幼儿园教师培训综合方案.doc

幼稚园教师培训方案
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　　篇一：幼稚园教师培训方案
　　一、培训目标
　　为了提升新教师专业基本功与教育教学水平，使新教师专业技能技巧得到锻炼与提升，能尽快熟悉岗位工作，娴熟、规范地安排、组织好幼儿一日活动，丰富实践工作经验，快速成长为一名合格、优异幼儿教师，特制订以下培训方案。
　　二、培训方式与内容
　　1、师带徒：骨干教师与新教师“一对一”、“一帮一”结对学习。重点是对新教师进行“怎样组织幼稚园一日活动”指导。
　　2、集中学习：由骨干教师组织专业基本功及教材教法、教育理论等方面培训。
　　音乐：学习简单乐理知识、风琴演奏方法、幼稚园惯用律动、乐曲弹唱等。
　　美术：学习简笔画、色彩利用、教具制作等。
　　舞蹈：学习幼儿基本舞步、各民族舞基本动作、小型幼儿舞蹈。
　　3、个人自学：新教师自学幼儿教育学、心理学、卫生学，幼稚园班级管理、幼稚园工作规程、幼稚园教育指导纲要、幼教杂志等内容，并做好笔记，勤于反思积累，多写心得体会。
　　三、详细安排
　　1、骨干教师与新教师结对：
　　姜帅华——汪先霞* 冯晓霞——金素芳* 江培伦——张 健 *
　　占 婷——易琴莲* 唐水香——涂 宏* 何 兰——梅琴花 *
　　陈 丽——曹汉霞 * 刘 玮——周华为 * 陈 静——曹进军*
　　周 婷——刘咏英 * 邹锦秀——梅琴花* 郑宏玲——金素芳*
　　蔡明月——易琴莲* 注：带*教师为骨干教师
　　2、讲课教师：
　　教材教法、教育理论培训：汪先霞、梅琴花、金素芳、易琴莲
　　音 乐：曹汉霞 美 术: 汪 艾 舞 蹈：周华为
　　3、时间安排：
　　第一次：学习一日生活常规与保教人员工作程序
　　第二次：音乐
　　第三次：纲要解读与教材使用
　　第四次：舞蹈
　　第五次：美术
　　第六次：音乐
　　第七次：舞蹈
　　第八次：美术
　　第九次：考评

　　篇二：幼稚园教师培训方案
　　为不停提升我校教育质量，努力建设一支具备良好思想品德和业务素质教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，制订本计划。
　　一、指导思想以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提升教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”高素质专业化方向发展。
　　二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础教师专业发展培训制度。主动开展以教师发展需求为着眼点教师专业发展培训，包含园本培训、集中培训、远程培训等。努力探索提升教师培训活动实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色”老中青相结合高素质教师队伍,为提升我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。
　　三、培训任务1、本年在职教师参加专业发展培训时间平均达成72课时，其中园本培训24课时。尽可能安排每学科不少于10%教师参加脱产集中培训。确保每位教师参加培训时间通常不低于48课时，最高不超出144课时。
　　2、为完成班主任周期内应参加不少于30课时专题培训任务，主动开展班主任专题培训。
　　3、按要求组织园长周期内在职提升培训，完成对应时数。
　　4、在培训周期内退休教师每年应参加24课时园本培训和不少于24课时其余短期培训。
　　四、培训内容1、师德专题培训。落实落实《教育部关于深入加强和改进师德建设意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点专题培训活动。
　　2、教育理论培训。从教育基础理论入手，经过教授引领、教育理论专着自学等路径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成各种最新理论结果，对教师实施有针对性培训，以提升教育水平。
　　3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分利用专题教研、等有效形式，帮助教师愈加好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进教学行为。
　　4、教育科研培训。引导教师充分认识科研先导地位，率领和指导广大教师开展行动研究，从处理实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践科研课题，同时进行教育科研基本方法培训。
　　5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工作特色。加紧心理健康教育教师队伍建设，做好幼稚园心理健康教育教师上岗资格认定上报工作，切实提升心理健康教育者专业水平和自我调整保健能力，使广大教师能利专心理学原理改进教育教学方法，从心理健康教育过程中有所收获，取得成就，为心理健康教育工作做出更大贡献。
