人教版小学音乐三年级上册《地有多厚-天有多高》教学设计.docx

《地有多厚 天有多高》教学设计

【教材理念】
1、建立良好的音乐课堂氛围。
2、建立平等互助的新型师生关系，培养良好的自主学习习惯。
3、激发学生创造热情，鼓励学生音乐创造。
【教材内容】
1、学唱歌曲《地有多厚 天有多高》
2、理解、掌握顿音记号的意义与应用。
【课型】以音乐切入的艺术综合课
【教材分析】
《地有多厚 天有多高》是孩子们对自然、宇宙无限渴求与探索的音乐作品，是一首深受孩子们喜爱的歌曲，自从动画片《蓝猫淘气三千问》播出后，立刻传遍全国。是孩子们对自然、宇宙无限渴求与探索的音乐作品，歌中表达的是人类长久以来共同的追求和愿望，通过本课的学习，引导学生明白，正是因为人们有这些美好的幻想与愿望，人类文明才能进步，科学知识才飞速的发展，人们的生活才发生着巨大的变化。鼓励学生从小努力学习，将来成长为社会的有用之才。这首歌曲有很强的激励作用，是一首优秀的少儿歌曲作品。
【学生分析】
这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，此曲为动画片《蓝猫淘气三千问》的主题曲。每一句开始出现的六度大跳，很自然地将全曲的旋律推向了高潮。在学习中，节奏部分是难点，学生在进行模仿、视唱之后，有个别小节还是需要反复练习，让学生能够唱出歌曲的味道，感受歌曲带来的欢乐。
【课时安排】一课时
【教学目标】
知识目标：启发学生用明快、活泼的情绪演唱歌曲。
能力目标：了解顿音记号在歌曲中的作用。
情感目标：教育学生从小养成好学、好问、好动脑筋的学习习惯。
【教学重点】
让学生了解强烈地求知欲是揭开天地间无穷奥秘的金钥匙，并从小树立远大的理想和改造自然的决心。
【教学难点】
理解歌曲的内涵，并用歌声表达出来。
【教学具准备】
多媒体课件、电子琴、录音机、磁带等。
【教学方法】
1、聆听法、听唱法、讨论法、创编法、竞赛法。
【教学过程】
一、激趣谈话，导入新课。
导入语
同学们好！很高兴和大家一起来到小小音乐天地。今天我带来了一位你们喜欢的小伙伴，猜猜它是谁？
(课件出示蓝猫形像)
【设计意图】精美的图片，让学生喜爱，引起兴趣。
是的，它是蓝猫，它是哪部动画片的主角？它还有哪些小伙伴？现在我们一起看看？
（课件出示）
【设计意图】一群可爱的小伙伴的出现，让学生欢呼雀跃，孩子们最爱动画人物。
现在我们一起欣赏其中一段。
（课件播放视频）
【设计意图】学生第一次感受新歌，音乐是听觉的艺术，多听几次学生就能很快学会。
同学们，你们知道刚才动画片中唱的歌曲叫什么名字吗？
《地有多厚天有多高》
（用课件出示课题）
二、初听歌曲，初步感知
同学们，这首歌曲好听吗？那谁能说说这首歌曲告诉了我们什么？（回答不上来，可以在后面解决）大家想不想来学唱？蓝猫呢今天带给大家一个神秘的礼物，大家想不想要？
想得到礼物的同学就必须出色的完成今天的学习任务。
【设计意图】学生在欢乐中开始学习新歌。
三、新歌教学
下面我们就开始今天的闯关游戏
第一关：节奏练习。你能过关吗？
①   xx xx x –︱ （ 指名学生示范、集体练习）
②   x.  x x x.  ︱ （ 教师示范、学生练习）
③   x.  x x x. ︱x x  x x x –︱
    5.  5 1 5. ︱3 5  6 5 5 –︱
x.  x x x. ︱x x  x x x –‖
5.  5 1 5. ︱4 3  2 1 1 –‖  （师生合作）
（课件出示节奏练习）
第二关：你能记住顿音记号的样子和作用吗
学习顿音记号：我们在哪一课接触过这个记号？它有什么作用？
顿音记号顺口溜：倒黑三角小又小，唱的轻巧短又跳。
【设计意图】分别用三张图片让学生了解顿音记号，直观，动态拍球图片给学生最直接的视觉体验。
第三关：聆听歌曲，找出蓝猫变聪明的的密诀。（它就藏在歌词里哟！）
只要你爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你会明了。
