情绪和认知专题知识专家讲座.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四章 情绪与认知,情绪和认知专题知识专家讲座,第1页,第一节 情绪与认知关系,情绪与认知是否相对独立，在二十世纪80年代曾有过一场激烈争论。,一个观点情绪能够被视为相对独立系统，尽管情绪与认知之间在现实生活中存在着亲密联络。,一个观点认为情绪是认知过程产物，或认知加工结果。,情绪和认知专题知识专家讲座,第2页,一、情绪独立于认知,情绪唤醒理论与情绪动机理论大多数都强调情绪含有独立与认知特征，情绪发生是能够没有认知参加。,扎荣克（Zajonc,1980 Bower,1981）等明确提出情绪独立于认知，情绪不是认知加工结果，而是最低程度知觉与认知输入积累结果。,在此基础上，扎荣克提出了“情感优先假说”，认为主动或消极情绪反应经过最小量刺激就能够引发，基本上没有认知加工，这一假说得到“单纯接触效应”试验支持。,情绪和认知专题知识专家讲座,第3页,单纯接触效应是指人们频繁接触最初不会引发情感刺激会逐步偏爱这些刺激。,在单纯接触试验中，向被试展现一系列刺激，以发展他们情感偏好。之后进行识记测试中，当问被试哪些刺激是新哪些是旧，被试不能区分；但当问他们更喜欢哪些刺激时，他们汇报更喜欢刺激是展现过刺激。,扎荣克推断，被试喜好判断部分是源于对刺激情绪反应，不是以认知为中介。,情绪和认知专题知识专家讲座,第4页,当前许多无意识情绪研究也为情绪独立于认知提供了主要支持。,无意识情绪研究基本范式是给被试展现无知觉意识刺激，然后以各种方式检测情绪激活。,盲视试验，莫瑞斯等人(Morris,DeGelder et al.)曾探讨视知觉受损病人（视觉V1区域损伤盲视病人）是否还存在情绪反应，给盲视病人展现情绪面孔，发觉病人对情绪面孔没有知觉意识，但杏仁核出现更多激活。,情绪和认知专题知识专家讲座,第5页,阈下开启试验，给被试快速展现（如10毫秒）阈下刺激，在此条件下看被试反应是否受这些阈下刺激影响。研究者使用这种研究范式发觉，重复展现一些阈下刺激，如情绪面孔、汉字等，既能够改变对相关刺激和无关刺激喜好偏向，也能够改变心境(Zajonc,et.al.,;Monahan,Murphy et al.)。,情绪和认知专题知识专家讲座,第6页,后置掩蔽试验，先展现一个短暂刺激（比如，展现情绪面孔，30毫秒），之后展现一个掩蔽刺激（比如，中性面孔，1000毫秒）。后置掩蔽刺激抑制了前面靶刺激在颞叶表征，使靶刺激不能被知觉。欧门(Ohman and Soares 1993)等人以后置掩蔽方式研究发觉皮肤电反应能够区分恐惧和不恐惧刺激。,情绪和认知专题知识专家讲座,第7页,勒杜（LeDoux）也认为，对刺激物情绪反应经常比认知评定来得快且及时。这种即刻情绪反应为生物体行为选择提供了线索和依据，使得生物体快速行动成为可能。快速情绪反应作用在于中止现有认知加工并将其重新引向最需要优先关注问题，如迫在眉睫危险源。,勒杜及其同事们研究对此提供了神经解剖学证据。他们发觉大脑中存在着从感觉输人到杏仁核直接神经通路。,情绪和认知专题知识专家讲座,第8页,也有研究发觉，当杏仁核和其它恐惧区域受到电刺激时，人们会汇报强烈恐惧情绪，如“某人正在追我”、“好像进入了一个又长又黑通道”或“波浪从全部方向袭来”。大量证据都表明：强烈情绪反应能够在几乎没有高水平认知参加情况下产生。,情绪和认知专题知识专家讲座,第9页,伊扎德（Izard,1991）也非常强调情绪过程独立于认知过程而运行，即使它们二者之间通常存在不停交互作用，认知对于情绪非常主要，但他认为认知不是情绪必要组成部分。