资源描述
,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,#,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,2017,年物理中考,备考的思考,高考视角,孙 盟,西安市第六十三中学,要形成应试的优化策略，必须要有一个客观、立体、有高度的视角，摆脱,“,只顾低头拉车，从不抬头看路,”,的经验束缚，站在,“,庐山,”,之外，看清攀登高峰的最佳途径。,“,不识庐山真面目，只缘身在此山中,”,教师要走进题海学生才能走出题海。,教师要通过分析、归纳和总结全国尤其是 陕西省近几年各种各样中考试题的特点，研究千变万化的物理中考试题本质及其对教学的启示，才是解决问题的“活水源”。,物理试题特点及对教学的启示,陕西,中考,2014,陕西,4,题,对热学概念的理解，下列说法正确的是,A,水的比热容是,4.210,3,J/(kg),，表示,1kg,的水温度升高（降低）,1,吸收（放出）,4.210,3,J,的热量,B,热量是指物体具有能量的多少,C,温度高的物体具有的内能一定多,D,热值大的燃料完全燃烧放出的热量一定多,2014,陕西,5,题,对牛顿第一定律的理解，下列说法不正确的是,A,一切物体都具有惯性,B,物体不受力的作用时，也能运动,C,物体受到力的作用，运动状态一定改变,D,物体的运动状态改变，一定是受到了力的作用,一、重视对物理核心概念，重要规律的考察。,2016,陕西,6,题,下列图示的实验反映了发电机工作原理的是,（）,2014,陕西,7,题,仔细观察下列实验装置，如果导体沿箭头方向运动（没有箭头表示静止），电路中能产生感应电流的是,一、重视对物理核心概念，重要规律的考察。,A.B.C.D.,(2014,副题,31,题,),图示为“探究感应电流产生的条件”的实验装置，蹄形磁体放置在水平桌面上。闭合开关后：,（,1,）要使电路中有电流，导体,ab,、开关、灵敏电流计和导线必须构成,_,电路。,（,2,）导体,ab,沿,_,方向运动时，电流计指针不偏转。只要导体做切割磁感线的运动，电路中就有,_,产生。,（,3,）做切割磁感线运动的导体,ab,，在电路中的作用相当于,_,。,（,4,）若要改变电流计指针偏转的方向，你的做法是,_,（说出一种方法即可）。,（,5,）在此装置中，当导体,ab,沿水平方向运动时，要使电流计指针偏转幅度变大，你的做法是,_,。,（,6,）若用导线替代电流计，再给你一个小磁,针，利用该装置完成此实验的方案是,_,_,。,启示：,注重概念教学，通过对易混概念的辨析，错误思维,的纠正，加强学生对概念的理解、物理规律的应用。,一、重视对物理核心概念，重要规律的考察。,2014,陕西,6,题,“,嫦娥三号”成功着陆后，月球车开始了对月球的科学探测。月球表面无大气层，昼夜温差超过,300,，部分土壤非常松软。针对这种环境，下列说法正确的是,A,“嫦娥三号”降落时，要使用降落伞减速,B,月球车利用电磁波向地面传输探测到的数据,C,月球车的车轮使用了充气橡胶轮胎,D,月球车的轮子表面积较大，可以减小对月球表面的压力,二、注重实际，联系生活、社会，关注科技发展，体现从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念。,2014,陕西,3,题,3D,电影具有三维立体视觉效果。拍摄时，将两个摄像机镜头按照人两眼间的距离放置，同时拍摄，制成胶片；放映时，两个放映机在银幕上呈现两个略有差异的画面，观看者带上特殊眼镜后，就和平时直接用双眼看到的效果一样。