时
教学比赛
通过比赛深入提高对已学技术的掌握程度；在比赛运用已经有的裁判知识对比赛进行判罚
探究学习
合作学习
各项技术的的衔接
持拍徒手结合多种步法综合练习
上、下肢力量练习
共4课时

教学目的
通过考核深入提高学生正手发高远球、击高远球技术的精确性。 

课时
教学内容

教学目的
学法和教法（方略）
技术重、难点
辅助内容

1课时
1、技术动作考核（规定区域的正手发高远球技术）
检查技术动作的掌握状况
教师简介技术动作考核的规定和程序
正手发高远球技术的精确性
考核体会、交流
1课时
1、技术动作考核（正手击高远球技术）
检查技术动作的掌握状况
教师简介技术动作考核的规定和程序
正手击高远球技术的精确性
考核体会、交流
共2课时

九、本模块的每个课时教学设计
1、 教学构思
众所周知，羽毛球运动是目前大众体育活动中很热门的一项运动，老少皆宜。但大家在娱乐身心的同步往往忽视了技术动作的规定，本课正是结合这一问题和我校的特点来安排的，目的是提高学生的身体素质，在提高身体素质的同步掌握一项终身锻炼身体的技术，又可以培养学生的合作精神和社会适应、应变的能力，发展学生的敏捷、协调、速度等身体素质。为能有更好的教学效果，在教学过程中采用多媒体教学，教师讲解示范法和骨干学生等措施。

2 教案渭南中学体育课教学讲课教案
时 间
年 月 日（星期 ）
上课地点
操场
课 次
课 次
第 次课
级 班
人
讲课教师

课 题
1、 基本步法-----幷步、垫步、蹬跨步、交叉步
2、  基本技术-----------正手发高远球
教
学
任
务
1、  认知目的：通过教学让学生理解羽毛球的基本步法和正手发高远球的技术。
2、  技能目的：通过教学使70%的学生掌握羽毛球的基本步法，60%的学生掌握正手发高远球的技术。
3、  情感目的：通过教学让学生之间加强合作、互相学习的良好气氛，发展学生的协调性、敏捷、素度、力量等身体素质，培养学生团体精神。
教 具
羽毛球拍 羽毛球
结 构
教 学 内 容
运动量
组 织 教 法 要 求
时间
次
数
开
始
部
分
1、 体育委员整队，汇报人数
2、 师生问好，宣布上课内容
3、 安排见习生

1、 绕羽毛球场地慢跑3圈
2、 准备操（6*8）
1）、扩胸运动
2）、单臂后振
3）、腹背运动
4）、弓步压腿
5）、仆步压腿
6）、手腕和踝关节

8

1、  组织
╳╳╳╳╳╳╳╳
╳╳╳╳╳╳╳╳
╳╳╳╳╳╳╳╳
△
（ 图一）
2、要球 快、静、齐

1、  组织
╳╳╳╳╳╳╳╳
╳╳╳╳╳╳╳╳
╳╳╳╳╳╳╳╳
△
（ 图二）
2、要球 准备活动充足，各关节活动开，防止运动受伤。

结 构
教 学 内 容
运动量
组 织 教 法 要 求
时间
次
数
基
本
部分
一、           羽毛球的基本步法--
1幷步：一脚先移动，另一脚即向先行脚并拢。
2垫步：幅度小速度快的一种移动步法，用于步法的衔接
3跳步：争取击球时间和获得击球高度二腾空跃起的击球步法，可运用跳步配合完毕多种击球动作
4跨步：一脚向前后左右跨步，伴随手臂完毕击球。步法间的调整多用跨小步，跨大步用于最终击球
5蹬步：由支撑腿向前后左右等方向用力蹬地获得力量所产生的脚步位移。
重点：速度要快
难点：启动时下肢怎样发力

