黄山奇松案例.doc

苏教版五年级语文上册
16 黄山奇松 第 一 课时
教学目标：
1．学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的6个生字“誉”“陡”“屏”“宾”“屹”“卧”。
2．正确、流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。
3．从整体上感受黄山风光，并初步了解黄山松奇在何处。
教学重点：
学会本课生字新词，并能正确流利地朗读课文。
教学难点：
整体感受黄山风光，并初步了解黄山松奇在何处。
教学准备：
ppt课件、画有田字格的小黑板
教 学 过 程：
一、导入。
1、师板书“奇”字，学生组词，导入到“黄山奇松”。板书课题，指导读课题，齐读课题。
2、过渡：那这节课就让我们跟随作者一起漫步黄山，去欣赏这山间奇松。
二、初读课文，自学。
1、课文主要写了什么内容呢？下面请同学们认真地读一读课文，听清老师的要求：要读准字音；拿起笔来，边读边标画，画出带生字的词语；读通每一句话。
2、检查自学生字情况，指导写字。
（1）正音
学习课文，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。
课件出示：誉 陡崖 玉屏楼 宾客 屹立 卧
①通过读文，你认为哪些字的读音要提醒大家注意？
②学生提醒后，指名一名同学读准这些词语。齐读词语。
（2）辨形
①字音都读准了，咱们仔细看看这些生字，你认为哪个字特容易写错？
②学生互相提醒后，教师范写难写的字和易错的字。
③描红，把其中容易错误的生字描一描，写一写。
3、齐读课后第3题的词语。
现在请同学们捧起语文书，一起把课后第3部分的词语读一读。
三、再读课文，思考。
1、大家生字词掌握得不错，那么课文也一定读好了，谁想向大家展示一下？（相机正音，指导读通顺、读流利，长句子，反复读，范读）
2、师范读：同学读书这么投入，听了你们读，老师也想读一读，想不想听？
评价一下老师读得怎么样？（生评价）。谢谢同学们对我这么高的评价，想知道老师为什么能读成这样吗？告诉大家一个秘密，因为这篇文章是写景的文章，并且又是那么美的景色，所以老师在上课前就把这篇课文读了十几遍，而且我是一边读一边想像着文中描写的美丽景色，我发现自己一遍比一遍读得好。你愿意用这个方法试一试吗？
3、学生自由读文。（教师掌握读1到2遍的时间）
4、下面我再找几个同学来读一读，看效果怎么样？
5、好，同学们读得真好！一遍有一遍的进步，下面请同学们再读一读课文，想信你一定读得更好！这次读我们要默读，不动笔墨不读书，拿起你的笔来，边读边思考边圈画，看这篇文章哪个自然段重点介绍了黄山奇松？那其他自然段又分别写了什么呢？
6、反馈交流：
①文章哪个自然段重点介绍了黄山奇松？（第二自然段）
②那其他自然段又分别写了什么呢？
③你能把它们连起来说一说课文的主要内容吗？（相机指导）
7、小结：
教给学生概括文章大意的方法，把概括文章大意作为一种能力来培养。
四、课堂总结。
这节课我们跟随作者一起游览黄山，学会了本课的生字新词，并能正确、流利地朗读课文，从整体上感受了黄山松的奇。下一节课我们将在“黄山绝胜处”驻足停留，继续品味黄山奇松。课下，请同学们把课文再好好读一读，多读几遍。