资源描述
2011年初中物理课改评优课教案
年 级
八年级
课 题
第二节、探究串联电路电压的规律
课 型
新 授
教
学
目
标
知识与
技能
1.通过探究实验,得出串联电路中电压的规律,学习科学探究的方法.
2.在实验过程中,训练连接电路的基本技能.
3.通过实验,训练正确识记、使用电压表的技能.
过程
方法
让学生切身体验科学探究过程,领会科学研究的方法。
情感态度
与价值观
1.通过学生探究活动,激发学生学习兴趣,培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神.
2.通过同学们共同的实验过程,培养学生严谨的科学态度和协作精神.
教学重点
通过实验探索串联电路中电压的规律.
教学难点
组织指导学生在探究过程中认真观察,仔细分析,得出恰当的结论
教学用具
电池组、小灯泡(带座)、电压表、开关、导线若干
教 学 过 程 设 计
教学内容及教师活动
学生活动
设 计 意 图
一、创设情景,引入新课
1复习串并联电路的电压规律
2复习电压表的正确使用
二、进行新课
(一)提出问题
串联电路中各部分电压与总电压的关系如何?
(二)猜想或假设
1、串联电路中总电压和各部分电压有什么关系?让学生大胆说出自己的猜想。
2、引导学生猜想不一定正确,必须有科学的方法证明你的猜想?
(三).设计实验
请同学们根据自己的需要选择器材。设计探究串联电路电压关系的电路图
(1) 需要的实验器材
(2) 作出实验电路图
(3) 设计出符合需要的表格,以便记录数据
AB间的电压U1
BC间的电压U2
AC间的电压U3
第一次测量
第二次测量
(四).进行实验
实验步骤:
(1)检查实验器材是否完好够用。
(2)按照电路图连接实物(开关断开)
(3)电压表并联在被测电路的两端进行测量,并将实验数据记录在表格中。
(4)更换灯泡,再测量一次。
(5)整理器材。
教师巡视学生实验过程,对于存在的问题给予及时的指导。
(五).分析和论证
1、教师让对应几组学生将实验的数据记录到黑板上,组织学生讨论。之后再比较自己小组的实验数据,看能否总结出串联电路中总电压和各部分电压的关系?(几乎相等,简单给学生介绍误差知识。)
2、教师对实验进行点评,对实验中学生的闪光点,进行表扬,对实验过程中出现的问题给予指正。最后得出实验结论:串联电路中总电压等于各部分电路两端的电压之和, 即: U=U1+U2,
3组织学生观察各部分电路两端电压之间的关系如何?
各部分电路两端的电压可能相同也可能不同
(六). 交流与评估
实验设计有没有不合理的地方?操作中有没有失误?测量数据和所得的结论是不是可靠?把你的探究过程及结论告诉同学和老师,或者把这个探究记录给他们看,征求他们的意见。既要改正自己的错误,弥补不足,又要为自己的正观点和做法辨护。
三、课堂小结
1通过实验同学们还得出了串联电路中电压的规律
. (1)串联电路中总电压等于各部分两端的电压之和
(2)各部分电路两端的电压可能相同也可能不同。
2通过我们这次的探究活动,同学们了解了研究问题的一般方法:(同学们一起总结)
提出问题——猜想或假设——设计实验——进行实验与收集证据——分析与论证———交流与评估
看图识电路
积极思考、发言。答出串联电路电流处处相等。并联电路干路电流等于支路电流之和。
猜测电压关系
积极思考,热烈讨论。
集体回答用实验来检验自己的猜想
积极思考,设计出串联电路的电路图,个别同学上黑板作图,共同分析对错。
积极思考,回答要测量的相关物理量:AB间电压,BC间电压,AC间电压,
积极回答,整理实验思路重温实验的相关注意事项。
学生进行分组实验,通过交流协作完成实验内容。
实验小组讨论,学生从实验数据中分析规律,得出结论。
2、交流讨论比较,分析实验数据,归纳总结。
交流自己的实验数据以及实验过程中遇到的问题,通过讨论解决。
创设情景,引出问题。
复习相关知识,为学习新知识做准备。
为讨论串联电路中电压关系进行类比。
培养学生敢于猜想,善于把自己的猜想表达出来,进行交流讨论。告诉学生实验是检验猜想的最好方法。
充分发挥学生的主观能动性,提高设计实验电路图和设计实验表格的能力,开发学生的发散性思维
既是复习,又是为较好的完成探究实验做铺垫。
培养会记录和处理观察的结果,理解实验对科学探究的作用。体验实验探究的过程和乐趣。
能进行简单的因果推理,经历从物理实验中归纳科学规律的过程,使学生充分认识到分析、论证在科学探究中是必不可少的。第二个结论为今后串并联电路的区分做铺垫。
培养学生交流协作能力,善于评价自己的实验结果,找出优点和不足。
四、 当堂训练
1.如图1所示,电压表V1测 灯两端的电压,V2测的是 两端的电压,
若电源电压U=6V,电压表V1的示数U1=1V,则电压表V2的示数U2= 。
图1 图2
2.某同学连接的电路如图2所示,他所用的电源是四节干电池串联组成的电池组,当他将开关闭合后,电压表的示数为2 V,则L1两端的电压为__________;L2两端的电压为__________。
3.小明测串联电路的电压,连接好电路后,闭合开关,却发现指针反向偏转了,出现这种情况的原因是( )
A.电压表串联在电路中 B.电压表并联在电路中
C.电压表坏了 D.电压表的正、负接线柱接反了
4.按要求将图连接电路:L1和L2串联,V1测量L1两端的电压,V2测量L1和L2的总电压。
5“探究串联电路电压的规律”实验中:
(1)用电压表测灯L2两端的电压,连接电路如图甲所示。图中只有一根导线连错了,请你在连错的导线上画“×”,并画出正确的电路连接。
(2)改正电路后,闭合开关。如图乙所示,电压表的示数为 V,若电源电压为3V,则灯L1两端的电压是 V。
五、板书设计
一、探究问题的一般方法: 二、串联电路中电压的规律:
1提出问题
2猜想或假设
3设计实验
4进行实验
5分析与论证 → 串联电路中的总电压等于各部分电路两端的电压之和.
6评估与交流. 各部分电路两端的电压可能相同也可能不同.
六、作业布置:配套练习册本节习题
七、课堂反思:
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