作文课-我们有办法.docx

《作文课，我们有办法》
——4位小学语文名师的作文教学智慧
《作文课，我们有办法——4位小学语文名师的作文教学智慧》精选了4位小学语文名师于永正、朱煜、吴勇、何捷的作文教学案例。全书涵盖以下方面：每位作者的作文教学主张；教学实录精选及反思和评议；对当下作文教学
作者简介
于永正
1．简历。
　　1962年从徐州师范学校毕业后，就一直从事小学教育教学工作，现任鼓楼区教研室主任。1985年，被评为江苏省特级教师，同年被徐州市人民政府授予劳动模范称号；1990年中国教育电视台拍了三集报道于永正的“言语交际表达训练”作文教改实验的电视片，并向全国播出；1991年初《人民教育》发表了报告文学《徐州有个于永正》；全国小语会会刊《小学语文教学》和《江苏教育》、《小学教学》等刊物先后报道了于永正的教改事迹；1992年12月14日-16日，国家教育部在南京专门召开了"于永正语文教学研讨会"，推广于老师的"五重"教学法。这是建国以来教育部为个人召开的第一个教学研讨会；1995年8月，于老师被评为“国家有突出贡献的专家”，享受国务院颁发的政府特殊津贴；1995年出版《于永正课堂教学教例与经验》；1999年出版《教海漫记》；2001年被评为江苏省教育模范；2002年12月出版《于永正文集》，在全国、省级报刊、杂志上发表论文百余篇。
　　 在40年的教育生涯中，他始终牢记党的宗旨和人民的委托，辛勤耕耘，开拓进取，成绩卓著。他是江苏省继斯霞、李吉林之后涌现的又一位具有可贵探索精神和鲜明教学个性的特级教师，也是国家教育部在“跨世纪园丁工程”中向全国推出的第一位名师。于老师勇于革新，敢为人先，以语文教学改革为突破口，为小学素质教育工作带来了一缕清新的风。他把如何启迪学生的智慧、挖掘学生潜能、激发学生的创造天赋作为主要研究课题，形成了“以学生为本，以读书为本，以创新为本”，“重感悟、重积累、重迁移、重情趣、重习惯"的教学特色。在小学作文教学上，他实践了"言语交际表达训练"，在全国有较大的影响。中国教育电视台、山西教育电视制作中心、吉林教育电视台将有关教学实况拍成电视片向全国发行，在全以外的30个省（市、自治区），特别是送课到大西北贫困山区，他的课和报告受到专家、老师们的赞誉。
2．座右铭。“以人为镜。”——唐太宗
3.教育理念。重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。
4.教育理想。和谐发展。
5.个性特征。幽默开朗、沉着自信、轻松兴奋。
　　6、兴趣爱好。京剧、书法、绘画、文学
　　7、成功的关键因素。好奇、思考。
何捷
全国写作教学名师，作家。全国新作文写作联盟盟主。福建省语文学会小学专委会秘书长。福建省作协成员。福建地区“游戏作文”“百字作文”创始人和倡导者,近年来提出“写作教学进行时”这一全新作文教学主张。《语文教学通讯》等多部核心期刊封面人物。先后发表文章一千余篇，已出版《作文真经》等近二十部个人专著、专辑。 
朱煜
与原书不符合中学高级教师。华东师范大学硕士研究生兼职导师，中国教育学会名师巡讲团特邀讲师，上海市园丁奖获得者。现供职于上海市福山外国语小学。《教师博览》杂志签约作者。 
出版专著《讲台上下的启蒙》，主编出版《新语文参考古诗文卷》 《学科有效学法指导·小学语文》，编写出版《古诗全脑学习法》《小学生朱自清读本》等作文教学书籍十余册（套）。另在多家专业刊物上发表文章几十篇，提出“启蒙语文”和“分段互动作文教学”等观点。
吴勇
“童化作文”倡导者、特级教师吴勇老师教起作文来，特别讲究教学逻辑的展开，可以说是滴水不漏，把该想的东西都想全了。