燃料及其利用单元复习教学设计.doc

第七单元《燃料及其利用》复习课教案
六合区冶山镇初级中学 林开富
一、教学设计思路：
本节课教师站在学生的角度，以初三学生小明遇到的第七单元《燃料及其利用》相关的知识产生的疑问创设情境，寻求同学们的帮助进行教学设计，符合初三学生的心理特点，调动学生的积极性，以帮助学生巩固所学燃烧条件和灭火方法为明线，反思了燃料燃烧对环境的影响、如何做到燃料充分燃烧及物质组成中含有碳、氢元素的验证方法为暗线，进行知识的整合，用问题引领，通过师生、生生活动，帮助学生构建知识网络系统。
二、教学目标：
1.知道化石燃料是人类社会重要的自然资源。
2.认识燃烧的条件及灭火的原理。
3.认识燃料完全燃烧的重要性和不完全燃烧的危害性。
4.知道使用燃料对环境的影响。
5.培养学生勤于思考、严谨求实的科学态度。
三、教学重点：
1.认识燃烧的条件及灭火的原理。
2.认识燃料完全燃烧的重要性和不完全燃烧的危害性。
四、教学难点：
物质组成中含有碳、氢元素的验证方法
五、教学过程：
【课堂引入】
播放视频
【提出问题】
这段视频，与燃料是分不开的，你所知道的生活中的常用燃料有哪些？其中哪些属于化石燃料？
请写出下列燃料燃烧的化学方程式：
（1）煤气（主要成分CO）的燃烧 ；
（2）天然气的燃烧 。
归纳：燃烧的条件和灭火的原理。
燃烧的条件
灭火的原理

〔设计意图〕通过视频和写燃烧的化学方程式，帮助学生整理归纳燃烧和灭火知识。
(过渡)小明学习过燃烧和灭火的知识后，产生了疑问：二氧化碳气体一定能灭火吗？（演示实验：①燃着的木条伸入二氧化碳中 ②燃着的镁条伸入二氧化碳中）
反思1：如何认识燃烧的概念？
（1）请写出实验②中观察到的现象 ，根据实验现象，猜想生成物是 和 ，写出该反应的化学方程式 。
（2）通过此实验，你对燃烧有什么新的认识？ 。
〔设计意图〕通过该实验加深对燃烧的认识，培养学生善于反思的品质。
(过渡)小明学习过燃料的燃烧给环境的带来的影响的知识后，产生了疑问:小区正在将家用燃料煤气（主要成分是CO）改为天然气，他家应配合做些什么？
反思2：如何使燃料充分燃烧？
小明家改用天然气后，同体积燃料消耗空气的体积将 （填“增大”或“减小”），因此小明家的灶具必须加以改造，如果进燃气管的直径不变，改造后的燃气灶与原来的相比，进空气管的直径应 （填“增大”或“减小”）。 （提示:相同条件下，气体体积比等于分子个数比。）小明家的灶具若不改造会带来什么问题： ，
小明于是联想到过去家中燃煤通常加工成的蜂窝状的原因是： 。
〔设计意图〕使学生认识燃料燃烧给环境带来的影响以及影响燃料燃烧的因素。
（过渡）酒精是化学实验室常用的燃料，小明想用实验来验证酒精中含哪些元素，他应怎么做？
反思3：如何确定酒精是由哪些元素组成的？
（1）酒精燃烧的化学方程式为 。
（2）学生实验，并完成下表：
操作方法及步骤
现象
得出的结论
（1）点燃酒精灯

（2）

酒精中一定含有 元素
（3）

酒精中一定含有 元素
(过渡)由上述实验能否说明酒精组成中一定还含有氧元素？如何确定酒精组成中是否含有氧元素？
现取4.6g某酒精在足量的氧气中充分燃烧，生成8.8g二氧化碳和3.6g水蒸气，请用计算说明酒精中含有碳、氢、氧三种元素。
〔设计意图〕使学生学会从定量角度对物质组成元素的分析，为今后化学如何定量研究物质奠定基础。

【反馈练习】
1.近年来，我国煤矿事故大多数是由于瓦斯爆炸所致。瓦斯中含有甲烷和一氧化碳等气体，当矿井中瓦斯浓度达到一定范围时遇明火即燃烧爆炸。为避免灾难发生，下列措施切实可行的是（ ）
①加强安全管理，杜绝明火源 ②降低瓦斯气体的着火点
③将矿井中氧气除去 ④提高通风能力
A.①③ B.②③ C.②④ D.①④
2．人类生活需要的能量大部分来自于化学反应。下列能量转化的例子不是由化学变化产生的是（ ）
A.发电厂利用煤燃烧发电 B.用锂电池给数码相机供电
C.利用太阳能加热水 D.使用液化石油气做饭
3．下列措施不利于大气环境保护的是（ ）
A.用氢气代替化石能源 B.使用乙醇汽油做汽车燃料
C.多使用柴油动力汽车 D.推广使用电动汽车
4. 某镇有座硫酸厂，设备简陋，技术陈旧，该厂每天排放大量含二氧化硫的废气和含硫酸的酸性废水。当地的其他工厂和居民均用煤炭作燃料。只要下雨就下酸雨，对该镇环境造成极大破坏。分析该镇下酸雨的原因： ，举一例说明酸雨对环境造成的危害： ，该镇某中学环保小组提出了治理酸雨的下列措施，你认为其中不妥的是 （填序号）。
A．将硫酸厂搬离该镇 B．建议环保部门限令整改
C．将硫酸厂的废气处理后排放 D．工厂和居民开发和利用新的能源
5.氢气是未来的理想能源，在氢能源的开发利用中，需解决的课题是 ，
。写出实验室制取氢气的化学方程式 。

【课堂小结】

化石燃料
如何做到充分燃烧

、 、 或 或
燃料 燃烧 灭火

伴随放热 给环境带来的影响 开放利用新能源
其他燃料

【直通中考】
某兴趣小组活动中，同学们按图11装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家剥磷燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。
【查阅资料】
白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，……燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。
【交流与讨论】
白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。
【改进与实验】
同学们按改进后的图12装置进行实验。

请你帮助他们将F表补充完整。

现 象
解 释
a试管中自磷燃烧，热水中的白磷没有燃烧。
b试管中红磷没有燃烧。
b试管中红磷、热水中自磷都没有燃烧的
原因分别是①______________________；
②_______________________。

【反思与评价】

改进后的图12装置与图11装置比较，优点是________________ 。
【板书设计】 要有足够多的空气

如何做到充分燃烧
化石燃料
煤、石油、天然气 与空气要有足够大的接触面积
氧气、温度达到着火点 清除可燃物或隔绝氧气或降低温度至着火点以下
燃料 燃烧 灭火

伴随放热 给环境带来的影响 开放利用新能源
其他燃料 （酸雨、温室效应） （太阳能、风能、核能等）

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