地震中的父与子学习卡.doc

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人教版小学语文 五 年级上册《地震中的父与子》第一课时预习卡
主备人
陈莉
审核人
李世兰
时间
2014.11.21
班级
五·三
学生姓名

家长签字

学习
目标
1. 学会本课的生字，正确读写词语。正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 积累文中关于人物外貌和语言描写的句子，引导学生领悟并学习作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写反映人物思想品质的方法。
3. 从具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的信赖。
预习内容及方法指导
1. 读。至少读三遍课文，读准字音，读通句子。
2. 画。画出生字新词及不懂的词句。
3. 查。查字典、词典，查词语意思，查有关地震的背景知识。
4. 标。边读边想，标出你感触最深的句子和有疑问的地方。
预
习
检
测

1.这些字我认识（给会认的字词注上拼音）。
杉： 矶： 混： 昔： 墟： 曼：
疾： 爆： 砾： 砸： 颤：
2.我是写字小能手（把会写的字写规范，组词，并读一读）。
杉：______( ) 矶：________( ) 混：______( )
昔：______( ) 墟：________( ) 曼：______( )
疾：______( ) 爆：________( ) 砾：______( )
砸：______( ) 颤：________( )
你在写字的时候觉得哪些字写起来比较困难？写这些字的时候需要注意什么问题？
3.我还学会了这些词语。
它们的近义词是：昔日——________ 开辟——________ 疾步——________
我能用它们写句子：
绝望：___________________________________________________
颤抖：___________________________________________________
破烂不堪：_______________________________________________
我知道它们的意思是：
瓦砾： _____________________ 废墟：___________________________________
4.课文主要讲了怎样的一个故事？（说出时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果六个要素。）
课

堂

学

习
一、小组长汇报预习情况。
二、学习课文：
默读课文1-12自然段，从那些语句中你读出了父亲的了不起，哪些句子让你感动？画出来，读一读，说一说它为什么让你感动。
三、小组讨论，交流。
四、当堂检测：
1. 我能在课文中找出下列词语的反义词。
明亮（        ） 兴奋（        ） 丑陋（        ）
动摇（        ） 希望（        ） 安全（        ）
2.根据课文内容判断下面句子的说法对不对：
①文中父亲常对儿子说的一句话是：“不论发生什么，我总会跟你在一起。” （ ）
②父亲在挖掘的过程中，先后有学校老师、消防队长、警察走过来劝阻他，但父亲一直坚持挖下去。 （ ）
五、 拓展延伸
挖掘进行了36小时了，这时的父亲想对儿子说点什么呢？把你想到的写出来。

评
价

我的疑问与收获：

自我评价：
本节课我发言（ ）次；我对自己的表现：满意（ ） 一般（ ）不满意（ ）
教师评价：
本节课________同学,能够________________________________，
表现:优异（ ）；良好（ ）；一般（ ）
家长评价：