《春》基础测试题.doc

《春》基础测试题
1．给加线字注音
鸟巢（　　）桃儿（　　）稀疏（　　）蓑衣（　　）
抚摸（　　）酝酿（　　）撑着伞（　　）
2．用横线标出下列词中的错别字，并在括号中改正
郎润（　）贬眼（　）候咙（　）稀蔬（　）
健状（　）密蜂（　）眼晴（　）买弄（　）
3．解释句中加线词的意思：
（1）跟轻风流水应和着。
（2）舒活舒活筋骨。
（3）欣欣然张开了眼。
（4）唱出宛转的曲子。
（5）抖擞抖擞精神。
4．改正下列句中的错别字，将正确的写在后面括号中：
天上风峥渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。抒活抒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一分事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
（）
5．从括号内的同音字中选出恰当的字填在横线上组词：
（1）转（婉惋宛）
（2）亮（潦嘹僚）
（3）衣（衷蓑衰）
6.在下列句子的括号中给加线字填上正确的读音
山间，鸟鸣和（）轻风流水应和（），和（）谐而美妙。我当场写了一首题为《山音》的诗给爸爸看，爸爸看过后和（　）蔼地对我说：“我和（　）你一首，不过，以后你还是多写新诗。”
7．选出下列加线字注音正确的一项，将序号填入括号中：
（1）卖弄（　）
A.nòng　B.lóng　C.nèng　D.lǒng
（2）嘹亮（　）
A.liǎng　　B.lǎp　C.láo　D.liáo
8．加线字注音都正确的一项分别是
（1）涨起来捉迷藏散在草丛里应和黄晕（　）
A　zhàngcángsǎnhèyùn
B　zhǎngcángsǎnhèyùn
C　zhǎngcàngsànhéyùn
D　zhàngcángsǎnhēyùn
（2）膨胀宝藏分散平和头晕（　）
A　zhǎngcángsǎnhèyūn
B　zhǎngzángsǎnhèyùn
C　zhàngzàngsànhéyūn
D　zhàngzhàngsǎnhèyùn
9．比较下列每个词在不同句子中的意思上的差异
酝酿
（1）我们班经过充分的酝酿，进行了班委的改选。
（2）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
卖弄
（1）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
（2）别再在大伙儿面前卖弄小聪明了。
烘托
（1）傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
（2）用水墨或淡彩在物像的外廓渲染衬托，使画的主要部分更鲜明、更突出的中国画的技法叫烘托。
赶趟儿
（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（2）城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
10．比较下边句子中加线的词和括号中的词哪个好，为什么？
（1）小草偷偷地（静静地）从土里钻（长）出来，嫩嫩的，绿绿的。
（2）人家屋顶上全笼着（罩着）一层薄烟。
11．用成语概括下列句意
（1）呼唤朋友，招引同伴。（）
（2）比喻姿态十分优美。（）
12．给下列加线字选择正确的解释
（1）欣欣然张开了眼。（　）
A样子　　B已经　C欢欢喜喜的样子　D然而
（2）（鸟儿）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（　）
A　吸引B　引诱C　招来D　引导
（3）一年之计在于春。（　）
A　计划、安排B　计策C　计谋D　办法
（4）山朗润起来了（　）
A　明亮、光明B　清晰响亮C　明朗润泽D　尽情地
13．选出下列说法正确的一项，将序号填入括号中（）
A《春》是一篇优美的抒情散文，作者是现代作家、诗人、学者、民主战士朱自清，本学期我们曾学过他的作品《小桔灯》。
B《春》这篇文章作者抓住春天景物的特征，描绘了五幅春天的图画，它们依次是“迎春图”、“春花图”、“春草图”、“春雨图”、“春风图”。
C“吹面不寒杨柳风”一句是南宋志南和尚《绝句》中的诗句。
D“一年之计在于春”是说，一年中只有春天最长，时间最宝贵。
14．为下列四句话选择恰当的修辞方法，将序号填在相应的括号内
①坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（　）
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（　）
③红的像火，粉的像霞，白的像雪。（）
④鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（　）
A排比 B拟人 　　　C比喻 　　D夸张
15．阅读下面文字，回答文后问题
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（1）文中画线的句子运用的修辞方法是（　），它形象地写出了（）情态。
（2）这段文字写了如下内容：（　）
A　春（山）B　春（水）C　春（晖）
（3）把上述三方面内容综合起来，构成了一幅春（　）图。
（4）对文中加线词语“一切”内容解说正确的一项是（　）
A　大地上的万物。
B　山、水、太阳
C　山、水、太阳、小草
D　大地万物、太阳
16．阅读下面一段文字，回答文后问题：
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
（1）本段文字所描绘的景物是是什么？其特征是是什么？

