语文621陈涉世家6新人教版九年级上册.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,陈涉世家,了解文学常识,识记重点字音、字形,划分句子停顿,归纳重点实词,归纳重点虚词,翻译重点句,梳理课文重点内容,链接中考常见题型,链接探究新题型,链接课外古文阅读,陈涉世家,了解文学常识,司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长。因忠言直谏，而身遭大难，以残疾之身，著不朽之作,史记,。,史记,是我国第一部纪传体通史，记载了自黄帝至汉武帝,3000,多年的历史。全书包括十二,“,本纪,”,，三十,“,世家,”,，七十,“,列传,”,，十,“,表,”,，八,“,书,”,。,史记,不仅史料翔实，而且文笔流畅，具有很高的文学价值，因而鲁迅先生称它是,“,史家之绝唱，无韵之,离骚,”,。,了解文学常识,“,世家,”,是,史记,中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记。陈胜出身雇农，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，是对他在推翻秦王朝过程中的首先发动起义的功绩予以充分的肯定；同时又认为，陈胜曾一度建立政权，发号施令，因此列入,“,世家,”,，给予他重要的历史地位。司马迁这种尊重客观实际、尊重历史的态度，是其进步史学观的表现。,识记重点字音,鸿,鹄,(),闾,(),左,適,(),戍,(),渔阳,皆次当,行,(),度,(),已失期,以,数,(),谏,(),故 陈胜,王,(),间,(),令吴广,尉果,笞,(),广,宁,(),有种乎 车六七百,乘,(),骑,(),千余,被,(),坚执锐,h,l,zh,sh,hng,du,shu,jin,wng,jin,ch,nng,shng,j,p,识记重点字形,辍,耕之垄上,所,罾,夜,篝,火 忿,恚,徇,蕲以东,社,稷,啜泣、点缀、拾掇,徇情枉法、殉情,划分句子停顿,辍耕之垄上 燕雀安知鸿鹄之志哉,发闾左谪戍渔阳九百人,今亡亦死，举大计亦死 扶苏以数谏故,今诚以吾众诈自称公子扶苏,项燕,乃丹书帛曰,“,陈胜王,”,又间令吴广之次所旁丛祠中,而戍死者固十六七,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东,号令召三老、豪杰与皆来会计事,将军身被坚执锐,划分句子停顿,辍耕,/,之,/,垄上 燕雀,/,安知,/,鸿鹄之志哉,发,/,闾左,/,谪戍渔阳,/,九百人,今,/,亡,/,亦死，举大计,/,亦死 扶苏,/,以,/,数谏故,今,/,诚以吾众,/,诈,/,自称,/,公子扶苏,项燕 乃,/,丹书,/,帛,/,曰,/,“,陈胜王,”,又间令,/,吴广,/,之,/,次所旁,/,丛祠中,而,/,戍死者,/,固,/,十六七,乃令,/,符离人,/,葛婴,/,将兵,/,徇蕲以东,号令,/,召,/,三老、豪杰,/,与皆来,/,会计,/,事,将军,/,身,/,被坚执锐,通假字,发闾左,適,戍渔阳,为天下,唱,固,以,怪之矣,将军身,被,坚执锐,归纳重点实词,同“谪”，远调、发配,同“倡”，倡导,同“已”，已经,同“披”，穿,同舍生皆,被,绮绣,古今异义,卒中,往往,语,归纳重点实词,到处,往往,而死者相藉也,归纳重点实词,词语活用,法,皆斩,死,国可乎,陈胜,王,丹,书帛曰,所,罾,鱼腹中 固以,怪,之矣,夜,篝,火,指目,陈胜,忿恚,尉 尉果,笞,广,被,坚,执,锐,按照法律,为王,用网捕,用笼子罩,使,恼怒,铁甲、武器,为,而死,用朱砂,以,为怪,用手指，用眼看,用竹板打,归纳重点实词,会,宾客大宴,一字多义,当,皆次,当,行,/,当,此时,不,当,立,处在，在,应当，应该,次,皆,次,当行,之,次,所旁丛祠中,编次,旅行或行军在途中停留,会,会,天大雨,适逢，恰巧遇到,来,会,计事,集会,归纳重点实词,一字多义,然,吴广以为,然,然,足下卜之鬼乎,是、对,然而,令,间,令,吴广,/,令,辱之,/,借第,令,/,令,符离人,使、让,召,令,徒属,/,号令召三老,号令、下令,陈守,令,皆不在,县令,归纳重点实词,辍,耕之垄上,怅,恨,久之,苟,富贵,若,为佣耕,陈涉,太息,曰,发,