《黄河颂》河北威县第二中学刘密藏.doc

《黄河颂》教学设计

威县二中 刘密藏

教材分析：

《黄河颂》是河大版七年级语文下册的第九课。本文选自《黄河大合唱》，是八个乐章中的第二章，诗中有壮阔的历史场景，极其丰富的艺术画面。 再现了黄河的雄壮豪迈、无坚不摧，表现出黄河儿女的英雄气概。本课极富试听性，更是朗读教学的好。可以通过多种形式，让学生体会其中美感。

学情分析：

本课传授的对象是初一学生，诗词方面的知识积累还不很丰富，而本课是一首革命歌曲的歌词，加上年代久远的，所以学生学起来相对困难。为了使其真正领悟诗歌的主旨和深入体会诗人的情感，我在图片和视听方面都加大了教学力度，全文以朗读为主，来突破这一难点。

学习目标：

1.了解作者和《黄河大合唱》的创作背景。
2．把握诗文基调，有感情地朗读诗歌,提高诗歌的朗读能力。
3. 感悟黄河的英雄气概，理解中华民族的伟大精神，培养我们的爱国激情。

教学重点和难点

1、品味诵读，体味意境。

2、感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。

教学过程

一、 导入新课：

古往今来，黄河以它雄壮的气势, 蜿 蜒纵横，勇往直前，奔腾在祖国大地上。它是我们的母亲河.滋养着一代又一代中华儿女， 孕育了五千年华夏文明。 今天，让我们聆听由光未然作词、冼星海谱曲的《黄河颂》，来感受黄河的英雄气势。

二、 简介《黄河大合唱》及其作者：（投影）

1. 作者 2. 《黄河大合唱》共八个乐章

三、 整体感悟：

1. 看黄河之景：与美景中立象

（多媒体播放加旁白）

黄河流域图：引导学生观看，了解黄河的地理位置，强调大“几”字的形象。看黄河源、壶口瀑布，看完后教师激情引导。

2. 听黄河之曲，在美声中生情：（播放《黄河颂》歌曲）

听完后教师引导。

3、读黄河颂词，在美读中融情（让学生自由放声朗读，初感诗词之美）
自主学习： 朗读 把握感情基调： 激昂 豪迈
1、朗读诗歌，解决生字词 （学案）
2、自由选读，个人展示。
3、小组自选形式，合作朗诵诗歌。
（节奏重音，语速语调，修辞，读出气势、读出感情 ）

四、重点探析：

1.引导分层，序曲—望黄河—颂黄河—尾声

2.逐段分析

第一节：序曲朗诵词，在歌曲的前面，营造气氛，提示歌词内容，赞黄河的英雄气魄和民族精神。

第二节：抓“望”，写作者所见，展现黄河雄奇瑰丽之景象，有实有虚，有远有近，突出黄河的豪迈气势。

第三节：以三个“啊，黄河”句，分三层歌颂黄河。

3. 归纳主旨：诗人通“望黄河”，“颂黄河”，“学黄河”，极力塑造黄河的瑰丽形象，热情赞美黄河的英雄气概，激励中华儿女以黄河为榜样，学习它的伟大坚强。

4. 赏析技巧：节奏鲜明，韵律和谐，长短句错落有致。

注重刻画黄河的艺术形象，多种修辞。

五、品读升华：

1.品读黄河颂词，体会豪迈之情。（引读、合读、分读、配乐读）

2.同唱黄河颂曲，感悟黄河精神。（播放《保卫黄河》

六、 拓展：

《保卫黄河》见学案 （大屏幕）朗读 欣赏合唱

七、 作业：
在生活中我们常常赋予某些事物特定的的意义，如青松象征意志坚强、莲象征品格高洁等。请仿照下面的诗句写几句话，写出其象征意义。
啊!黄河!
你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化，
从你这儿发源;
多少英雄的故事，
在你的身边扮演!