关于,3D,电影，下列说法不正确的是,A,光在屏幕上发生的是漫反射,B,画面在人眼视网膜上所成的像是倒立、缩小的实像,C,拍摄时，两镜头中心间的距离约为,7cm,D,放映时，胶片到放映机镜头的距离大于,2,倍的镜头焦距,(,2015,陕西,5,题,),下列与体育运动有关的描述正确的是,A.初中学生50m跑步测试成绩一般是30s,B.在运动鞋底做有花纹是为了增大摩擦,C.掷出的铅球，在下落过程中动能转化为重力势能,D.踢足球时，脚对球的作用力和球对脚的作用力是一对平衡力,(2015,陕西,3,题,),如图所示为多功能车用安全锤，以下说法正确的是,A.榔头的前端做的很尖锐，是通过减小受力面积来增大压强的,B.要达到高亮度，3个LED灯应串联,C.螺丝起子在使用时相当于一个费力杠杆,D.利用吸磁杆的磁性可吸引所有金属零件,了解物理知识在现代生活中的作用,二、注重实际，联系生活、社会，关注科技发展，体现从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念。,（,2015,陕西）,如图所示，照片中的水面上落有一滴水珠，水珠相于,_,镜，水珠后方的人通过水珠成,_,、缩小的实像；水珠通过水面所成的像是,_,像（选填“虚”或“实”）。此时水面相当于,_,镜,.,（,2013,陕西）图示为宇航员王亚平太空授课时的一个镜头图中水珠相当于,_,镜，所成的像为倒立、,_,的,_,像，生活中与该水珠这一成像原理相同的,光学仪器有,_,（写出一种即可）,这是一幅,2014,年摄影获奖作品，,摄影师抓拍水珠落在水面瞬间的照片,展示了瞬间的美妙，引导学生思考神奇现象中蕴含的物理规律和原理。,二、注重实际，联系生活、社会，关注科技发展，体现从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念。,(,2015,陕西,24,题,),LED,灯是一种特殊的二极管，按物质的导电性来分类它属于,体；要使,LED,灯发出白光，需要红、,、蓝三种色光混合而成。,以2014年获得诺贝尔物理学奖的蓝色LED为背景，具有浓郁的时代气息，引导学生关注科技发展，关心社会进步.,二、注重实际，联系生活、社会，关注科技发展，体现从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念。,2014,陕西,28,题,图甲所示为,一种搬运建筑材料,的机械装置，,AB,是个杠杆，,O,为支点。杠杆平衡时，,B,端受到的向下拉力,_A,端受到的向下拉力（选填“大于”、“小于”或“等于”）；用于装载货物的小车自重为,500,，若搬运,2000,的货物，电动卷扬机拉钢丝绳的力,F,甲,=1600N,，该滑轮组的效率,甲,=_,；若用同样的滑轮按乙图组装，匀速提升相同的货物，电动卷扬机拉钢丝绳的力为,F,乙,，乙滑轮组的效率为,乙,，考虑实际情况，,则,F,乙,_F,甲,，,乙,_,甲,（均选填“,”,、“,”、“”、“”），而表格中1、2两次实验的机械效率分别为125%和100%.这是什么原因？通过观,察图-和图-，手持弹簧测,力计在竖直方向时，发现指针的位置不同，图-2中指针在零刻线的下方.,图-,图-,好题回放,2014,陕西,32,题,“探究新旧电池不能搭配使用”一题，注重考查学生设计实验的能力、分析推理的能力，去掉了标签式的科学探究环节，将科学探究的要素自然而然的从学生认识问题的角度展现出来。,2014,陕西,32,题,电池使用说明中都有一条提示：“请一次性更换所有电池，以免新旧电池混用”。小海同学用所学物理知识探究这条提示的依据。,方案一：用同型号串联的两节新电池和串联的一新一旧电池分别给同一辆玩具电动车供电，让电动车在相同路面上运动。