闾左,度,已,失期,举大计,等,死,苦,秦久矣,停止,失望,叹恨,假使,你,长叹,征发,贫苦人民,推测、估计,误期,发动大事，指起义,同样,苦于，以,为苦,古代下对上直言劝戒,数,谏,故,上,使,外将兵,楚人,怜,之,或,以为,死,诚,以吾众,诈,自称,知其,指意,宜,多应者,足下,事皆成,念,鬼,命令、派遣,爱怜,有人,认为,果真,假装,意图,应当,古人对于别人的敬称，指对方,考虑、思索,且欲与常马,等,不可得,念,无与乐者,归纳重点实词,此教我先,威,众耳,固,以怪之矣,间,令吴广,旦日,素,爱人,并,杀两尉,借,第,令毋斩,宁,有种乎,从,民欲也,为坛而,盟,暗中,本来,威服,蕲,下,徇,蕲以东,比,至陈,三老,豪杰,身,被坚执锐,社稷,刑,其长吏,平素，一向,第二天,一道、共同,即使,仅,顺从、依从,盟誓,攻下，攻克,攻取，率军巡行，使人降服,等到,封建社会里掌管教化的乡官,当地有声望的人,亲自,代指国家,惩罚,难道,而戍死者,固,十六七,而两狼之,并,驱如故,归纳重点虚词,若,为,佣耕,/,项燕,为,楚将,/,吴广以,为,然,为,屯长,/,自立,为,将军,/,功宜,为,王,/,乃立,为,王,为,坛而盟,号,为,张楚,士卒多,为,用者,为,天下唱,为,是,做,建造,叫做,被,向、对,笑,而,应曰,夺,而,杀尉,/,为坛,而,盟,/,收,而,攻蕲,而,戍死者固十六七,而,连词，表修饰,连词，表顺承,连词，表转折,归纳重点虚词,吴广,以,为然,扶苏,以,数谏故,以,激怒其众杀之,以,应陈涉,诚,以,吾众诈自称,祭,以,尉首,徇蕲,以,东,辍耕,之,垄上,之,次所旁丛祠中,怅恨久,之,鸿鹄,之,志 楚国,之,社稷,二世杀,之,然足下卜,之,鬼固以怪,之,矣令辱,之,陈胜佐,之,皆下,之,杀,之,以应陈涉,以,之,认为,因为,来、用来,把,用,表方位范围,到、往,音节助词，无实义,助词，的,久之，目似瞑,代词,翻译重点句,1,、今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？,现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？,2,、固以怪之矣。,（士兵们）本来已经认为这件事怪异了。,3,、旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。,第二天，士兵们到处谈论（晚上发生的事），都指指点点地看着陈胜。,翻译重点句,4,、借第令毋斩，而戍死者固十六七。,即使仅能免于斩刑，但戍守边塞的人中十分之六七也会死掉。,5,、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！,况且大丈夫不死就罢了，死就要（干大事）成就大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种吗！,梳理课文重点内容,记叙顺序,以陈胜、吴广的活动为线索，按照事件发展的先后顺序叙述。,起义的直接原因,“,会天大雨,法皆斩。,”,起义的根本原因,“,天下苦秦久矣。,”,起义的倡导口号,“,自称公子扶苏、项燕,”,起义的舆论准备,置书鱼腹、篝火狐鸣,事,大泽乡起义,梳理课文重点内容,起义的发动步骤,激将怒众并杀两尉演说动员,发动起义的三个场面,“,并杀两尉”“召令徒属”“为坛而盟”,起义初期的形势,势如破竹、所向披靡,结句“杀之以应陈涉”的作用,反映了起义的影响、号召力之大；印证了上文陈胜的分析和预见；进一步说明了这场农民革命战争爆发的历史必然性。,梳理课文重点内容,怅恨久之,说明了他对所处的贫困地位的不满、痛苦、失望的心理；,“苟富贵，无相忘。”,反映了他不满现状、渴求改变命运的心态和对富贵生活的向往，以及他与朋友有福同享的思想意识；,“燕雀安知鸿鹄之志哉！”,用形象的比喻说明了他非凡的个性和远大的抱负；,人,陈胜,梳理课文重点内容,陈胜的形势分析,显示了他有勇有谋，具有洞察时局、高瞻远瞩的能力；,陈胜为起义制造舆论的策略,表现了他的足智多谋、善于斗争和非凡的组织领导才干；,“且壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”,表现了他的远大抱负、反抗决心和叛逆性格，也体现了他非凡的宣传、发动才能。