,情绪和认知专题知识专家讲座,第10页,二、情绪依赖于认知,对于情绪认知理论家来说，情绪是认知加工产物，情绪引发是认知结果。阿诺德认为刺激前景并不直接决定情绪性质，从刺激出现到情绪产生，需要经过对刺激评价。同一刺激假如个体评价不一样，产生情绪反应就不一样。假如对刺激评价为对个体“有利”，就会引发主动情绪反应，个体会趋近该刺激；假如是评价为对个体“有害”，则会产生消极情绪反应，个体就会躲避刺激情境；假如是评价为与个体“无关”，则不会引发个体情绪反应。,情绪和认知专题知识专家讲座,第11页,沙赫特（Schachter,1959,1970）认为引发情绪产生原因有三个：刺激原因、生理原因和认知原因。刺激原因引发交感神经系统普通唤醒，对于引发这些情绪状态情境和生理唤醒，个体依据经典知觉模式来解释和归类这些情绪状态。,生理唤醒发生后，个体认知对于什么引发了这种唤醒给予准确方向，个体搜寻认知信念以了解身体改变或唤醒情绪意义。情绪既来自于生理反应反馈，也来自于对造成这些唤醒情境认知，即情绪是在对生理唤醒进行特殊认知解释。,情绪和认知专题知识专家讲座,第12页,拉扎勒斯认为，认知评价是全部情绪状态组成基础和组成特征，情绪反应全部三个方面-躯体过程、行为表现和主观体验都需要认知评价作为必要先决条件，认知评价先于情绪唤醒。在他看来，要体验到某种情绪，个体必须讲行认知评价。所以，认知活动县情绪产牛前提条件。,情绪和认知专题知识专家讲座,第13页,三、认知在情绪发生中作用,当前大多数情绪心理学家都认为认知是情绪一个主要影响原因。认知影响了情绪体验发生强度，如人们路遇鳄鱼必定会异常恐惧，会体验到强烈恐惧感受，但看到动物园鳄鱼馆鳄鱼就不会恐惧，或者有一点点恐惧感。为何会是这么？就是因为个体对于鳄鱼会带来危险认知评价结果。认知影响了情绪性质，一样事件假如评价为不好、有害，则会产生负性情绪，评价为好、有益，则会产生正性情绪。,情绪和认知专题知识专家讲座,第14页,（一）感觉与知觉对于情绪影响,感觉与知觉是情绪产生首要条件，刺激要引发情绪反应，首先要被个体感知到，詹姆斯情绪理论尽管被了解为是一个外周理论，但他说：“在对我们周围现实知觉之后，躯体便发生一系列改变，我们对这些躯体改变感受就是情绪。”从他理论解释中也看出，情绪发生第一个前提条件就是知觉。有些情绪甚至是在感觉基础产生，客观刺激被没有得到深入加工时就引发了个体情绪反应，但不论怎样情绪产生需要感知信息，包含本体感知信息。,情绪和认知专题知识专家讲座,第15页,（二）认知评价,情绪认知评价理论都认为，认知评价是情绪产生前提。认知评价是对客观事物与主体关系评价。拉扎勒斯情绪理论关键概念就是“评价”（appraisal）。个体评价所碰到各种刺激，评价其与个体之间关系和意义，这是认知活动，情绪只是其中一部分。拉扎勒斯认为“每个情绪反应，都是某种认知或评价作用结果”。,情绪和认知专题知识专家讲座,第16页,拉扎勒斯认为评价有初级评价（primary appraisal）和次级评价（secondary appraisal）。当个体与环境相互作用，初级评价就可能开启。初级评价与自我良好感觉有直接关系，自我感觉受益，则产生正性情绪，自我感觉受损，则产生负性情绪。初级评价之后，情绪产生，还可能发生深入评价，即次级评价（secondary appraisal），次级评价与应对策略选择相关。实际上评价是一个知觉判断、意义分析（包括到思维）过程。,情绪和认知专题知识专家讲座,第17页,（三）记忆与想象,记忆与想象在情绪发生中也会含有主要作用。