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由“彩纸变变变”想到的
周佩军
学生对学习有着天然的兴趣，有着内在的求知欲望，学生的兴趣必须得到承认和支持。这种内在动力更能够促进学生的学习。俗话说：“兴趣是最好的老师。”孩子们在“彩纸变变变”兴趣社团活动中颇有兴趣地折折画画，摆弄着巴掌大的纸，做出了很多作品，孩子们很开心，可见孩子们对折纸的兴趣。
一、折纸可以陶治情操。
折纸环境的创设，让孩子感受折纸艺术的魅力，使孩子知道折纸是我国传统的民间艺术，激发孩子的爱国情感，树立民族自豪感。大自然是艺术创造取之不尽的源泉，为了使孩子折出作品形象生动，很好的再现生活，我们要经常让孩子到大自然中去观察，去发现，去领悟，每一次观察之后，孩子们总是迫不及待的掏出彩纸折来折去亲手折出他们心灵中的美。一幅幅折纸画面表现了他们对生活、对家乡、对大自然无限的热爱。我们社团有个叫姜海桐的同学就特别喜欢折纸。有一次他折了一件衣服送给我，我问他：“你为什么想把这件衣服送给我啊？”他天真的说：“老师，你的衣服真漂亮，我想每天都穿漂亮的衣服。”虽然他的口齿还不是很伶俐、语言表达得还不是很清楚，但是我很开心、心里美滋滋的。我知道在他的心里，不仅是衣服美，更是世界的美。所以后来我让孩子们把折成的精美作品送给爸爸、妈妈。回家后还亲手教爸爸妈妈折，这样增进了亲子间的感情。小小的折纸成了连接亲子情感的纽带，为家庭的温馨又增添了一朵鲜艳的小花。
二、折纸富有创造性。
我们要善于研究学生的思想，在观察了解，分析中知道孩子的需要，知道他们是怎样学习的。那么，就要做到：相信孩子，让孩子独立尝试，不仅能使孩子们养成独立思考的习惯，激发其主动探索的欲望，而且也有利于孩子们自己发现问题，从而想要解决问题。
姜海桐同学的衣服让我想到了很多，我就拿着这件美丽的“衣服”对孩子们说：“衣服我们都会折了，现在我们来比一比，谁能把衣服变成其他的物品。”话还没说完，孩子们纷纷拿出纸聚精会神地折了起来，那股劲甭提有多高了。我在教室里转了一圈，发现好多孩子有新的发现。徐晴同学把“衣服”变成了“裤子”、刘健豪同学把“衣服”变成了“帆船”，而陈浩同学更厉害了，他在“帆船”上加上了大炮，“衣服”变“军舰”了……瞧！孩子们多有想象力啊，多有创造性啊！传统的折纸教学仅仅是学，但是现在更关注的是学习的过程、在这个过程中孩子学到了什么以及如何培养孩子的创新思维能力。
总之，孩子学习折纸要从孩子的心理，心理特点出发，制订合理目标，提供折纸环境，选择适宜方法，把它融入到孩子的日常生活中，使它成为孩子们喜爱的活动。只有这样，折纸才能发挥它的作用，成为促进孩子全面发展的有效手段。