　　五、培训层面1、全员园级培训。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，当代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践研究。突出课程教材改革对教师知识能力新要求、创新精神和实践能力培养。
　　2、班主任培训。按照《中小学幼稚园班主任工作要求》关于要求，围绕幼儿心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，提升班主任工作艺术水平，营造友好班级气氛，促进青少年健康成长。
　　3、青年教师培训。继续大力实施“青蓝工程”，指导青年教师科学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和年度计划，主动创设有利于青年教师快速成长学术环境。
　　4、骨干教师培训。继续探索实施“骨干教师工程”，既要着眼培育市级骨干教师、名师，又要探索校级骨干教师培育选拔。把握因材施教、分类指导标准，为富有潜力教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提升学术研究水平创造良好条件。
　　5、其余分组培训。要主动探索并充分发挥各小组教育培训功效，促使教师在组内互帮互学、内化成长。
　　六、培训形式从加强针对性、重视实效性出发，立足园本资源开发和利用，充分发挥现有教师作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，经过集中学习﹑教授讲座﹑专题培训、读书交流﹑乐群讲坛、教师沙龙、自我反思等多个形式开展培训。
　　七、主要策略1、建立教师培训机制。幼稚园建立教师专业发展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题研究园本培训工作良好气氛。及早开展科学规划，明确教师专业发展目标与要求，制订教师专业发展培训五年规划，加强对培训工作领导。从提升办学水平，全方面提升教师综合素质与执教能力出发，建立以园本培训为基础教师专业发展培训制度，规范管理，确保培训工作顺利开展。
　　2、制订教师成长规划。依照幼稚园教师专业发展培训五年规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业发展培训五年规划。面向全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长，提升教师实施素质教育能力和水平，提升教师整体素质。
　　3、有效开展园本培训。继续加强调研力度，使教师教育教学管理中碰到问题和迷惑成为教师讨论热点，坚持幼稚园组织培训和自主参加培训有机结合。开展重自主，讲实效园本培训，要讨教师最少上交一份精心设计教案，上一堂观摩课，参加一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。
　　4、规范运行师徒结对。实施“一年入门，三年成型，五年成才”系列培训模式，为青年教师成才创造条件。完善岗位设置中全方面师徒结对制度，制订师徒结对计划，完成师徒共同成长目标。师徒之间相互听课，相互学习，相互帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老教师素质共同提升。
　　篇三：幼稚园教师培训方案
　　一、端正思想 明确认识
　　 坚持以师德建设为中心，以提升教师综合素质为目标，以学习落实十六大精神为动力，以当代化教育观念为指导，以《幼稚园教育指导纲要》精神为根本，重视教师教育观念转变与更新，突出教育科研能力培养与当代教育技术在课堂教学中应用，形成实、活、新为特征教学气氛，经过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力认识了解。
　　 二、全方面培养重视实效
　　幼儿教师是幼稚园教学中骨干力量，是全方面实施素质教育生力军。而素质教育主渠道是课堂教学，所以，我园对教师培训所采取培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革
　　主动开展教育科学研究，快速提升课堂教学效益为中心，全方面培养，以达成提升教师综合素质目标。
　　 三、不停探索开拓新路
　　 适应二十一世纪教育发展需要幼儿教师，是高素质幼儿教师，对她们培养应该是全方位培养。所以在培训前，首先制订了较为全方面培训计划，使教师能在培训中得到全方面提升，有了可靠确保。
　　 1开展生动师德教育活动，加强师德建设。
　　 组织教师认真学习十六大精神，学习落实教育部颁发《幼稚园教师职业道德规范》，提升教师以德治教自觉性。力争形成爱生敬业、乐于贡献、团结协作、教书育人职业道德。同时，并认真组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师思想和言行，果断杜绝做有损师德事。同时，提升教师安全意识，有高度责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会赞誉，家长尊敬和信赖。
　　 2．提升教师整体素质，认真组织好教师业务学习。