回想起过去事件会引发对应情绪体验。“一朝被蛇咬，十年怕井绳”例子就充分说明了这一点。在情绪诱发中能够经过回想过去情绪事件来诱发对应情绪反应，比如让你回想你曾经被一个凶狗追赶经历，你必定会非常恐惧。想起与朋友一次开心聚会，你非常高兴等。想象能够引发情绪也与记忆相关，与情绪经验相关。比如，让你现在想想有一只蜘蛛爬过你肩膀，你会感到害怕，想象你现在正在从一个高楼上掉下来你也会恐惧，想象你在参加一个生日聚会自然你会高兴等。,情绪和认知专题知识专家讲座,第18页,（四）图式与认知方式,个体在社会生活中不但对于详细事件形成一个解释，一样对于世界现实方方面面都会形成一个解释，即形成了关于世界各种事物与事件解释性图式，这种解释性图式会因个体不一样而不一样，形成不一样认知方式。个体对于事件解释格调或方式影响了个体对于事件情绪反应。比如情绪理性疗法就提出，不是事件引发个体情绪反应与行为结果，而是个体对于事件认知解释决定了情绪反应与行为结果，即情绪ABC理论，A为事件，C为情绪反应与行为结果，B为认知信念。,情绪和认知专题知识专家讲座,第19页,情绪理性疗法就认为个体面对压力，产生不良情绪如抑郁、焦虑，不是因为事件本身引发，而是因为对于事件不合理信念引发。个体在生活中往往形成了不一样解释世界格调，含有不一样认知图式，有个体含有主动认知图式，有个体含有消极认知图式。含有消极图式或消极认知方式个体往往以消极方式解释世界，所以他们更轻易产生消极情绪。,情绪和认知专题知识专家讲座,第20页,第二节 情绪对认知影响,情绪作为一个驱力，能够对正在进行认知过程进行重新设计(Simon,1967)，对正在运行多个动机行为分配优先权(Tomkins,1995)，这是情绪影响认知过程基本标准。,情绪和认知专题知识专家讲座,第21页,一、情绪对知觉影响,研究发觉知觉过程会受刺激信息情绪属性影响，在情绪属性上相同信息轻易被归为一类(Etcoff&Magee,1992)。比如，高兴时所知觉到信息通常被组织到高兴类别范围内。悲伤时所认识事物，也比较轻易组织到悲伤模式之中。,情绪和认知专题知识专家讲座,第22页,研究也发觉愉快心境使个体更多地选择与高兴相关信息，这些与愉快相关知觉也将愈加紧速和优先；悲难过境，能够促进与悲伤相关信息知觉。尼顿莎和瑟特仑德（Niedenthal&Setterlund,1994）试验发觉，诱发为愉快心境被试对高兴词反应比较快，诱发为悲难过境被试对悲伤相关词反应较快，说明心境能够促进情绪性一致刺激物知觉反应时。,情绪和认知专题知识专家讲座,第23页,在试验中，先是让被试用耳机听不一样类型音乐，以诱发愉快和悲伤两种心境，之后，给被试展现一系列词。这些词包含：（1）高兴词，如“欢快”；（2）正性词，但与高兴无关，如平静；（2）悲伤词，如“哭泣”；（4）负性词，但与悲伤无关，如欺侮；（5）按照一定读音规则造新词，但没有尤其意思。被试任务是：判断所展现词是否是一个真词，并尽快按键作出反应。,情绪和认知专题知识专家讲座,第24页,近期一些研究发觉，主动情绪状态下倾向于整体知觉，消极情绪状态下倾向于部分知觉。Fredrickson让把被试分为四组，分别看引发高兴、平静(serenity)、害怕和难过影片片段，然后让四组被试完成一个整体-部分视觉加工测试(a global-local visual processing task)。依据被试成绩和面部肌电反应，显示主动情绪组被试偏向选择整体结构(Fredrickson,)。,情绪和认知专题知识专家讲座,第25页,二、情绪对注意影响,研究发觉，对于高度焦虑被试，当主动和消极试验刺激材料同时展现时，注意偏向于消极刺激，消极或令人害怕试验刺激吸引了高度焦虑被试更多注意。