夏夜多美--做课.doc

夏夜多美 教学设计
教学目标： 1． 认识“莲、哭”等10个生字。
2． 正确、流利、有感情的朗读课文，边读边体会夏夜的美。
教学重点：识字；朗读，并在读中体会夏夜的美。
教学难点：在体验夏夜景美的同时，感受助人为乐的精神之美。
课前准备：师：生字卡片、 PPT课件、相关资料 生：复习生字、 预习课文
教学过程
(一)、创境激趣，巩固生字
1、 同学们，你们最喜欢哪个季节呢？学生自由交流。温柔的春姑娘的脚步已经走远了，热情的夏姑娘已经慢慢走近。哪位小朋友告诉大家，夏天的夜晚都有哪些迷人的景色呢？今天我们要走近一个美丽的童话故事，这个故事呢就发生在美丽的夏夜。板书课题，学生齐读课题。
2、摘星星，识生字
师：小朋友们瞧，天空中缀满了闪闪发光的星星（课件出示夏夜星空图片），满天的星星正对着我们眨眼睛呢！生字宝宝就住在可爱星星里，想不想把它摘下来？
生齐答：想 师：好。只要你们能正确地读出这些生字的读音，这颗星星就会被你们摘下来。
学生读字摘星星。
(二)、初读课文，解决字词
播放动画视频。
师：刚刚的动画片中出现了谁？生：睡莲、小蚂蚁、蜻蜓、萤火虫（师根据生的回答贴上它们的字卡） 学生齐读字卡。师;我们来仔细的了解一下他们（出示课件）
师：它们之间发生了一件什么事呢？
生：一只小蚂蚁不小心掉进池塘，睡莲姑姑救了小蚂蚁。蜻蜓和萤火虫把小蚂蚁送回了家。
(三)、精讲课文
1、 感悟夏夜美。
师；我们的课题是《夏夜多美》，那夏夜究竟多美呢？现在请读一下14自然段（课件出示）学生自读。
师：看看夏夜有哪些美丽的景色？ 生：青青的假山、绿绿的草坪、圆圆的花坛
（师：夏夜太美了，让我们饱含深情地读一遍课题，读出夏夜的美。生读：夏夜多美）
师：课文是怎么描写假山和草坪的？ 谁会用青青的 绿绿的来说一说
2、 读3-7自然段
师：在这样一个美丽的夜晚，动物们都进入了梦乡，整个公园静悄悄的。美丽的睡莲刚要闭上眼睛，就被一阵呜呜的哭声惊醒了，发生什么事了呢？（学生自由读课文）
生：小蚂蚁掉进池塘里了。师：小蚂蚁掉进池塘会怎样？它此时的心情会怎样？
生：小蚂蚁会被淹死，它很着急很害怕。
（课件出示：我不小心掉进了池塘，上不了岸啦！）
师：你能不能读出小蚂蚁的着急和害怕。 生练读。
师：睡莲是怎么做的？（课件出示：“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”）
师：小蚂蚁又是怎么做的？（课件出示：小蚂蚁感激地说：“谢谢您，睡莲姑姑。”）
师：夏夜这么美，小蚂蚁留下来了吗？它是怎样说的？多懂事的小蚂蚁呀！
学生练读睡莲和小蚂蚁的对话。（课件出示：“小蚂蚁，你怎么啦？”“我不小心掉进池塘，上不了岸了啦。”“快上来吧！”“谢谢您，睡莲姑姑。”“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”“我得回家，要不，爸爸妈妈会着急的。”）
3、 读8-12自然段。
师：小蚂蚁要回家，可是睡莲是不能动的，这时又飞来了谁？发生了什么呢？读8-12自然段。 生：蜻蜓和萤火虫飞来了。
4、 读13、14自然段。
① 师生共同读13、14自然段，讲解“飞机”和“小灯笼”；
② 学生演读。
5、 读15自然段。
学生齐读。
师：星星看见了什么？ 生：星星看到了美丽的夏夜，看到了睡莲姑姑救了小蚂蚁，看到了蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家。
师：这个夏夜不仅景色美，他们互相帮助的行为更美。这说明它们的心灵很美。（板书：心灵美）难怪它发出了这样的感叹：“啊，多美的夏夜呀！”
师：不仅星星感到了夏夜的美，小蚂蚁在伙伴们的帮助下回到了家，它也说（学生齐读：“啊，多美的夏夜呀！”）蜻蜓和萤火虫帮助了小伙伴，也觉得（学生齐读：“啊，多美的夏夜呀！”）我们学了这篇课文，也感觉到了（学生齐读：“啊，多美的夏夜呀！”）
美丽的夏夜，还有一群主动帮助小蚂蚁回家的小伙伴，他们关心他人、乐于助人的行为让这个夏夜变得更加美丽、更加迷人了。
(四)、 拓展延伸
这么美丽的夏夜给小蚂蚁留下了一段美丽的、难忘的回忆，想一 想小蚂蚁回到家，会对它的爸爸、妈妈说些什么？
(五)、 课堂总结
今天，老师和同学们一起学习了这篇童话故事，从中我们知道，得到他人的帮助要有礼貌地表示感谢。别人需要你帮助的时候，你如何表现？对，要伸出友爱之手。大家相互帮助，生活才更加美好，世界才更加美丽，你们说是吗？
六、板书设计：
夏夜多美
                         景色美
小蚂蚁
帮助
救
蜻蜓
睡莲姑姑   萤火虫
心灵美

　 睡莲姑姑　萤火虫 　蜻蜓
　　　　　　　　　　　关　　　　照　　　　　帮
心　　　亮　　　　助
　　　　　　　　　　　　　他　　　　　　他
人　　　　人
小蚂蚁
4