高三生物周测试卷讲评.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,2016,级高三生物周测卷,试卷讲评,课前准备：,周测试卷、必修一、必修二教材、纸笔,（一）试卷题型,1.,考试范围：,细胞分裂、基因的分离定律和自由组合定律,选择题，单选,20,个小题，每小题,3,分，共,60,分。,非选择题，,4,小题，共,40,分。,（二）考查内容,2.,考点分布,一、试卷分析,2,、考点分布,考查内容,题号,分值,细胞分裂,1-6 .21,30,分离定律,7.8.9.10.19.20,18,自由组合定律,11-18.22.22.23.24,52,二、考情分析,得分率低的知识点分布,考查内容,题号,细胞分裂,2.3.18,（,A,）,.,21,分离定律,10.,自由组合定律,15.16.18.22,（,2,）,.,23.,24,（,2,）,二、考情分析,306,选择题：最高分,60,，最低分,42,全对：,杜昱康、宋龙森、于文清、付宇轩、韩沂霖、薛成静、武文欣、韩硕,50,分以下：,7,人,总分：最高分,99,，最低分,73,三、错因分析,细胞分裂,追本逐源 回归教材,必修,1,P112 P46,2.,下表为实验测得离体培养的胡萝卜根尖细胞的,细胞周期,各阶段时间。,下列叙述正确的是（,A,）,A,G1,期的细胞中主要进行有关蛋白质的合成及核糖体的增生,B,用含,DNA,合成抑制剂的培养液培养,1,3h,后，细胞都被阻断在,S,期,原因：审题不细，基本概念理解不透，迁移能力弱。,相关知识：,分裂间期的物质准备有哪些？,DNA,复制在哪个时期？,核糖体的功能？,3.,某二倍体高等动物（,2n=6,）雄性个体的基因型为,AaBb,，其体内某细胞处于细胞分裂某时期的示意图如下。下列叙述正确的是,D,A,形成该细胞过程中发生了基因突变和染色体畸变,B,该细胞含有,3,个四分体，,6,条染色体，,12,个,DNA,分子,追本逐源 回归教材,必修,1,P113,必修,2,P18,、,P86,原因：审题不细，四分体等基本概念理解不透。,相关知识：,染色体变异种类？染色体结构变异种类？,四分体含义及存在时期？,18-A,发生一对同源染色体之间的交叉互换，一个基因型为,ddAaBb,的精原细胞可产生,4,种精子,追本逐源 回归教材,必修,2,P17.18,相关知识：,交叉互换含义？结果？,变式：,1,个基因型为,AaBbCc,的精原细胞正常会产生几个精细胞？,几种精细胞？如果发生交叉互换最多可产生几种？一个,卵原细胞呢？一个雌性个体呢？,原因：审题不细，精子形成过程识记不扎实。,21,.,（,12,分）（,2,）若某细胞属于,类型,c,，取自,卵巢,，没有同源染色体，那么该细胞的名称是,。,原因：审题、图文转换能力弱。,变式：,若类型,d,是取自精巢的细胞，其所处时期？名称？子细胞名称？,小组活动：,3,分钟,绘制有丝分裂和减数分裂,DNA,和染色体变化曲线；,将染色体形态标注在曲线上方对应位置；,将图,2,中,ae,标注在曲线中对应的合适时期上。,21,.,（,5,）着丝点分裂导致图,2,中一种细胞类型转变为另一种细胞类型，其转变的具体情况有,（用图中字母表述）。,原因：基础知识不牢，图文转换能力弱。,相关知识：,着丝点分裂发生的时期？,着丝点分裂后对,DNA,、染色体的影响？,变式：,由于细胞分裂,/,DNA,复制,造成图,2,中一种细胞类型转变为另一种细胞类型，其转变情况有？,方法归纳,1,：,柱形图,染色体形态,细胞分裂时期,细胞及其子细胞名称（,2,）,分裂某时期特点（,5,）,三、错因分析,遗传规律,16.,水稻香味性状与抗病性状独立遗传，香味性状受隐性基因（,a,）控制，抗病（,B,）对感病（,b,）为显性。为选育抗病香稻新品,种，进行一系列杂交实验，两亲本无香味感病与无香味抗病植株杂交的统计结果如图所示。下列有关叙述不正确的是,（,D,）,C,两亲本杂交的子代中能,稳定遗传,的有香味抗病植株所占比例为,0,A_bb X A_B_,追本逐源 回归教材,必修,2,P13,原因：基础知识遗忘、获取信息能力弱,相关知识：,稳定遗传的含义？,三、错因分析,遗传规律,方法点拨：,分支法,根据表现型写基因型,根据子代推亲代,16.,水稻香味性状与抗病性状独立遗传，香味性状受隐性基因（,a,）控制，抗病（,B,）对感病（,b,）为显性。为选育抗病香稻新品,种，进行一系列杂交实验，两亲本无香味感病与无香味抗病植株杂交的统计结果如图所示。下列有关叙述不正确的是,（,D,）,D,两亲本杂交的子代自交，后代群体中能,稳定遗传,的有香味抗病植株所占比例为,1/32,P:Aabb X AaBb,相关知识：,子代表现型比例为,3:1,，则亲本基因型为？