（2）作者写春草用了“钻出来”、“满是的”等词语，这样写的作用是什么？

（3）描写春草时，为什么要写孩子们在草地上的活动？选出理解最准确的一项，将序号填入括号中（　）
A　春天来了，孩子们喜欢在草地上玩。
B　孩子们在草地上活动，更衬托出春草的嫩绿可爱，令人舒适、愉快。
C　由草及人，动静结合，突出了春天的美好、欢乐。
17．阅读下面一段文字，回答文后问题：
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。③野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。④花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。⑤红的像火，粉的像霞，白的像雪。
（1）用最简练的语言概括这段文字的主要内容。

（2）这段文字记叙的顺序是什么？

（3）这段文字的第①句和第⑤句，分别描写了景物的哪方面特征？分别运用了什么修辞手法？
（4）用横线在原文上画出由花的甜香联想到果实累累的一句话。
（5）选出对语序调整正确的一项，将序号填入括号中（　）
A　①③②④⑤B　①②⑤③④
C　①⑤④②③D　①②③④⑤
（6）这段文字的第②句写蜜蜂、蝴蝶，是为了什么？从下列选项中选出最恰当的一项，将其序号填入括号内（　）
A　突出蜜蜂、蝴蝶非常多，非常漂亮。
B　突出蜜蜂、蝴蝶采集花粉，非常勤劳。
C　写蜜蜂、蝴蝶非常多，突出各种花开得很茂盛。
18．阅读下面一段文字，回答文后问题：
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
（1）这段文字的描写内容是什么？（答案不得超过七个字）

（2）全段共四句话，用简练的语句概括每句话句意

（3）在短文中找一句拟人句

（4）这段文字有①、②、③、④四句话，都描写春风的特征，却有不同的角度，为他们选择恰当的描写角度，将序号填在相应的括号内
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（　）
②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（　）
③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（　）
④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。（　）
A　触觉B　嗅觉C　听觉D　视觉
（5）解释文中加线句子“吹面不寒杨柳风”最恰当的一项是（　　）
A　吹在脸上不寒冷的是杨柳林中的风。
B　春风吹到脸上，不觉得寒冷。
C　吹在脸上不寒冷的风也吹不寒冷杨柳树。
D　春风不寒冷。
19．阅读下面一段文字，回答文后问题：
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（1）本段文字描述的对象是什么？其特点是是什么？

（2）“黄晕”是写什么的？与选段中的哪两个字呼应？

（3）“密密地斜织着”“斜”字的作用是什么？“织”字的作用是什么？

（4）给选文加一个小标题：
（5）对“小草也青得逼你的眼”中“逼”字的意思理解正确的一项是（）
A　强迫（你去看那小草）。
B　说小草的颜色青得使人不能不注意它，极言小草色青。
C　小草靠近了人的眼睛。
（6）对文中加线的句子所用修辞方法及其作用表述正确的一项是（　）
A　用比喻、排比的修辞方法，形象、生动、充分地写出春雨连绵不断，令人烦恼。
B　用比喻、排比的修辞方法，形象、生动、充分地写出春雨的细密、闪烁、连绵不断的样子。
C　用比喻、对比的修辞方法，写出春雨又细又密闪闪发光的样子。
D　用比喻、对比的修辞方法，形象突出地写出春雨闪闪发光连绵不断的样子。
（7）选段中所描写的雨中景物的正确顺序是（　）
A　从动到静，从人到物，从近到远
B　从动到静，从物到人，从远到近
C　从静到动，从物到人，从近到远
D　从静到动，从人到物，从远到近
20．阅读下面一段文字，回答文后问题
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（1）请分别找出上面三个比喻句的本体和喻体

