查巴奇中学涂立欣八年政治教学设计.doc

教学内容：第七课第一节《财产属于谁》
备课教师：查巴奇中学涂立欣
一 课标要求：
1 、知道法律保护公民的合法财产所有权。
2 、学会运用法律保护自己合法财产所有权。
二 教学目标：
1、 情感态度价值观目标:培养学生同侵犯自己合法财产的行为做斗争的意识；
树立正确的财产所有权观念，珍惜国家 集体 他人和自己的合法财产。
2、能力目标：提高学生鉴别合法财产与非法财产的能力；
提高学生运用法律手段依法维护合法财产的意识;
3、知识目标：公民合法财产及其财产所有权的含义；
合法财产权利受到侵害时维权的手段。
三 教学重点:
1对个人财产合法性的认识及对财产所有权含义的认识；
2公民合法财产所有权受到侵害时依法维权；
四 教学难点：
1对个人财产合法性的认识；
2法律对个人合法财产保护的意义；
五 教学方法：利用情景教学和案例教学；
六课时安排：二课时
第一课时
七 教学过程：
1 课程导入：
怎样看待历史看待“完璧归赵”这件事？
那现在是怎样评价物归原主的呢？
总结：历史上的评价依据是道德层面上的原因，当今的评价呢，有道德上对物归原主做法的提倡，更有法律层面上对财产的保障下面我们就来学习下“财产属于谁”；
板书：第一节 财产属于谁
讲授新课：
问题一：假设你通过自己发表在《中学生优秀作文选》的文章，获得了800元的稿费，这笔钱你会如何安排呢？
通过上述问题的讨论回答引出财产所有权的含义即所有人依法对
自己财产享有占有权，使用权，收益和处分权；
那么除了自己及他人所有的合法财产以外的那些财产该归谁呢？我们现在来帮他们看看吧？
教材68页材料
总结：通过以上的所属权的判断我们发现财产分为个人所有集体所有和国家所有，并且只有合法财产才是受法律保护的，合法财产的获得必需是我们通过符合法律规定的方式方法取得的财产。所以我们同学在道德的鼓励和提倡下要做个不是自己的东西坚决不能占为己有的人，也要在法律的严格约束下做到对不义之财觉不能有非分之想；
案例一：教材71页
问题：1小涛家的财产为什么会失而复得的？
2我们想象一下如果小涛家不幸的事发身在了我们身上对我们生活会有什么影响呢？
总结：通过上述案例的讨论，我们发现家里如果真的发生了盗窃对我们在心理上和生活上的影响还是很大的，如果我们身边有这种类似的事情发生在我们身边人身上，我们应该同情他们的遭遇并且应尽我们的能力去帮助他们。所以呢对这种侵害我们合法财产扰乱我们正常生活的行为同学们觉的我们应该怎样做呢？
再总结：看来同学们都明白应该用法律的武器来保护自己的合法财产权，我国的法律呢也是多种多样的，我们来看看下面两个案例（教材72页）
问题一：在本案中审判机关依据何种法律，采用什么方式，追究侵权人的法律责任？
总结：同学们的回答非常好我们来看下课本上为我们的总结，民事法律保护公民合法财产及其所有权的重要武器，在民事法律上往往采用责令侵权财物人将毁坏的财物恢复原状，赔偿受害人经济损失等。
在第二个案例中呢，它的性质更恶劣些所以的法律也更严厉些，运用的是我国的刑事法律，刑事法律是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器，依据刑法可追究犯罪分子的刑事责任采取罚金、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。这些法律在保护我们大家的同时呢也想我们提出了要求，我们在保护自己合法财产的同时也不能侵害他们的合法财产权，
六 板书设计
第七课 财产属于谁
1 财产所有权含义（重点在各种权利的区分于辨识）
2 合法财产
3 法律保护财产所有权
七 课内练习：
《优化设计》上的“轻松尝试”