二、基本技术---学习正手发高远球
动作要领：（右手为例）用正手握拍，以正面将球击得又高又远，球飞行到对方端线上空忽然变化方向垂直下落到端线附近的一种发球。
准备动作：站位靠中线，距前发球线约一米，左脚在前脚尖指向球网，右脚指向前方，两脚距与间同宽，重心在右脚上。
引拍动作：伴随左手放球，身体自然由左转体，转肩，重心前移，持拍臂由上方向向下经身体侧下，向前上方挥臂，带动手腕右曲到伸，闪动手腕，握紧球拍，以正面发力击球，击球点在右侧下方。
随前动作：击球后持拍臂随动作惯性自然向左上方挥动然后将拍收回至体前并将握拍调整为放松的正手握拍。
重点：击球点
难点：引拍击球协调配合

10

20

1、 组织
╳╳╳╳╳╳╳╳
╳╳╳╳╳╳╳╳
╳╳╳╳╳╳╳╳
△
（ 图三）

2、 教法：
1）、教师讲解示范
2）学生练习
（1）、做好准备姿势，看手势信号做幷步、垫步、跳步、跨步、蹬步和交叉步练习
3）个别学生示范
4）发现错误及时纠正

1、组织：
╳╳╳╳╳╳╳╳
△
╳╳╳╳╳╳╳╳
2、教法：
1）、教师讲解示范
2）、学生练习
（1）反复挥拍练习
（2）两个同学一组对发高远球练习
（3）用同一种准备姿势发球练习
3）个别学生示范
4）发现错误及时纠正
易出错误：
1、挥拍的线路不对
纠正措施：按对的挥拍路线的慢动作练习，然后过渡到正常速度挥拍练习
2、挥拍时手臂僵直
纠正措施：多做放松协调的发球练习
3、放球与挥拍配合不好，导致击球不准
纠正措施：反复练习放准球或发球时眼睛看球

结
束
部
分
1、学生放松
2、教师小结
3、收回器材
4、师生道见

3

1、组织
╳╳╳╳╳╳╳╳
╳╳╳╳╳╳╳╳
╳╳╳╳╳╳╳╳
△
（ 图四）
2、要球让学生恢复至安静状态
课后小结

十、本模块的评价思绪与操作方式
1、评价内容
1）、学习态度：积极积极的参与羽毛球运动的学习和锻炼。
2）、运动技能、体能：正手发高远球、正手击高远球技术、身体素质等。
3）、情意体现与合作精神：能控制自己的情绪的能力，有良好的合作精神和顽强的意志品质。
2、 评价措施
评价采用过程性评价和终止性评价、定性和定量评价、学生自评、互评和教师评价相结合。
体育教育评价量表
班级------------- 姓名--------------- 

学生的学习过程

评价原因

评价要点
分值
评价者

得分
学生本人
小组评
其他人员
任课教师
学习态度
学习积极积极，遵守各项规定；勤学刻苦，善于思索，勤于实践，互相合作。
10分

健康行为
健康意识好，锻炼措施、时间安排合理，锻炼效果良好。
10分

情意体现合作精神
不怕苦，不怕累，意志力强，性格开朗，心里稳定；勇于竞争，善于合作，取长补短。
10分

运动技能、体能
正手发高远球、正手击高远球技术、教学比赛。
60分

理论知识
有关的羽毛球知识、健康教育方面知识等
10分

整体评价

总分
等级

注：评价等级分为A（100—85）、B（84—75）、C（74—60）三个等级。
3）、运动技能评价措施：

内容
分值
优秀
良好
合格
正手发高远球5个（规定区域
）
40
命中4个以上，动作对的规范，击球连贯，身体各部位协调，敏捷。 17--20
命中3个动作较对的规范，身体各部分较协调。15--16
命中1个，动作有持续性，较慢，身体各部位协调性较差。12--13
正手击高远球10次
40
持续8个以上，动作对的规范，击球连贯，身体各部位协调，敏捷。 17--20
命中6—7个动作较对的规范，身体各部分较协调。15--16
命中5个及如下，动作有持续性，较慢，身体各部位协调性较差。12--13
教学比赛
20
能纯熟运用所已的技术动作。
能很好的运用已学的技术动作。
会运用已学的技术动作。