（2）简要分析三个比喻句的作用

（3）作者为什么要把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”和“健壮的青年”？这同“一年之计在于春”有怎样的联系？

（4）这三句话的顺序能颠倒吗？简要说明理由

（5）各用一个字，概括出这三段的特点

（6）“领着我们上前去”表达了作者怎样的感情？用“去”字结尾有什么作用？

参考答案
1、cháotáorshūsuōfǔyǜnniàng　yǜnniàng　chēng
2、朗眨喉疏壮蜜睛卖
3、（1）应和——声音、语言、行动等相呼应。
（2）舒活——舒展、活动。
（3）欣欣然——欢欢喜喜的样子。
（4）宛转——形容声音圆润柔媚。
（5）抖擞——振作。
4、峥改筝、抒改舒、分改份、功改工
5、（1）宛转（2）嘹亮（3）蓑衣
6、héhèhéhéhè
7、（1）A（2）D
8、（1）B（2）C
9、答案：
（1）比喻做准备工作。
（2）这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
（1）炫耀，此处用作褒义。
（2）有意显示，此处用作贬义。
（1）衬托，动词。
（2）中国画的技法名称，名词。
（1）原意是赶得上，这里有“凑热闹”的意思。
（2）这里是争先恐后的意思。
10、（1）答：“偷偷地”不但形象地描绘了小草不知不觉出现时的动态，还生动地表现了春草的活力。“钻”生动地表现了春草冲破土层的挤劲。
（2）答：“笼着”准确地描绘出了这层薄烟的厚度。
11、（1）呼朋引伴（2）花枝招展
12、（1）C（2）C（3）A（4）C
13、C
14、（1）A（2）B（3）A、C（4）B
15、（1）拟人春天到来时的
（2）C
（3）光
（4）A
16、（1）本段文字所描绘的景物是春草，其特征是其特征是嫩绿繁茂。
（2）写春草用“钻出来”、“满是的”等词语，生动地表现了青草旺盛的生命力，充满生机的情态。
（3）B
17、（1）春花艳丽、繁茂。
（2）先写树上群花争艳，再写花间蝶飞蜂舞，最后写野花遍地。
（3）①句用拟人的手法描写了春花竞相开放、繁茂热烈。⑤句用比喻的手法描写了春花色彩艳丽。
（4）花里带着些甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
（5）C
（6）C
18、（1）写春风轻盈温馨。
（2）①春风和煦②春风芳香③春风送来鸟儿的歌唱④春风送来嘹亮的牧笛声
（3）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
（4）ABCC
（5）B
19、（1）本段文字描述的对象是春雨。其特点是细密轻盈。
（2）“黄晕”是写色彩的，与选段中的“绿”和“青”两字呼应。
（3）“密密地斜织着”一个“斜”字不仅在写春雨，而且也写了春风。“织”字是承上句像细丝的比喻，准确表现了春雨的动态。
（4）春雨图
（5）B
（6）B
（7）C
20、（1）A　本体春天喻体刚落地的娃娃
B　本体春天喻体小姑娘
C　本体春天喻体青年
（2）三个比喻形象新颖，含义深刻，热情赞美了春天。
（3）把春天比作“刚落地的娃娃”因为它是新生的；把春天比作“小姑娘”因为它娇美；把春天比作“健壮的青年”因为它有活力。
两者在意义上有联系。作者赞美春天有不可遏制的生命力，它给予人们奋发向上的精神和对美好生活憧憬和辛勤劳动的力量，因而人们要抓紧这大好春光，抓紧生命的春天，认真安排自己的学习、生活、工作，获取丰收。前者着重用美好的形象感染，后者着重从思想上启迪。
（4）不能。因为这三句的内在联系是从“娃娃”到“小姑娘”最后到“青年”，形象地点明了春天的成长进程。如果颠倒，就不符合成长的顺序了。
（5）新美力
（6）“领着我们上前去。”表达了作者追求美好未来的强烈感情。同时用“去”字结尾，又与文章开头的“东风来了”中的“来”字相呼应。

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