若是,1:1,呢？,18.,某哺乳动物的毛色由位于常染色体上、独立遗传的,3,对等位基因控制，其控制过程如下图所示。下列分析正确的是（）,D,图示说明基因与性状之间是一一对应的关系,原因：基因与性状的关系识记不牢。,追本逐源 回归教材,必修,2,P69,相关知识：,基因控制性状的途径？,变式：,此图说明基因与性状之间的关系是？,22.,某种野生植物有紫花和白花两种表现型，由,A,、,a,和,B,、,b,两对等位基因控制，已知紫花形成的生化途径如图所示。现有基因型不同的两白花植株杂交，,F,1,植株中紫花：白花,=1:1,，若将,F,1,中的紫花植株自交，所得,F,2,中紫花：白花,=9:7,。请回答下列问题：,（,1,）基因的基本单位是,？,原因：基本概念遗忘。,DNA,含氮碱基,脱氧核糖,核苷酸,脱氧核苷酸,22.,某种野生植物有紫花和白花两种表现型，由,A,、,a,和,B,、,b,两对等位基因控制，已知紫花形成的生化途径如图所示。现有基因型不同的两白花植株杂交，,F,1,植株中紫花：白花,=1:1,，若将,F,1,中的紫花植株自交，所得,F,2,中紫花：白花,=9:7,。请回答下列问题：,（,2,）两亲本,白花植株的基因型,是,_,，,F,1,中的紫花植株自交所得,F,2,中,白花,植株,纯合子,的基因型是,_,。,原因：审题差、获取信息和知识迁移能力弱。,相关知识：,白花与紫花可能的基因型？,子代表现型的比例为,1:1,的意味着什么？,子代表现型的比例为,9:7,的意味着什么？,变式：,写出上图中每种表现型可能的基因组成？,23,（,10,分）某植物红花品系的自交后代均为红花，研究人员从该红花品系中选育了甲、乙和丙,3,个纯合白花品系。已知红花和白花受多对等位基因（如,A,、,a,，,B,、,b,）控制，且这些等位基因独立遗传。当植物个体基因型中每对等位基因中都至少有一个显性基因时开红花，否则开白花。红花品系及,3,个白花品系的杂交结果如下表。请回答：,（,1,）该植物的花色受,_,对等位基因控制，判断的依据是,_,。,原因：审题不细，知识迁移和表述能力弱。,相关知识：,3:1,的含义？,9:7,的含义？,27:37,的含义？,23.,（,2,）丙的基因型中有隐性基因,_,对，若,乙的基因型中含有,2,个,B,，推测甲的基因型为,_,。,（,3,）若用射线处理第,2,组,F,1,的红花植株并诱发基因突变，假定只使其基因型中的,一个显性基因突变为隐性等位基因,，则,F,2,的表现型及比例为,_,。,2,组,F1,红花：,AaBBCc,变式,（,2011,新课标卷,）,某植物红花和白花这对相对性状同时受多对等位基因控制,(,如,A,、,a,；,B,、,b,；,C,、,c),，当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时,(,即,A_B_C),才开红花，否则开白花。现有甲、乙、丙、丁,4,个纯合白花品系，相互之间进行杂交，杂交组合、后代表现型及其比例如下：根据杂交结果回答问题：基因的分离定律、基因的自由组合定律,(1),这种植物花色的遗传符合哪些遗传定律？,_,。,(2),本实验中，植物的花色受几对等位基因控制，为什么？,_,，,_,。,4,对；本实验的乙,丙和甲,丁两个杂交组合中，,F,2,代中红色个体占全部个体比例为,81/(81+175)=81/256=(3/4),4,，根据,N,对等位基因自由组合且完全显性时，,F,2,代中显性个体所占比例,(3/4),4,，可判定这两个杂交组合中都涉及到,4,对等位基因。,基因的分离定律、,基因的自由组合定律,方法归纳,2,：,多对相对性状,一对相对性状,分析子代表现型比例,1:1,测交（,Aa,X,aa,）；,3:1,杂交（,Aa,X,Aa,）,熟记,3:1,9:7,27:37,含义,1,.,课本基础知,识掌握不牢固,.,2.,审题不仔细,不能提取有效信息,.,错因分析,3.,知识迁移能力弱，不能举一反三,4.,答题不规范,表述不准确,.,六,.,解题策略,仔细审题，获取题干有效信息,联系教材基础知识，找出相关内容,组织语言，准确表述,划关键词、词语替换,回归教材，重视基础知识识记。,用教材专有名词，自查校对。多练多思，有目的识记结论性语句和核心概念。,选出答案,注意矛盾项、相同项，错误排序,课堂小结,一、考点分布,四,、变式提升,三、错因分析,二、考情分析,五、方法归纳,六、解题策略,作业,1.,纠错,2.,整理知识点，准备课前练。,四分体、易位、基因、纺锤体形成方式、基因与性状的关系、稳定遗传含义、细胞分裂各时期特点。,