1、观看《地有多厚天有多高》的范唱。
2、提问学生这首歌曲是哪部动画片的主题曲。学生用最简洁的语言概述《蓝猫淘气三千问》的内容，并竞相说出片中主要角色的名字。
3、让学生复听歌曲的同时，欣赏动画片片段时，让学生并按顺序说出角色名称，激发学生的学习兴趣。
第四关：我相信你一定能找出旋律相似的乐句（再次聆听歌曲）
1、出示旋律页面，让学生边听边找。出旋律相似的乐句。
（课件出示找到后在大屏幕上显示旋律相似的乐句）
【设计意图】学生再次感受歌曲旋律，并在欢乐中开始学习新歌。
2、出示歌词，学生随老师按节奏读歌词。
（课件出示读歌词视频）
学生按节奏读歌词。
【设计意图】学生在按节奏读歌词时，学生能欣赏到神秘的星空，对学习更有兴趣。
第五关：你会唱吗？
1、把旋律相似的乐句跟着老师唱一唱。
多媒体出示旋律相似的乐句进行比较。教师分句教唱，并在其间解释顿音记号的意义和演唱方法。
第一句：让学生注意唱时要把你那种求知的欲望，想探索的精神，和渴望知识的那种感觉唱出来。
第二句：提示学生，星星、月儿、彗星、时光、生命、风儿在孩子们的眼中充满着无穷无尽的奥妙，觉得他们很神奇。应该用怎样的一种语气来表现呢？（中速、亲切、活泼、富有想象的语气。）
第三句：当你遇到的困难或问题得到解决的时候，你的心情是怎样的？（开心、高兴）
5、讲解并进行范唱，生跟唱。学生带着情绪去演唱。
6、完整演唱歌曲，（如果出现问题，教师进行讲解，再演唱一遍）
（课件播放师生对唱形式的音乐）
【设计意图】学生运用不同的方法演唱，更能体会歌曲的内涵，向往神秘的星空。更加热爱学习科学知识。分别点击原唱和伴奏按钮演唱，方便教学和操作，收到良好的效果。
四、表现与创造歌曲：
尝试不同的演唱形式，由衷表达歌曲内涵
1、师生共同按照教材中所标示的演唱形式完成歌曲的演唱。
2、请学生复听录音中的演唱，并记录录音中是怎样运用不同的演唱形式来表现歌曲的。
找一名学生代替老师和大家进行演唱
3、请学生讨论这两种演唱形式在情感表达上有什么不同？
4、采用分组讨论、选择、排练不同演唱和音乐表现形式，尝试表达对歌曲情感与内涵的理解。
5、选择两种表现形式全班共同演唱一遍。
6、分组简单讨论出能概括整首歌曲中心思想的一句歌词，然后分组表述其选择的理由。让学生开始认识到强烈的求知欲是揭开天地间无穷奥秘的金钥匙。
7、在此基础上，学生自愿选择模拟动画中的动物，用体态语言来表现音乐。教师启发指导学生运用不同的演唱方法和力度变化，有感情的、更准确的演唱这首歌。
8、师生互评，学生互评。
【设计意图】尊重每一位学生个体的不同音乐体验，为学生搭建展示平台，鼓励学生大胆创造、表现，及时评价与指导
五、知识拓展
谁知道蓝猫要告诉我们的道理是什么？
（只要你爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你会明了）
1、每一集《蓝猫淘气三千问》都讲述了一个科学知识，今天老师也带来几个问题，来考考我们同学。
2、知识竞赛。最先抢答正确的同学获得知识卡片。
【设计意图】通过知识竞赛的形式，让学生明白一个道理：知识是无穷尽的，要学会不断探求、不断学习，不断积累。谁唱的好，发给谁一朵小红花。学生们用掌声和欢呼表扬优胜者，效果更好
六、小结：同学们，我们今天的收获多不多？我们交了一个新朋友，学会了歌曲，认识了顿音记号，还知道蓝猫变聪明的秘诀，正像我们歌中唱到的那样，只要你“爱想、爱问、爱动脑，天地间奇妙的问题你会明了”今天你们在这节课上的表现真是太棒了，恭喜你们闯关成功！现在老师就把蓝猫送给大家的神秘礼物交给大家：一把可以开启智慧大门的金钥匙，希望同学们，以后不管走到哪儿，不管做什么事情，永远都带着一颗求知探究的心，去探索世间的奥秘。用你们得到的金钥匙，去开启一扇扇智慧之门。
（课件出示金钥匙图片）
【设计意图】激发学生情感，再现歌曲主题思想。

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