苏教版六年级语文上册12姥姥的剪纸.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,一张普普通通的彩纸，经过妙手剪裁却能产生千变万化的图案。剪纸里的童年终究只能在午夜梦回时重遇，小兔子离开了，少年离开了，但对亲人与故乡的思念永远不会消逝，都深深地、深深地藏在,姥姥的剪纸中。,张令磊,12,、姥姥的剪纸,屯 猪 刁 岂,稼 驮 啃 爽,屯兵,屯集,猪肉,野猪,刁难,刁顽,岂能,岂不,庄稼,耕稼,驮马驮运,啃食,啃骨头,清爽,爽快,调,tio,dio,调皮,音调,他把音,调调,高了。,啧啧赞叹,刷刷刷刷,悦耳至极,清清爽爽,左邻右舍,择菜薅草,喜鹊登枝,牛驮小兔,心灵手巧,：形容人聪明能干。,熟能生巧,：熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。,挑剔,：过分严格地在细节上指摘。,温顺,：温和顺从。,啧啧称赞,:,咂嘴称赞。,刁难,：故意使人为难。,妈妈,心灵手巧,，刺绣的技艺,深入人心,，哪怕再,挑剔,的人看了她的绣品也忍不住要,啧啧称赞,。,近义词,慈祥,和蔼 吉利,吉祥,顽皮,调皮 敦厚,厚道,反义词,普通,特殊 开阔,狭窄,危险,安全 温顺,凶狠,大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。,大平原托着的,小屯,里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。,大,平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，,都,贴着姥姥心灵手巧的劳作。,这句话说明了什么？,说明了姥姥心地善良，姥姥的剪纸惹人喜爱。,技艺高超,一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”,别人的赞叹，说明了什么？,邻居的赞叹从侧面表现了姥姥的剪纸,十分逼真,。用了,夸张,的说法，但也的确是姥姥的剪纸给人的感受。而“我”从小就听人们这样赞叹，可见姥姥的剪纸,技艺深入人心,。,第三自然段中对姥姥语言和动作描写体现了他怎样的性格特点？,“撩起、擦擦手”说明正在干活的姥姥逢人请求，毫不推辞，干脆利索，说剪就剪。两句简短的问话写出了姥姥性格上的爽朗和干练。,我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”,我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样,刁难,姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”,“我”是怎样刁难姥姥的？,一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。,技艺高超,一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。,“我”耍赖说明 了什么呢？,“我”虽然服了，却还要耍赖，可见“我”不相信自己的眼睛，从而衬托出姥姥剪纸的技艺高超。,“,熟能生巧，总剪，手都有准头了！,”,如何理解这句话？,这句话点明了姥姥剪纸技艺精湛的原因。同时姥姥朴素的话语中，包含着对“我”的教诲。常言道：“拳不离手曲不离口”，只有通过长期的练习，才能技艺娴熟，只有通过不断的努力，才能有所收获。,姥姥的剪纸真是,啊！,姥姥的剪纸真是,栩栩如生,、活灵活现,啊,！,熟能生巧，总剪，手都有准头了！,数九隆冬剪，,三伏盛夏剪，,日光下剪，,月光下剪，,灯光下剪，,甚至摸黑剪。,姥姥是怎样做到熟能生巧的？,姥姥剪得多，剪得时间长。正是由于长年累月的实践，姥姥的技艺才日渐娴熟。,熟能生巧,冬练三九，夏练三伏。,拳不离手，曲不离口。,只要功夫深，铁杵磨成针。,读书破万卷，下笔如有神。,姥姥的手指就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。,这一句话用了什么修辞手法，有什么作用？,作者以形象的,比喻,表现了姥姥高超而娴熟的剪纸技艺,。,我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。,祖孙情深,课文具体写了几幅“牛兔图”？请画出相关的句子。,一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。,一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。,一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。,一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。,我还是,不断,收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：,一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地,。我知道，这是姥姥对我的,期待,。事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。,无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。,祖孙情深,无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。我仿佛听到了,，听到了,；仿佛看到了,，看到了,。,一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。,我从小就听人啧啧赞叹：,“,你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打,鸣。,”,对比手法 正面描写,夸张手法 侧面描写,联系上下文，理解这段话中的,“,调皮蛋，刁难，挑剔，耍赖,”,的意思。,反衬手法,姥姥剪纸技艺为什么如此高超？,画出有关句子。,拳不离手、曲不离口。,常年累月的练习与实践。,理解,“,熟能生巧，总剪，手都有准头了！,”,的意思。,这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：,“,说吧，派啥用场？往哪儿贴？,”,看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草,动作语言描写,善良爽朗 干脆利索,