,通过测量电动车运动的,，比较两组电池为电动车提供的电功率大小。,通过测量电动车能够运动的,，比较两组电池为电动车提供的电能多少。,P=Fv,W=Fs,速度,路程,方案二：用定值电阻替代电动车，通过测量定值电阻两端的电压，比较电池给定值电阻提供的电压差异究竟有多大。,小海设计了图示电路,32,题,2015,陕西,32,题,雨天乘车时，小华发现小车前挡风玻璃上的刮水器随着降雨的大小，刮动的速度相应的发生变化。雨停后，刮水器自动停止工作。小华查阅相关资料后，发现它的工作电路中安装有“雨水检测金属网”装置。小华想，该装置究竟在刮水器工作中起到了什么作用，于是他自制了如图,-1,所示的雨水检测金属网（以下简称检测网），并设计了如图,-2,所示模拟电路进行探究。,呈现真实、全新的探究过程，力争考查学生思维和实验探究能力的现状和潜能，给予开放空间。,（3）小华设计的电路在无雨水时，电动机不能转动，无法实现车窗的清洗。请你在不拆卸原电路的基础上，在该电路中加装一个电路元件，以解决此问题。,加装的元件是：,_,_,_,简述你的做法：,_,例:在学校，课桌与我们朝夕相处，那么，你是否知道课桌所用的木料密度是多少呢？某校办木工房新做了一批简易木制课桌,请你运用所学物理知识，选择恰当的工具或器材,设计一个方案来测定这种简易课桌所用木料的密度(方案设计应该科学合理，不能损坏课桌)。,设计实验方案,考查创新思维 探究能力,启示,课标上的,20,个学生必做实验，要切实落到,实处。教师在教学中要保持好奇心，注意反常,现象的刨根问底。平时学习过程中要重视课本,中的每一个探究实验，物理概念的建立、规律,的得出大多都是在探究的基础上，若忽视探究,过程，只关注结论，就丢掉了宝贵的机会，只,有在知识积累的基础上融入科学的探究方法，,才能转化为实验探究能力，才能在中考中得心,应手。,用刻度尺测量长度、用表测量时间,用弹簧测力计测量力,用天平测量物体的质量,用常见温度计测量温度,用电流表测量电流,用电压表测量电压,连接简单的串联电路和并联电路,考试说明中明确指出了,20,个实验项目为学生实验,(1),基本操作类：,7,项,(2),测定性实验：,4,项,测量物体运动的速度,测量水平运动物体所受的滑动摩擦力,测量固体和液体的密度,测量小灯泡的电功率,(3),探究性实验：,9,项,探究浮力大小与哪些因素有关,探究杠杆的平衡条件,探究水沸腾时温度变化的特点,探究光的反射规律,探究平面镜成像时像与物的关系,探究凸透镜成像的规律,探究电流与电压、电阻的关系,探究通电螺线管外部磁场的方向,探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件,五、试题灵活多样，重视各项能力的考查，综合性强、开放适度。,201,4,陕西副题,28,题,图甲所示电路，当滑片由,A,移动到,B,的过程中，电流表与电压表对应的示数变化如图乙所示，则电源电压为,_V,滑动变阻器的最大阻值为,_,。,201,5,陕西,27,题,图,-1,是 小强“探究通过导体的电流与电阻关系”的实验电路（电源电压保持不变），图,-2,是他依据测得的实验数据绘制的电流随电阻,R,变化的图像。由图像可知,R,两端电压为,V,；当,R,的电阻从,10,更换为,15,时，闭合开关后，为使,R,两端的电压,（选填“变”或“不变”），滑动变阻器的滑片,P,应向,（选填“,a,”,或“,b,”,）端滑动。,欧姆定律是初中物理的典型骨干知识点。试题采用学生熟悉的问题形式，考查了学生对知识的理解和应用、对数学图像的认识能力，树立学生将数学图像与物理规律相结合的意识，这是分析解决问题的最基本和最重要的能力。试题虽然常规，但充分体现了课程本质，对学生思维能力的提升，对学生进入高中学习，其基础性和重要性不言而喻。