　　 我园围绕中心园开展各种评选活动，大力发挥骨干教师和青年教师带头示范作用。经常开展课研和课改活动，重在深入研讨《幼稚园教育指导纲要》精神。要讨教师设计一份表现《纲要》精神活动方案，写一份渗透《纲要》精神关于论文，举行一次谈《纲要》座谈会。开学初，要讨教师制订好自我培训计划。一周安排一次作为教师基本功练功日，一学期安排一次基本功竞赛，认真组织教师之间教学研究活动。要求骨干教师上好示范课，青年教师每个月上好一节教学研究课，35周岁以上一学期上好两节研究课。园领导听课不少于30节，教师不少于20节。在教学过程中，侧重幼儿兴趣培养、能力提升、环境创设、材料准备及良好习惯养成，努力提升保教质量。
　　 3、围绕课题“培养幼儿关心他人”，搞好课题研究培训工作。
　　 本学期，我们组织教师认真研究、实践、总结，上好课题研究课，写好关于论文，搜集整理好各种材料，为下六个月充分做好接替准备，并发挥教研组作用。双周二是作为教研组活动日，各教研组做到有计划、内容，有总结。切实提升了教师科研意识，定时检验教师备课。
　　 四、积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化
　　 我们知道课程化培训工作方式还刚才开始，我们有计划培训与一些应急工作之间还存在着一定矛盾；各类培训内容衔接落实上还有待于我们深入思索，怎样才能有效处理以上问题，仍需要我们不停实践不停探索，才能使各类培训最终形成课程化体系。
　　 总之，教师培训是我园一个系统工程，需要我们不停努力，不停探索，每个教师都要树立终生学习观念，树立生命不息教研不止思想。
　　篇四：幼稚园教师培训方案
　　一、总目标： 经过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强复合型教师。
　　 二、详细方法： 开展“幼教师资队伍建设年”活动，切实采取有力方法，全方面提升教师素质。
　　 1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好学习风气以集中、分组学习等形式，深入提升教职员政治思想素质，从而有效地指导自己行为。
　　 2、加强对新《纲要》学习培训，经过开展班级环境创设和活动区材料检验评选活动，深入更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全方面提升保教质量。
　　 3、依照教师本身特点，为教师创造自我发展空间与条件，使教师在共性中显个性，全方面发展中显个人专长，愈加好地显示其教育才能。
　　 4、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不停积淀文化底蕴，提倡教师读名著、专业理论书，重视吸纳社会各行业信息，使教师具备宽广视野。
　　 5、采取“走出去，请进来”等多个方式方法，加强对教师教育技能，专业技能及特色课程培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。
　　 6、加大对青年教师培养培训力度，争取培养出 1—3 名园级骨干教师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响教师。 7、创设机会组织教师外出参观学习，加强教师对实践活动操作能力。
　　 8、主动参加上级主管部门组织各类业务培训。
　　 9、加强对省编、多元智能和建构课程教材学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，激励教师通读新教材，熟读新教材，提升教师灵活利用新教材能力。
　　 10、继续发挥教研活动这一最基本提升教师教学能力水平主阵地，变教师被动型接收为主动型参加，主动研讨，大胆发表看法，采取讲话等形式开展研讨活动，切实提升教师教育教学能力。
　　 11、深入提升教师生成新书本能力，在课程思想指导下，不停依照幼儿发展水平及兴趣点生成新课程内容，并能很好地把握课程内涵，在实践中愈加好地表现以“幼儿发展”为本思想。
　　 12、继续开展好课题“加紧幼稚园教师幼教专业化速度”研究工作。按照计划扎实有效地进行课题研究，并做好资料搜集、归类、整理工作，并取得阶段性结果。
　　 13、各教研组开展园内观摩研讨，外出观摩学习，听取讲座等各类活动，开展优质课评选活动。搞好对县城四面幼稚园进行实地指导和帮助。
　　 14、充分发挥行政领导、骨干教师、教研组长、班组长作用。行政领导参加每组每一次教研活动，骨干教师最少完成 1 次园级以上讲座与开课活动，教研组长引领组员在培训中逐步提升。经过各个层面学习，不但促使教师取得更大提升，还将使我园深入形成浓厚研究气氛。
　　 15、建立教师成长档案，促进教师专业成长。
　　 16、主动激励教师撰写论文、随笔、经验、总结等理论文章，争取年内在县级以上刊物上发表或获奖。
　　 三、详细安排培训计划方案
　　 三月份
　　 1、组织安排好 CCPP 项目××年第一期培训、汇报工作和加方学生来我园实习工作以及园本培训。
　　 2、选派园内 9 名青年教师对县城四面幼稚园进行实地指导和帮助。
　　 四月份
　　 1、园内信息技术员开展“信息技术”培训工作。
　　 2、教务主任和 2 名教师到幼稚园就档案治理进行学习。
　　 3、园长、副园长、教务主任对园内教师进行艺术类培训。
　　 4、参加县进修校举行全县“英特尔未来教育”主讲教师培训。
　　 五月份
　　 1、组织安排好县进修校来园检验“CCPP-ERTT”项目标园本培训工作及个人成长统计。
　　 2、开展好园内“信息技术教育”培训工作。
　　 六月份
