踢毽子教案.docx

“踢毽子”单元教学计划
天河区棠德南小学 钟淑冰
一、 指导思想：
以新的《课程标准》为依据，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，结合学生的生理、心理特点，坚持从学生的实际出发，发扬中华民族的传统特色项目，重视个体差异和个性发展，让每个学生都受益、进步，体验成功的快乐，活动的乐趣；培养学生积极参与，合作探究的品质和能力，加强热爱生活，热爱大自然的教育。
二、 学情分析：
踢毽运动是我国独有的民间传统体育项目，深受小学生的喜爱。
平时一些学生已经接触和练习过踢毽，稍有一些基础，到了五年级随着身体与思维的发展，机械记忆发展很快，会话性语言也比较完善，因此，教学中应适当增加一些简单的运动技术的学习分析，引导学生探索学习上的捷径。这一年级学生团队意识较强，对有组织的集体游戏产生极大的兴趣。在教学中，要采用生动活泼的教学方法，通过小组比赛、集体游戏，以满足学生的心理需要，培养学生互助合作的集体意识，使学生在“自主、合作、探究”的学习过程中，发展综合能力。教师坚持以表扬为主，激励学生通过体育教学，学会锻炼身体的方法，树立终身体育的意识。
三、 教材分析：
踢毽运动集健身、强体、娱乐、竞技、观赏于一身，是中
华民间文化宝库的一颗明珠，为继承与弘扬我国优秀的传统体育文化，在体育教学中我们应让其得到发展和延续，让它焕发出时代的光芒。
踢毽运动对提高身体的柔韧性、灵敏性、协调性、耐久性、平衡性、力量性都有很大的益处，多人踢毽还可以促进学生与人交往的能力和乐学合作的精神。
本单元安排四课时，教学踢毽的四种基本踢法。盘踢是踢毽子入门的基础，磕踢是盘踢的变化和提高，拐踢能起到周围四方，远而使返的作用，绷踢是练习花样踢法的根本。
四、 学习目标：
学会踢毽子的四种基本踢法：盘踢、磕踢、拐踢、绷踢。
在四种基本踢法的基础上，学习和创编不同的花样踢法，发展身体的灵敏、柔韧、判断、协调、反应能力。在活动中，与同伴团结合作，乐于展示学会的动作，体验踢毽运动的乐趣。
五、 学习重难点：
重点：学会四种踢法，体会不同踢法的用力方法。
难点：能灵活运用四种踢法，创编不同的花样动作。
广州市中小学体育与健康课时
学校
天河区
棠德南小学
班级
五年级
单元
课次
4（3）
执教
教师
钟淑冰
学习目标
1、运动技能：学会拐踢的正确方法，创编不同的花样动作。
2、身体健康：加强基本功训练，提高盘踢、磕踢和拐踢的本领。
3、心理、社会适应：在生活中充分展示自我，体验踢毽运动的乐趣；同时培养学生良好的合作精神，树立自信心，提高竞争意识。
学习内容
1、拐踢（足外侧踢）；游戏2、播种与收割。
重点
勾脚尖、裸关节发力。
难点
创编花样踢法。
场地器材
毽子45个；体操棒25根；录音机1台。
安全措施

教学流程
课堂常规—队列队形—热身活动—抛接(或玩)毽子—复习盘踢、磕踢—学习拐踢—创编花样(合作对踢)—游戏：播种与收割—放松运动—小结。
课的结构
达成目标
学习
内容
学生
活动
组织
方式
教师
活动
练习
时间
练习
次数
运动量
课堂常规
课堂常规，
做好课前准备。

1、课堂常规。
2、队列练习：四面转法。
1、学生听讲。
2、听口令，动作迅速一致。
四列横队。
1、教师宣布本节课内容及要求。
2、教师下达口令。
2

小
热身运动
激发学生运动兴趣，提高身体活动效果。

热身活动：1、毽子操。
2、抛接毽子或玩毽。
3、自由踢毽：复习盘踢、磕踢。
1、4—6人一组做毽子操。
2、自由抛接（或玩）毽子。
3、复习盘踢、磕踢毽子。
自由组合做操。

散点
1、安排学生分组做毽子操。
2、与学生玩毽子。
3、参与学生活动（盘踢、磕踢毽子）
8
2
中
技能学习
学会拐踢的正确方法，创编不同的花样动作。

踢毽基本功：1、盘腿站桩。

2、拐腿站桩。
模仿教师的动作，练习稳定性和耐力。
自由散点。
教师和学生一齐练习。
3
2
中
学习拐踢：1、练一练。（1）空踢。
（2）尝试自己踢毽子。
2、盘踢、拐踢交错踢。
3、自由创新踢毽。
4、2人对踢。

游戏：播种与收割。
1、认真观看，记忆动作要领。
2、与同学共同讨论、尝试、改进动作。
3、展示创编动作。
4、2人对踢毽子。

1、学生认真听讲游戏规则与方法。
2、四路纵队迎面接力。
3、分组练习。

自由散点。

自由组合（2人）

散点。
1、介绍踢毽子的世界吉尼斯纪录，激发学生以饱满的热情投入到练习中。
2、让学生表演示范。
3、教师引导学生练习。
4、评选优秀创编学生或小组。
5、教师指挥两人对踢，参与到练习中。

1、教师讲解游戏的规则及方法。
2、教师参与游戏。
15

8
2

2
大

大

中
身心放松
全身心放松，消除疲劳。

1、放松运动。
2、小结。
3、布置作业。
4、收放器材。
1、手牵手，随着音乐做动作，轻松、自然、欢快。
2、说说练习中的心理感受。
自由散点。
1、师生同做。
2、表扬进步快的同学，发放小奖品。
4
2
小
平均心率预计
130次
强度指数预计

练习密度预计
40%
运动心率曲线图预计

课后反思