,201,5,陕西,33,题,如图-1所示，工人沿斜面把一箱货物从底端拉进车厢。货物移动的距离s与时间t的关系如图-2所示。在此期间，工人拉这箱货物沿斜面匀速运动时的拉力为594 N。此斜面的长为5 m，高为1m,这箱货物重为1500。,（1）05s内，货物处于,状态，工人所做的功为,J。,（2）530s内，货物运动速度是多少？拉力做功功率是多大？,（3）该斜面的机械效率是多少？,201,6,陕西,28,题,如图,-1,所示，铅笔芯与滑动变阻器串联接在电压恒为,6 V,的电路中,.,闭合开关，把滑动变阻器的滑片从,A,端向,端移动，电流表和电压表示数变化情况如图,-2,所示,.,由图像可知，当滑动变阻器两端电压为,1V,时，滑动变阻器消耗的功率为,W,，此时，铅笔芯两端的电压是,_V,，铅笔芯的电阻是,_.,在滑动变阻器接入电路中的阻值逐渐减小的过程中，铅笔芯的电阻,_,（选填“变大”、“变小”或“不变”）,.,能力立意，注意初高中思维和数学能力要求的衔接。,（,1,）高温水蒸气熨烫衣服时，水蒸气遇到衣服迅速,_,成小水珠，放出热量，将衣服熨平（填物态变化名称）,.,（,2,）如果选择甲电路，电路中最大电流为,_A,；如果选择乙电路，电路中最大电流为,_A,，由于两个电路中所选熔断器里的熔丝允许通过的最大电流为,8.2A,，故设计师最终选择了甲电路,.,（计算结果保留一位小数）,（,3,）请分别计算这款挂烫机两个档位的额定功率,.,（,4,）若将水箱中,0.22kg,的水从,25,加热到,100,，挂烫机至少需要加热多长时间？,水的比热容,c=4.210,3,J/(kg),201,6,陕西,34,题,如图示,-1,为一款利用高温水蒸气熨烫衣服的便携式挂烫机，它的正常工作电压为,220V,，水箱装水最多,0.3kg,，加热功率有大、小两个档位。设计师最初设计的内部电路有如图,-2,甲、乙两种接法，其中电热丝,=55,，,=44.,“,知识、能力、题型、应用,”,综合为一体,2014陕西,25,题,在公元前,600,年，人们就发现了摩擦起电现象，摩擦起电的实质是,_,的转移；,1733,年，科学家经过实验区分出两种电荷，并总结出电荷间的作用规律是,_,。,201,2,陕西,27,题,1821,年，世界上第一台电动机雏形由英国物理学家法拉第完成，其工作原理是,.10,年后，法拉第发现了,现象，根据这一现象他又制成了世界上第一台发电机模型,.,六、对物理知识的考查融入在物理学史中,中考试题话题源,(2014),陕西,中考,新课标增加内容,中考试题题位,考试说明题型示例,“,同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引”,第,25,题,P141,第,14,题,P145,第,38,题,“,平面镜成像特点及应用”,第,25,题,P144,第,30,题,“,通过实验，探究并了解焦耳定律”,第,24,题,P150,第,54,题,“,测量物体运动的速度”,第,31,题,P148,第,51,题,“,了解电磁波的应用”,第,6,题,B,选项,P142,第,21,题,1.,体现新课标增加内容：,2.,重要知识点、核心概念在考试说明中的示例,知识点,中考试题题位,考试说明题型示例,凸透镜成像特点及应用,第,3,题,P143,第,28,题,平面镜成像特点及应用,第,24,题,P144,第,30,题,家庭电路的组成与故障判断,第,8,题,P141,第,17,题,滑轮组机械效率的计算及影响因素,第,28,题,P145,第,39,题,产生感应电流的条件,第,7,题,P146,第,43,题（,2,问）,通电导体在磁场中受到力的作用,第,27,题,P146,第,43,题（,1,问）,新材料或时事、科技发展,第,6,题,P140,第,8,题,题型,中考试题题位,考试说明题型示例,电热综合题,第,33,题,P155,第,64,题,3.,新题型在考试说明中的示例,启示：,关注,课标,，关注,中考说明,中的“考试内容及要求”,及“题型示例”，这些就是方向。