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句子赏析之修辞赏析教案

横县六景二中 韦小芳

教学目标：
品味作品中富于表现力的语言、 了解常用的修辞手法，体会它们在文中的表达效果。
教学重点：了解常用的修辞手法，品味作品中富于表现力的语言、
教学重难：体会句子在文中的表达效果。
教学时数：一课时
教学过程：
一、 导入新课
二、 明确教学目标：
三、 例题回放，明确题型
1、请从修辞的角度赏析文中划线的语句。
2、划线句子使用了什么修辞手法，有何作用（或这样写什么好处或试分析其表达效果？）
四、指出答题模式
1、先分析例句，再归纳出答题模式。
2、比喻句赏析格式
例1： 请赏析“宽约一指的眉毛像纠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。”这句话。（茨威格《列夫.托尔斯泰》）

此句运用比喻的修辞手法，把“眉毛” （本体）比喻成“纠缠不清的树根”（喻体），“头发”比喻成“泡沫” ，生动形象的写出了托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌特点，表达了托尔斯泰不注重外在形象的特征。

（ 1 ）本句使用了比喻的修辞手法
（ 2 ）把（ 本体）比喻成（喻体）
（ 3 ）生动形象的写出了（ ）的特点，表达了（ ）的情感。
3、拟人句赏析格式
例2 、“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”试分析其表达效果？（朱自清《春》 ）

此句运用了拟人的修辞方法，把小草人格化，生动形象地写出了小草不经意间蓬勃生长的勃勃生机,富有情趣。
（ 1 ）本句使用了（拟人）的修辞手法
（ 2 ）将（ 本体）赋予人的情态（语言、动作、神态、心理等）
（ 3）生动形象的写出了（ 本体 ）的特点，富有情趣。
4、排比句赏析格式
例3 ：如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点带人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
试分析其表达效果（ 胡适《我的母亲》 ）

赏析：此句运用了排比的修辞手法，增强了语言的气势，表现出作者性格的平和是受母亲的影响，表达作者对母亲的怀念和感激。

（ 1 ）本句使用了（排比）的修辞手法
（ 2 ）强调了本体（ ）的特点，增强了语言气势。
（ 3 ）表现了作者（ ）的感情，更加有力地抒发了感情。
5、夸张句赏析格式
例 4：于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右 都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
赏析：本句运用了夸张的修辞手法，突出强调了同伴们的驾驶技术好，船的速度快，加深读者印象，引起联想效果。表现“我”去看社戏的急切与兴奋的心情。

（ 1 ）本句使用了（夸张）的修辞手法
（ 2 ）突出强调了（ ）的（ ）特点，加深读者印象，引起联想效果。
（ 3 ）表现了作者（ ）的感情。

例 5：请从修辞的角度赏析文中划线的语句.“也有解散辫子，盘的平平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。” 选自《藤野先生》

赏析：此句“标致”一词运用了反语的修辞手法，讽刺了“清国留学生”的丑态，形象地表达了作者对“清国留学生”不学无术的反感。

五、牛刀小试：请从修辞手法的角度，对下列句子作简要分析。
1、桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.
2.这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
3、红得像火，粉得像霞，白得似雪。
4、皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”

六、小结
教师寄语：语言赏析题，就是像品茶一样，仔细地品味句子的关键性词语、运用的修辞方法，这样才能品味到我们祖国语言文字的魅力。同时，在赏析时，要注意运用“字不离词，词不离句，句不离篇”的方法，因为只有采用这样的方法去理解，所得的答案才是全面的而不是片面的。

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