,人物形象总特点：,有伟大抱负和远见卓识，在关键时刻显示出非凡的谋略和领导才干。,链接中考常见题型,1,、解释下列句中加点字的含义。,度已失期：为天下唱：,陈胜佐之：乃诈称公子扶苏：,（,2005,镇江）,2,、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是,（）,A,若为佣耕，何富贵也,B,项燕为楚将,曾不若孀妻弱子 将兵徇蕲以东,C,今亡亦死,D,数有功,秦灭韩亡魏 广故数言欲亡,（,2005,成都）,D,估计,同“倡”，倡导,协助,假装,链接中考常见题型,3,、下列成语中的“亡”与“今亡亦死”中的“亡”意思相同的一项是（）,A,家破人亡,B,亡命之徒,C,唇亡齿寒,D,生死存亡,（,2005,镇江）,4,、“以激怒其众”中的“以”字和下列句子中哪,一项的“以”字意思相同？（）,A,温故而知新，可以为师矣,B,以君之力，曾不能损魁父之丘,C,诚宜开张圣听，以光先帝遗德,D,虽乘奔御风不以疾也,（,2003,山东荷泽）,B,C,链接中考常见题型,陈胜者,“,嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！,”,二世元年七月,吴广以为然。,5,、下面对选文内容的理解不正确的一项是（）,A,选文第一段主要是介绍陈胜年轻时的情况，“尝,与人佣耕”说明了他当时的身份。,B,“鸿鹄之志”说出了陈胜、吴广年轻时的抱负，也,突出了他们年少气盛。,C,陈胜、吴广起义的地点是“大泽乡”，起义的导火,线是“失期，法皆斩”。,D,陈胜根据当时的形势提出了“诈自称公子扶苏,项燕”这一策略，表现了他超人的才略胆识。,（,2005,成都）,B,链接中考常见题型,甲,二世元年七月,吴广以为然。,乙,吴广素爱人,陈胜自立为将军，吴广为都尉。,6,、分别用一句话简要概括,甲,乙,两段文字的主要内容。,甲,_,乙,_,7,、结合,甲,乙,两段文字从三个方面概述陈胜在反秦斗争中表现出的卓越才能。,_,_,_,（,2005,镇江）,陈胜起义的原因和对形势的分析。,陈胜、吴广发动起义。,敏锐的洞察力,“,天下苦秦久矣”；严密的组织能力,发动起义的步骤；非凡的宣传、鼓动能力,“,且壮士,王侯将相宁有种乎,!”,链接探究新题型,你如何看待陈胜、吴广“乃行卜”的举动和他们所采取的“威众”之策？,参考,这些迷信的举动和手段都反映了我国古代社会里，人们的思想认识水平不高，崇尚鬼神之说。不过，“置书鱼腹”、“篝火狐鸣”这些“威众”之策也是根据当时的具体情况而采取的特殊的斗争策略，可见陈胜的足智多谋、善于斗争。,链接课外古文阅读,葛婴至东城，立襄强为楚王。婴后闻陈王,已立，因杀襄强，还报。至陈，陈王诛杀葛婴。,陈胜已为王。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道 而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者！”客出入愈益发舒，言陈王故情。陈王斩之。,注释：襄强：人名。置：放。通：通报。遮道：挡在道路中间。伙颐：伙伴。出入愈益发舒：在宫殿中进出更加随意。故情：以前的事情。,1,、用自己的话概括上文故事的内容。,2,、上文陈胜的做法与课文中哪些语句正好相反？,3,、请你结合所给古文语段内容，说说陈涉是怎样的一个人？,链接课外古文阅读,“,西伯拘，而演,周易,；仲尼厄，而作,春秋,；屈原放逐，乃赋,离骚,；左丘失明，厥有,国语,；孙子膑脚，,兵法,修列；不韦迁蜀，世传,吕览,；韩非囚秦，,说难,孤愤,。,诗,三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。,”,报任安书,请结合上文司马迁对历史人物的描绘、评价及其自身遭遇，谈谈你的启发。,链接课外古文阅读,甲,陈胜者,“,嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”,乙,高祖常徭咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”,高祖还归，过沛，留。置酒沛宫，悉召故人父老子弟纵酒，发沛中儿得百二十人，教之歌。