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《探究串联电路电压的规律》教案.doc

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资源描述
2011年初中物理课改评优课教案 年 级 八年级 课 题 第二节、探究串联电路电压的规律 课 型 新 授 教 学 目 标 知识与 技能 1.通过探究实验,得出串联电路中电压的规律,学习科学探究的方法. 2.在实验过程中,训练连接电路的基本技能. 3.通过实验,训练正确识记、使用电压表的技能. 过程 方法 让学生切身体验科学探究过程,领会科学研究的方法。 情感态度 与价值观 1.通过学生探究活动,激发学生学习兴趣,培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神. 2.通过同学们共同的实验过程,培养学生严谨的科学态度和协作精神. 教学重点 通过实验探索串联电路中电压的规律. 教学难点 组织指导学生在探究过程中认真观察,仔细分析,得出恰当的结论 教学用具 电池组、小灯泡(带座)、电压表、开关、导线若干 教 学 过 程 设 计 教学内容及教师活动 学生活动 设 计 意 图 一、创设情景,引入新课 1复习串并联电路的电压规律 2复习电压表的正确使用 二、进行新课 (一)提出问题 串联电路中各部分电压与总电压的关系如何? (二)猜想或假设 1、串联电路中总电压和各部分电压有什么关系?让学生大胆说出自己的猜想。 2、引导学生猜想不一定正确,必须有科学的方法证明你的猜想? (三).设计实验 请同学们根据自己的需要选择器材。设计探究串联电路电压关系的电路图  (1) 需要的实验器材 (2) 作出实验电路图 (3) 设计出符合需要的表格,以便记录数据   AB间的电压U1 BC间的电压U2 AC间的电压U3 第一次测量       第二次测量       (四).进行实验 实验步骤: (1)检查实验器材是否完好够用。 (2)按照电路图连接实物(开关断开) (3)电压表并联在被测电路的两端进行测量,并将实验数据记录在表格中。 (4)更换灯泡,再测量一次。 (5)整理器材。 教师巡视学生实验过程,对于存在的问题给予及时的指导。 (五).分析和论证 1、教师让对应几组学生将实验的数据记录到黑板上,组织学生讨论。之后再比较自己小组的实验数据,看能否总结出串联电路中总电压和各部分电压的关系?(几乎相等,简单给学生介绍误差知识。) 2、教师对实验进行点评,对实验中学生的闪光点,进行表扬,对实验过程中出现的问题给予指正。最后得出实验结论:串联电路中总电压等于各部分电路两端的电压之和, 即: U=U1+U2, 3组织学生观察各部分电路两端电压之间的关系如何? 各部分电路两端的电压可能相同也可能不同 (六). 交流与评估 实验设计有没有不合理的地方?操作中有没有失误?测量数据和所得的结论是不是可靠?把你的探究过程及结论告诉同学和老师,或者把这个探究记录给他们看,征求他们的意见。既要改正自己的错误,弥补不足,又要为自己的正观点和做法辨护。 三、课堂小结 1通过实验同学们还得出了串联电路中电压的规律 . (1)串联电路中总电压等于各部分两端的电压之和 (2)各部分电路两端的电压可能相同也可能不同。 2通过我们这次的探究活动,同学们了解了研究问题的一般方法:(同学们一起总结) 提出问题——猜想或假设——设计实验——进行实验与收集证据——分析与论证———交流与评估 看图识电路 积极思考、发言。答出串联电路电流处处相等。并联电路干路电流等于支路电流之和。 猜测电压关系 积极思考,热烈讨论。 集体回答用实验来检验自己的猜想 积极思考,设计出串联电路的电路图,个别同学上黑板作图,共同分析对错。 积极思考,回答要测量的相关物理量:AB间电压,BC间电压,AC间电压, 积极回答,整理实验思路重温实验的相关注意事项。 学生进行分组实验,通过交流协作完成实验内容。 实验小组讨论,学生从实验数据中分析规律,得出结论。 2、交流讨论比较,分析实验数据,归纳总结。 交流自己的实验数据以及实验过程中遇到的问题,通过讨论解决。 创设情景,引出问题。 复习相关知识,为学习新知识做准备。 为讨论串联电路中电压关系进行类比。 培养学生敢于猜想,善于把自己的猜想表达出来,进行交流讨论。告诉学生实验是检验猜想的最好方法。 充分发挥学生的主观能动性,提高设计实验电路图和设计实验表格的能力,开发学生的发散性思维 既是复习,又是为较好的完成探究实验做铺垫。 培养会记录和处理观察的结果,理解实验对科学探究的作用。体验实验探究的过程和乐趣。 能进行简单的因果推理,经历从物理实验中归纳科学规律的过程,使学生充分认识到分析、论证在科学探究中是必不可少的。第二个结论为今后串并联电路的区分做铺垫。 培养学生交流协作能力,善于评价自己的实验结果,找出优点和不足。 四、 当堂训练 1.如图1所示,电压表V1测 灯两端的电压,V2测的是 两端的电压, 若电源电压U=6V,电压表V1的示数U1=1V,则电压表V2的示数U2= 。 图1 图2 2.某同学连接的电路如图2所示,他所用的电源是四节干电池串联组成的电池组,当他将开关闭合后,电压表的示数为2 V,则L1两端的电压为__________;L2两端的电压为__________。 3.小明测串联电路的电压,连接好电路后,闭合开关,却发现指针反向偏转了,出现这种情况的原因是( ) A.电压表串联在电路中 B.电压表并联在电路中 C.电压表坏了   D.电压表的正、负接线柱接反了 4.按要求将图连接电路:L1和L2串联,V1测量L1两端的电压,V2测量L1和L2的总电压。 5“探究串联电路电压的规律”实验中: (1)用电压表测灯L2两端的电压,连接电路如图甲所示。图中只有一根导线连错了,请你在连错的导线上画“×”,并画出正确的电路连接。 (2)改正电路后,闭合开关。如图乙所示,电压表的示数为 V,若电源电压为3V,则灯L1两端的电压是 V。 五、板书设计 一、探究问题的一般方法: 二、串联电路中电压的规律: 1提出问题 2猜想或假设 3设计实验 4进行实验 5分析与论证 → 串联电路中的总电压等于各部分电路两端的电压之和. 6评估与交流. 各部分电路两端的电压可能相同也可能不同. 六、作业布置:配套练习册本节习题 七、课堂反思:
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