　　 1、对省编教材进行培训。
　　 2、组织安排好县进修校来园检验“信息技术教育”培训工作。
　　 3、组织园内教师职业技能补测报名工作。
　　 七月份
　　 1、参加 20××年继续教育登记员工作年度总结会。
　　 2、审查幼稚园教师继续教育记录表、登记证。
　　 3、开展班级环境创设和活动区材料检验评选活动。
　　 八月份
　　 1、组织园内教师参加“信息技术教育”等级检测考试。
　　 2、组织园内教师到其余幼稚园参观学习。
　　 九月份
　　 1、选派教师到省幼稚园参观学习。
　　 2、参加全县教师“普通话演讲大赛”。
　　 3、举行全园活动设计文字方案评选活动。
　　 十月份
　　 1、在教育局相关部门领导指挥下，继续做好对县城四面以及全县幼稚园示范指导作用，邀请本县其余幼稚园参加我园教研活动
　　 2、开展“怎样构建幼稚园园本课程”培训活动。
　　 十一月份
　　 1、组织安排好 CCPP 项目××年第二期培训工作及园本培训。
　　 2、同县内另一所教办幼稚园——映秀幼稚园联合开展教研活动，共同学习、相互促进。依照第一任期优化幼儿一日活动经验，深入探索适合本园、当地域主题教学。
　　 十二月份
　　 1、总结 20××年度幼稚园教师培训工作。
　　 2、组织安排好上级对本园年度考评工作。
　　篇五：幼稚园教师培训方案
　　一、指导思想：
　　为了加紧幼稚园素质教育进程，提升全体教师，尤其是青年教师实施素质教育能力水平，我县把教师培养工作看成一项主要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新幼儿教育研究结果，研究学前教育教学活动规律，增强专业技能。形成园本化课程特色和本身教育教学专长。
　　二、培养目标和任务：
　　结合《幼稚园指导纲要》，从实施素质教育目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识学习，经过多个路径使教师快速成长成熟起来。经过一年培训，力争使每位教师在政治思想、师德涵养、业务素质和教学育人实际工作能力方面达成合格水平。在此基础上，培养一批有较高理论与实践能力骨干教师队伍。
　　三、培养对象：
　　全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关心，为他们成长创造良好条件，促使他们上一个台阶。
　　四、详细工作方法：
　　加强全体教师思想建设，把师德涵养放在首位。
　　组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼稚园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进教育理论，学习心理健康知识等，用正确思想和理念激励教师树立正确世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己教育教学岗位思想观念。
　　经过以老带新结队子，提升青年教师业务素质。
　　教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面水平和能力是做好教师工作基础。提升教育教学质量，首先要提升教师素质，所以，我们把青年教师业务能力作为培训重点。
　　在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动教师队伍业务素质整体提升。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长方式发展教师队伍。我们将经过骨干教师对青年教师跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等步骤，推进青年教师业务水平不停提升。
　　加强教科研培训，提升教科研能力。
　　激励教师主动参加教育科研，引导教师结合本身教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学研究，学期结束围绕这首先撰写论文和教学心得。
　　狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
　　做好其余人员岗位培训工作。
　　后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提升服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素质得到提升。
　　 月份工作安排
　　2月
　　制订新学期幼儿教师培训活动计划
　　3月
　　组织幼儿教师优质课展评，
　　 培训教师怎样组织教育活动，备课、上课、评课。
　　指导青年教师活动
　　走出去、请进来教学观摩活动。
　　4月
　　幼教校长、园长培训
　　5月
　　幼儿教师舞蹈培训
　　6月
　　 幼儿教师业务培训
　　 7月
　　 幼儿教师活动设计、 论文评选。
　　 8月
　　参加市暑期教科研培训
　　9月
　　保健医生、保育员、厨房工作人员在岗培训
　　 教授讲座或外出参观学习。
　　10月
　　幼儿教师技能技巧比赛
　　11月
　　骨干教师、学科带头人开展教学观摩活动
　　12月
　　教师教学心得交流。
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