酒酣，高祖击筑，自为歌诗曰：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”令儿皆和习之。高祖乃起舞，慷慨伤怀，泣数行下。,高祖本纪,丙,项籍者，下相人也，字羽。项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。,项羽本纪,1,、三则选文刻画的人物形象有何共同之处？,2,、三则选文描写人物的手法有何共同之处？,古诗：,五言诗的节拍：,23,、,212,、,221,，如“欲穷,/,千里目”、“海内,/,存,/,知己”、“白日,/,依山,/,尽”；,七言诗的节拍：,223,、,2212,、,2221,，如“日啖,/,荔枝,/,三百颗”、“乱花,/,渐欲,/,迷,/,人眼”、“孤帆,/,远影,/,碧空,/,尽”。,划分古诗文句子停顿的一般规律,古文：,停顿在主谓之间；,停顿在动词和所带的宾语之间；,停顿在补语前；,停顿在承前指代语之后，如“是,/,进亦忧，退亦忧”,停顿在发语词和句首语气词、关联词之后，如“夫,/,环而攻之,/,而不胜”、“盖,/,大苏,/,泛赤壁云”、“然则,/,北,/,通巫峡，南,/,极潇湘”；,停顿在语句的倒置处，如“七八个星,/,天外”；,停顿在古今同形义异词之间，如“今,/,天下,/,三分”、“中,/,间力拉崩倒之声”、“可,/,以一战”；,人名、地名等专用名词是个整体，不能分开；,介词和部分连词，一般和后面的相连，不宜割裂；,部分起并列作用的连词前后蝉联，也不能断开。,划分古诗文句子停顿的一般规律,自,度,其足,量长短,或,千或百果然鹤也,或,王命急宣,或者,有,又留蚊于,素,帐中、,素,湍绿潭,白色的,天涯若,比,邻,其两膝相,比,者,并排、紧靠在一起的,再见,洒水车水泵 环卫洒水车,程力洒水车,nih38qfi,不容易等到大家都走了，雅思琦板起壹副面孔，开口对冰凝说道：“冰凝妹妹，你知道错吗？”“福晋姐姐，妹妹知错。”“那你自己先说说，错在哪里了？”“妹妹不该将十三叔误认成爷。”“还有呢？”“还有？”冰凝禁不瞪大了眼睛，声音也有些提高，只是话刚出口，就立即意识到自己的失态，赶快又低下头去。可是，她在心中百思不解，除了误认十三叔这件事情，自己还能有什么错处？“你到现在都没有认清自己的错误？我刚才那番话算是白说了！你要把爷放在心上，爷才能把你放在心上！对爷失尊、失敬、失恭、失礼，这才是你的根本错误所在！”“谢谢福晋姐姐的教诲！”“既然犯了错，不受惩罚是不可能的！念在你年纪还小，不懂事，就先罚你将,女诫,抄十遍吧。”“是，谢福晋姐姐。”刚刚听到惩罚的时候，冰凝不知道会是什么样的严刑家法在等待自己，心里极为忐忑不安。待福晋说出来那个所谓的家法，不过是抄十遍,女诫,，她差点儿高兴得乐出声儿来！这就是王府的家法？简直是这世上最简单、最轻松、最好的家法啊！回到怡然居，冰凝先用过早膳，然后正好就是她平时读书写字的时间。哈哈，抄,女诫,，王府居然将抄书都能当成是家法处置，这也太可笑了！其实她作为壹个从小就开始读书写字之人，哪里知道那些从来不读书不写字的人，拿笔写字的痛苦？她天天读书，从书中品味出了乐趣，产生出了共鸣，甘之如饴。而其它的诸人，从来不会读书写字，要她们拿起粗粗的毛笔，简直比拿起细细的绣花针还要难办，若再要求她们写出字来，更是比要了她们的命还难！所以王爷才会每次在她们犯了错的时候，用抄经书的方法来处罚她们，而且每次都是屡试不爽。这些诸人们经常是还没写几个字，壹个个地就愁眉苦脸地来找爷，先是痛哭流涕地表示痛改前非，然后又磨磨叽叽地说完不成处罚任务。面对这些诸人们，他壹般都会原谅了她们，然后那些抄书的处罚也就不了了之。遇到他实在生气，必须完成抄书任务的时候，最后拿到他面前的，全都是如同鬼画符壹般，他根本就是壹个字都认不出来，即使仔细辨认半天他仍然无法知晓，她们写的这些都是什么？雅思琦哪里知道冰凝最擅长的就是书写！虽然那天敬茶的时候，天仙妹妹出口成章的样子，确实震惊了当场所有的人。不过当她将这那件事情说给爷听的时候，爷不但壹副嗤之以鼻的神情，并且给了壹句“哗众取宠”的评价。据此，她天真地以为冰凝也像她们似的，没有什么真才实学，不过碰巧就会那么两句而已。既然爷没有表态是轻罚还是重罚，她也只好参照以往爷处罚她们的惯例，这样总归是没有错。第壹卷 第,116,章 受罚面对着吟雪铺好的笔墨纸砚，冰凝可是犯了愁！足足呆坐了小半个时,