与正常人群比较，这些高焦虑人群对负情绪刺激给予更多注意，更倾向选择那些负情绪刺激进行认知加工。而普通人群会更多地注意正性或中性刺激,。,情绪和认知专题知识专家讲座,第26页,有研究认为，高焦虑人群注意偏向特点主要是对负情绪刺激过于敏感，快速地被危险信号所吸引，从原来注意事物转移到危险信息上来。研究者采取“同中选异任务”（odd-one-out-search task）研究有社交焦虑人群注意特点（控制组是普通人群，无高焦虑症状）。,情绪和认知专题知识专家讲座,第27页,研究设计了两个试验。试验一，给被试展现12张图片，其中11张是中性面孔，1张是负性面孔；任务：是否存在不一样图片。试验二，给被试展现12张表情面孔，其中11张为负情绪面孔，1张为中性面孔；任务：是否存在不一样类型图片。统计被试做出判断需要反应时间。试验一检验被试对负情绪面孔敏感性，试验二检验被试注意从负情绪背景信息转移/摆脱出来特征。,情绪和认知专题知识专家讲座,第28页,研究发觉，与普通人群组比较，有社交焦虑障碍被试对负情绪面孔更为敏感，不过，在注意力转移方面，与正常人没有显著差异。也就是说，这项研究证实，有社交焦虑障碍人群只是对含有危险信号作用负情绪表情面孔更为敏感(Gilboa-Schechtman,Foa,Amir,1999)。,情绪和认知专题知识专家讲座,第29页,研究也发觉主动情绪对于注意范围含有扩大作用（,Fredrickson,），而消极情绪状态如焦虑或害怕将缩小个体注意范围(Derryberry Mogg,Millar,&Bradley,)。,情绪和认知专题知识专家讲座,第30页,三、情绪对记忆影响,（一）情绪对工作记忆影响,情绪与工作记忆研究主要集中于情绪状态方面，而且已经有研究主要集中在负性情绪对工作记忆影响上。20世纪90年代，艾森克等人经过大量试验证实焦虑对认知影响是工作记忆受损引发。,情绪和认知专题知识专家讲座,第31页,艾森克认为，焦虑被试会过多关注自己强制思想、担忧和负面认知等焦虑反应。这种与当前任务无关反应会分散个体注意力，从而消耗有限工作记忆资源，造成正确率降低，反应时间增加。深入研究发觉，诱发负性情绪对正常人词语工作记忆和空间工作记忆影响不一样。,情绪和认知专题知识专家讲座,第32页,研究者经过威胁诱发焦虑，并对词语和空间工作记忆任务难度进行匹配，结果发觉诱发焦虑仅仅损伤了空间工作记忆任务表现，并未影响到词语任务，所以能够认为负性情绪选择性地影响了空间工作记忆（Lavric,et al.,)。韦兰德等人（）也发觉，抑郁症病人完全康复后依然存在认知缺点，主要表达在空间工作记忆上。,情绪和认知专题知识专家讲座,第33页,（二）情绪对长时记忆影响,鲍尔（Bower,1981）曾提出，当一个人在特定情境下体验到某种情绪时，这种情绪会连同事件一起储存在他记忆当中。这种记忆表征模式会表达在心境一致性记忆效应和心境依赖性记忆效应方面。,当人们加工与编码信息时，那些材料所包含情绪信息和当初心境一致内容被更加好加工和保持，心境一致性记忆效应就发生了。,情绪和认知专题知识专家讲座,第34页,鲍尔等人（1981）研究支持心境一致性记忆效应，试验中要求被试读一个故事，故事中两个角色一个是悲伤，一个是愉快。阅读前，被试经过催眠诱发出愉快和悲伤心境。阅读之后，在一个中性心境中回想故事，结果发觉两组被试有很大不一样：在阅读中处于悲难过境被试更多地认同悲伤角色，认为他就是故事主角，而且回想80事实都是关于悲伤细节；而阅读时处于愉快心境被试则更多地认同愉快角色，回想55是关于愉快角色事情。