《小王子》教学设计.docx

课题：小王子
响水县港城中学 王仲秀
教学目标
通过学习，使学生了解《小王子》的作者生平，代表作，写作背景。通过观看视频，倾听老师讲述简要的故事情节，了解《小王子》这本书的人物，大致内容，激发学生的阅读兴趣。
教学重点
通过阅读小王子中的经典语句，激发学生的阅读欲望，启发集合句子对这句话的理解，培养学生的感悟能力，表达能力，提高学生的审美情趣。
教学难点
对语句简单的赏析，体验精彩片段的独特魅力。
教学准备
挂图
教学方法：
自主阅读，互动讨论
教学过程：
一、 欣赏挂图，走进作品。
板书：课题 、童话。
齐读 顾名思义，童话：儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童思想性格的成长。一般故事情节神奇曲折，内容和表现形式浅显生动，对自然物的描写常常用拟人化的手法，能适应儿童的接受能力 。
二、师生交流，走进作者。
1、《小王子》是20世纪流传最广的童话，被译成100多种语言,电影、唱片，甚至纸币上都可以看到本书的影子。其出版量和阅读量仅次于《圣经》。 是谁这么了不起呢？
2、学生展示课前查阅的资料。
3、教师总结，简介作者
安托万·圣埃克苏佩里有两个身份：飞行员与作家。一生喜欢冒险和自由，是利用飞机将邮件传递到高山和沙漠的先锋。除了飞行，用写作探索灵魂深处的寂寞是他的另一终生所爱。第二次世界大战期间，法国被纳粹占领，他去了美国。生平发表5部篇幅不长的小说作品：《南方邮件》、《夜航》、《人的大地》、《空军飞行员》和《小王子》。1944年他在一次飞行任务中失踪，成为法国文学史上最神秘的一则传奇。
三、了解情节，浏览全书
1、请学生简要概述这本书的内容。
2、教师出示总结的内容。
四、阅读片段，回答问题
请学生欣赏文本P137《拜托你崇拜我吧》这个片段
思考下列几个问题：
1、这个爱慕虚荣的人有什么特殊爱好?
2、本片段在刻画人物时，主要运用了哪两种描写?有什么作用?
3、这个故事带给你什么启示?

五、拓展延伸，学生动笔
文中的小王子是个怎么样的人？你喜欢他吗？把自己的阅读感想写下来。（不少于80字）