大班诗歌：春天.doc

主题三：我们在春天里（3周） 第八周
大班语言：春天（诗歌）
主备人：徐立萍
活动目标：
1.理解诗歌内容，感受诗歌语言的趣味性和优美的意境。
2.理解诗歌中的比喻手法并语言语言表达自己的春天的感受，扩展想象。
3.学习完整并有感情地朗诵诗歌，抒发热爱春天的美好情怀。
活动准备：
课件。
活动过程：
一.创设情境，激发兴趣。
提问：春天到了，美丽的春天在哪里？（幼儿回答）
讲述：美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
二.理解诗歌内容。
（一）幼儿猜想。
1.出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）你从哪里看出来的？猜猜书里有什么？
2.出示第二本书，这是一本什么样的书？你怎么知道的？猜猜谁笑了？
3.出示第三本书，这又是一本什么样的书？你怎么知道的？会是谁在唱歌呢？
（二）利用课件，整体欣赏诗歌。
1.春姑娘真能干，把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听一听。
（1）教师有表情地朗诵诗歌，幼儿第一次完整欣赏。
（2）诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？
2.这些书一定很精彩，我们先来看第一本“春天是一本彩色的书”。
（1）这本彩色的书里有些什么？（幼儿回答，教师出示课件）
（2）我们把这一本书完整地朗诵一遍。
3.我们来看第二本“春天是一本会笑的书”。
（1）谁在书里笑了？
（2）小池塘怎么笑的？什么是酒窝，你有酒窝吗？小池塘圆又大的酒窝是怎么来的呢？（春雨下到小池塘里，或者春风轻轻地吹，池塘里的水吹的转动起来）
（3）小朋友是怎么笑的？请小朋友裂开嘴巴笑一笑。小朋友为什么笑了？
（4）我们把这本书连起来朗诵一遍吧。
4.现在，我们来看第三本书“春天是一本会唱的书”。
（1）是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？
（2）我们把这本书连起来朗诵一遍吧。
三．完整并有感情地朗诵诗歌。
1.春天的三本书我们都看完了，这三本书连起来刚好是一首完整的诗歌，诗歌的名字就叫《春天》，现在我们把这首诗歌连起来再来完整地朗诵一遍。
2．面对这么美丽的春天，你们的心情怎样？那我们可要用开心的表情和高兴的语气来朗诵，把春天的美表现出来。（集体有感情地朗诵）
提问：三本书，你最喜欢哪一本？你能用诗歌中的话说一说吗？
3．巩固练习。
（1）教师朗诵每一段诗歌的第一句，幼儿接每一段的后面几句。
（2）分组合作朗诵，每组朗诵一段，看哪组朗诵的熟练又有感情。
四．延伸。
春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书，春天还会是一本怎样的书呢？让我们一起到外面去找找吧，找到了可以画下来，编进诗歌里，做成一本春天的书。