,情绪和认知专题知识专家讲座,第35页,在克拉克等人（1982）研究中，让抑郁被试在一天不一样时间回想过去高兴和悲伤事情。结果表明，在一天中最抑郁时候，他们回想出更多压抑事情；而在最轻松时候，他们回想出较多令人愉快事情，这也支持了心境一致性记忆效应。,情绪和认知专题知识专家讲座,第36页,（二）心境依赖性记忆,心境依赖性记忆效应是指当一个过去事件记忆处于一个与当前加工阶段相类似心境中时，回想效果会得到提升。比如，被试学习时心境是悲伤，处于悲伤情绪状态下，回想效果好。主要是不论材料本身情感背景怎样，事件全部方面都会发生记忆增强现象。,情绪和认知专题知识专家讲座,第37页,鲍尔等人（1978)试验一样支持心境依赖性记忆。试验是让被试学习两个词表，一个是在愉快心境中学习，另一个是在悲伤心境中学习，随即让被试在愉快和悲伤情境中进行测试。结果发觉：被试在心境匹配时回想成绩显著优于不匹配时成绩。,情绪和认知专题知识专家讲座,第38页,四、情绪对决议影响,（一）情绪与决议关系理论,1后悔理论,20世纪80年代初，洛麦斯（Loomes&Sgden,1982）等人提出了后悔理论，用以说明预期情绪在决议中作用。该理论假设：假如决议者意识到自己选择结果可能不如另外一个选择结果时，就会产生后悔情绪；反之，就会产生愉悦情绪。,情绪和认知专题知识专家讲座,第39页,后悔理论认为，决议者在决议中会力争将后悔降至最低。研究发觉，假如用户预先想象到购置某种陌生产品发生故障时后悔心情时，就更愿意购置熟悉产品；假如人们因违规驾驶而造成生命和财产损失后悔心情事先得到提醒，他们关于安全驾驶态度和信念就会发生极大改变（Parker et al.，1996)。,情绪和认知专题知识专家讲座,第40页,2主观预期愉悦理论,1999年，梅勒斯等人提出了主观预期愉悦理论。该理论模型以下：假设某人需要在含有结果A,B和含有结果C,D两个赌博间作出选择，首先要对两个赌博总体情绪进行评定。评定第一个赌博总体情绪公式以下：S,A,R,A,+S,B,R,B,，S,A,、S,B,、分别是决议者对结果A、B主观概率，R,A,、R,B,是决议者对A、B两种结果情绪预测值。,情绪和认知专题知识专家讲座,第41页,同理，评定第二个赌 博总体情绪公式以下：S,C,R,C,+S,D,R,D,，S,C,、S,D,分别是对结果C、D主观概率，R,C,、R,D,是对结果C、D情绪预测值。依据效用理论，决议者在决议过程中会追求愉悦情绪最大化。所以，依据公式计算出两个赌博总体情绪后，假如前者大于后者，决议者就选择赌博一，反之就选择赌博二。,情绪和认知专题知识专家讲座,第42页,（二）情绪在决议过程中作用,普通情况下，情绪与认知相互协调，共同指导决议行为，不过在一些情况下，情绪却与认知相冲突，使决议和行为产生异常。比如，相关焦虑研究发觉，人们对危险情境情绪反应经常偏离认知评定，此种情况下情绪反应作用往往处于主导地位，从而使得行为表现偏离常规。,情绪和认知专题知识专家讲座,第43页,比如，恐惧会使驾驶员猛踩刹车，在急需力量时让他们无所适从；恐惧还使我们失眠、患溃疡病，在需要清楚、流利地表示思想时变得口干舌燥、结结巴巴。,情绪与认知产生分离以及情绪反应处于主导地位现象在恐惧和焦虑症患者那里表现得尤为显著，有些患者在他们认为极不可能（如飞机失事）或客观上并不可怕（如在公众前演讲）情况下仍会体验到强烈恐惧情绪。,情绪和认知专题知识专家讲座,第44页,五、情绪对思维影响,六、情绪对执行功效影响,情绪和认知专题知识专家讲座,第45页,