通过分析、归纳和,总结全国尤其是陕西省近几年各种各样试题的特点，,研究千变万化的物理中考试题本质及其对教学的启示，,在复习中就能走出题海，提高效率。,学习和研究考试说明，有利于了解学科专家对初中物理主干知识、能力结构、难度因素等方面的认识，帮助我们深入理解初中物理核心素养的含义，这对物理复习课的优化、对提高物理教学和复习课的效率具有重要意义。,重视对考试说明的学习和研究,教学中的几点做法,陕西,中考,一、重视基础知识的教学；,课程改革在强调注重过程与方法的教学，培养学生学会学习的同时，也要注重双基的教学。因为能力的提高需要扎实的基础做后盾，离开基础，能力的提高便成了无源之水，无本之木。能力是在学生学习知识的过程中逐步培养起来的，因此，双基教学要立足过程性教学，要让学生亲历知识的发生和形成过程，避免结论式的教学。,二、加强教学与生活实际的联系，开发资源，进一步拓展学生的知识面；,物理源于生活，又应用于生活，用学生熟悉的事例容易激发学生的求知欲和学习兴趣。教学中，多选择贴近初中生熟悉的知识和生活实际设置问题情境，消化物理概念，理解物理规律。引导学生关注身边的物理知识，加以拓展，加强知识迁移训练，培养能力，要在知识的广度上做文章，要防止在某些知识点上挖掘过深，从而使学生产生厌学情绪，人为造成两级分化。,三、优化课堂教学环境，通过提高学生的语言表达 能力来提高分析问题的能力；,重视课堂教学的互动，学生在生活、探究过程中，从想到的、观察到的现象而得到的结论就是一个很好的课程资源。所以要根据教学内容创设交流平台，多给学生提供机会，让学生充分发表自己的见解，而且还可培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。,四、重视物理实验和探究教学,对于课标中规定的实验都要不折不扣的完成，而且一定要抓住新课中的这次探究机会，错过了这一次，等学生知道了结果，再去做题是弥补不过来的，就变成了假探究。,对第一轮复习的反 思,中考复习许多学校一般均采用“三轮”复习法,：,（,1,）章节复习（,2,）模块复习（,3,）综合模拟。其中第一轮复习,-,章节复习耗时最长，也是“三轮”中是最为重要、最为关键的复习阶段。,第一轮章节复习必须达到的三个目标：,查缺补漏,巩固提升,熟练应用,一、课堂高效，避免题海战术。,三个必讲,学生已会的不讲,不讲也会的不讲,讲也不会的不讲,核心问题必讲,思路方法必讲,疑难之处必讲,三个不讲,倡导学生,提前复习,，逐步养成学生自我,纠错习惯,。,二、紧扣教材，挖掘内容；联系实际，适当扩展。,就中考命题来说，知识点都来源于课本，不少题目都是课本上题目的变形，如何紧扣教材，这就要依靠教师的引领,.,三、课堂形式多样化，提高学生的参与性和积极性,重点实验再次呈现，可以是教师演示、可以是视频或者是,flash,的播放。,依托学校软、硬件设施，调动学生学习积极性,1.,透过水杯看模特,2.,水透镜模拟人眼成像,3.,有趣的液氮实验,4.,干冰,四、构建知识体系、梳理重点、自我反思,教师可以引导学生构建本章的思维导图。由于学生学习本学科的时间投入有限，为了不加重学生负担，近几年来，我着力引导学生完成个别章节的知识网络建构图。,谢谢大家！,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
